Советник юстиции - [138]

Прокурорско-судебная практика показывает, что примерно каждый третий несовершеннолетний, совершивший преступление, участвовал в нем совместно с кем-то из взрослых. Причем это статистика о изобличенных и наказанных в уголовном порядке взрослых. И при этом половина взрослых, осужденных вместе с подростками, — лица, ранее судимые. Однажды из магазина совхоза «Земледелец» Актюбинской области были украдены на большую сумму вещи. Вора — молодого тракториста С. Троянского — нашли быстро. На допросе он откровенно признался, что на кражу его подбил некто Трифонов, хозяин его квартиры. Пришлось немало повозиться с этим опытным преступником Трифоновым, пока удалось доказать его вину.

Расследование дела ранее судимого В. Борша показало «любопытные методы» этого матерого рецидивиста. Он начал «обучение» подростков не с того, чтобы тренировать ловкость их рук. Нет. Он привел мальчишек в шумный зал большого магазина и сказал одному: «Вон, видишь ту женщину? Подойди и плюнь ей в лицо».

Начинающий испугался: «Как же так?.. За что?.. Я не могу... Мне стыдно». Наставник в грубой форме напомнил про выпитое на его деньги «учеником» вино в компании приятелей, про деньги на кино... Мальчик отказался исполнить варварский приказ и ушел, а второй плюнул — не без отчаяния, не без боязни, с закрытыми, может быть, глазами, но плюнул. И все. «Учитель» с этого момента обрел преданного, закабаленного ученика. Тот уже осознал себя подлецом и совершал кражи, не думая о причиненном людям зле, не чувствуя раскаяния и стыда.

Но не только циничное подстрекательство толкает подростка на антиобщественные поступки. Наиболее распространенные преступления несовершеннолетних — кражи — результат беспринципного, а порой и преступного поведения взрослых. Они нередко приобретают у подростков имущество, не задумываясь о его происхождении, а иногда зная, что оно похищено. Нами изучался ряд дел о кражах, совершенных подростками. Во многих случаях продажа несовершеннолетними похищенных вещей не встречала особых затруднений.

И еще об одном хочется напомнить. О так называемой «улице». Для нас с вами это дорога на работу, в магазин, в театр, в гости. А сын или дочь ваши рвутся на улицу неспроста. Там для них — встреча с жизнью, которая начинается за дверью квартиры и, конечно же, наполнена приключениями и происшествиями, событиями и волнениями. Хорошо, когда наши дети на улице, во дворе находят себе хороших друзей, чутких и умных товарищей.

В этом отношении интересен опыт работы с детьми в третьем домоуправлении Петропавловска. Здесь по инициативе педагога-организатора З. А. Медведевой несколько лет назад был создан детский клуб «Искорка», при котором есть совет общественности, организованы кружки, оборудованы спортивные площадки. Летом, когда дети имеют много свободного времени, организуются футбольные команды, различные спортивные секции, кружки художественной самодеятельности. В клубе работает на общественных началах библиотека, подростки выступают с концертами перед жителями микрорайона, регулярно выпускают стенгазеты. Ребята даже сняли два любительских кинофильма. Много интересных мероприятий проводится и во втором домоуправлении. Педагог-организатор Н. Карымбаева работает здесь с выдумкой, умело вовлекает детей в общественную жизнь.

Однако приходится встречаться и с фактами, когда во двор, на улицу ребят гонит неорганизованность досуга. Расследование некоторых уголовных дел свидетельствует о том, что преступные группы, как правило, формируются по месту жительства. Вот почему забота об организации досуга несовершеннолетних и предупреждение безнадзорности подростков должна быть повсеместной и всеобщей.

Есть немало примеров умелой организации воспитания учащихся. Многие коллективы школ стремятся к тому, чтобы ни один подросток не выпал из поля зрения учителя, не оказался во власти «улицы», под влиянием неблагоприятного окружения. Школа активно вмешивается в судьбу детей, если семья не может дать ребенку необходимое воспитание.

Семья и школа — основные, но не единственные звенья, влияющие на формирование у подростков определенных взглядов и навыков. Важную роль в их нравственном воспитании играет и конкретное влияние производственного коллектива, ибо труд дает наглядное представление о соотношении общественных и личных интересов, воспитывает уважение к людям.

Однако порой бывает и так, что к подростку, поступившему на завод или фабрику, никто не проявляет никакого интереса. Он чувствует себя среди взрослых чужим и одиноким. Работа не увлекает, в коллективе скучно. Молодой человек не знает, чем себя занять, и в результате попадает под влияние сомнительных друзей и знакомых или же во власть той же «улицы». Особенно это бросается в глаза в тех коллективах, где низка производственная дисциплина, где бытует пьянство, отсутствует нетерпимость к любым нарушениям норм закона и коммунистической нравственности.

Известно, что психика юноши неустойчива и, например, под влиянием алкоголя он может сделать что-то совершенно ему не свойственное, дойти вплоть до преступления. Как правило, он отвечает за это по закону. Вместе с ним по закону наказываются и взрослые, которые приобщили подростка к пагубной страсти.