Сон, отлучение от груди и горшок. Спасение очень уставших родителей - [37]

Шрифт
Интервал

«Обезопасьте» квартиру: уберите дорогие вашему сердцу ковры с пола, положите клеенку на диван под покрывало, не надевайте на ребенка в первые дни слишком нарядные вещи, которые вы не хотите испачкать. Важно добиться полного «штиля» в вашей душе, чтобы вы могли сконцентрироваться на обучении и вашем малыше.

Если сейчас вы явно не в ресурсном состоянии (напряженная обстановка в семье, конфликт на работе, сложности в детском саду), то отложите приучение. Вам важно быть в полной боевой готовности, иначе наше главное правило (не ругать за промахи) обречено на провал. Когда мы устали, злимся, то реакция на лужу может быть очень непредсказуемой. Поэтому решаем свои проблемы, выдыхаем, а только потом беремся за работу! Ваш позитивный настрой крайне важен.

Чтобы подвести краткий итог, остановитесь и проделайте практическое задание. Только потом продолжите чтение. Самое интересное впереди!

Практическое задание

1. Сколько лет и месяцев сейчас вашему ребенку?

___________________________________________________

2. Отмечаете ли вы в последнее время повышенную брезгливость? (Бонус.)

___________________________________________________

3. Замечаете ли, что малыш может подолгу задерживать и не писать в подгузник? (Бонус.)

___________________________________________________

4. Бывает ли такое, что иногда кроха может прятаться за диван, в угол, за занавеску, чтобы пописать или покакать? (Признак, на который действительно можно ориентироваться.)

___________________________________________________

5. Удалось ли вам подобрать «правильный» горшок?

___________________________________________________

6. Какие «горшочные» правила вы решили установить дома?

___________________________________________________

7. Как вы будете реагировать на промахи?

___________________________________________________

8. Как вы будете реагировать на удачные походы на горшок?

___________________________________________________

9. Удалось ли вам обучить малыша снимать штанишки?

___________________________________________________

10. Какую литературу вы приобрели для чтения ребенку?

___________________________________________________

11. Оцените степень своей готовности по шкале от 0 до 10, где 0 – «совсем не готовы», а 10 – «в полной боевой готовности».

___________________________________________________

Глава 13

Как познакомить ребенка с горшком?

Итак, мы уже выяснили, что просто поставить горшок в углу, а малыш «пусть сам как-нибудь разберется», – не самая лучшая позиция, по крайней мере, не позиция взрослого при обучении.

Мы же с вами будем работать с позиции сильного взрослого, который за ручку вводит ребенка в этот новый мир, где детки бегают на горшок. Позиция силы не означает прессинг и давление, это значит быть мудрым, поддерживать, уметь выстраивать границы, но делать это грамотно, без оскорблений и желания пристыдить.

Сразу отмечу, что в первые дни применения методики лучше как можно больше находиться дома. Чем больше практики у крохи, тем скорее он поймет что к чему. Поэтому для начала стоит выбрать несколько дней, когда вам не нужно никуда идти, нет каких-то глобальных планов (бассейн, покупка продуктов на неделю, визит к педиатру или к бабушке).

Из каких этапов будет состоять наше «знакомство»?

1. Планирование игр и занятий на день.

2. Определение места для горшка.

3. Показательный «выброс» подгузников.

4. Горшочный праздник.

5. Заполнение дневника успеха.

А теперь давайте обо всем по порядку. Каждый пункт я опишу подробно, чтобы еще до начала вы могли представить у себя в голове первый и самый ответственный день, подумать о том, как он пройдет.

Планирование игр и занятий на день

Причем здесь игры и зачем их планировать в первый же день приучения к горшку?

Дело в том, что, оказавшись дома с ребенком «взаперти», мы невольно ловим себя на мысли через час-два, что заняться-то больше и нечем. Ведь мы постоянно играем в одни и те же игрушки, читаем одни и те же книги. И вот тогда время пристального наблюдения за ребенком может тянуться вечно, нам неинтересно, и мы не получаем удовольствия от самого процесса. Но это совсем не то, что я хотела бы для вас! Мне искренне важно, чтобы вы провели время с удовольствием и действительно почувствовали, что после этого дня стали еще ближе с малышом.

Как можно наполнить день интересными событиями при условии, что вы не готовы вновь и вновь покупать новые игрушки?

✓ Периодически убирать какие-то наборы и игры, чтобы малыш «соскучился». Так, например, мы можем спрятать мешок игрушек за неделю до начала приучения, чтобы в первый день нам действительно было чем заняться.

✓ То же можно проделывать и с книгами! Или же, например, подобрать книги и пособия по тематике: Новый год, весна, лето, детский садик – и посвятить день-два одной теме. Не забывайте книги и про горшок, их мы можем мимоходом вставлять хоть каждый день по чуть-чуть.

✓ Иногда я предлагаю родителям подумать, что они сами любили в детстве, во что они любили играть и от чего получали удовольствие. Часто эти умозаключения удивляют и их самих! Так кто-то находит для себя хобби, кто-то – дополнительные точки соприкосновения с ребенком, ведь самое главное в общения – наслаждение и радость всех участников процесса.


Рекомендуем почитать
Полноприводный мозг. Как управлять подсознанием

Шереметьев К. П.Полноприводной мозг. Как управлять подсознанием.СПб.: Издательство «Крылов», 2007. (Серия «Библиотека G-модератора»).ISBN 5-9717-0174-6Хотите стать умнее? Талантливее? Успешнее? Это несложно. Все, что для этого нужно, у вас уже есть. У вас есть великолепный и совершенный мозг. Однако давно известно, что люди используют лишь 20% возможностей мозга. А вот если научиться мыслить подсознанием, то эти цифры значительно возрастут. Научившись им управлять, вы сможете достичь успеха в любом деле.А знаете ли вы, кто управляет вашим мозгом сейчас? Нет, не вы, а ваше подсознание.


Переживание Учения на опыте

Настоящая книга, основанная на собственных переживаниях Рамеша, связанных с глубинными аспектами Учения Махараджа Нисаргадатты, предоставляет глубинное рассмотрение различных аспектов сущности Учения Адвайты.


Кома: ключ к пробуждению

Эта книга опровергает расхожее мнение о том, что люди в коматозном состоянии бессознательны. Они находятся в измененном состоянии сознания и испытывают важные и значимые переживания.«Почему у меня такое чувство, что я безотлагательно должен написать эту книгу? Может быть, потому, что я отстаиваю новую этику, сражаюсь за расширение современного медицинского представления о смерти мозга? Или мне необходимо изучать предсмертные переживания, чтобы обнаружить собственную вечную сущность? Вечный религиозный опыт, который всегда приписывали жизни после смерти, безусловно, можно пережить в этой жизни.


Манипулирование личностью

Организация, способы и технологии информационно-психологического воздействия.Комплексно рассматривается проблема манипулирования людьми с использованием различных средств, способов и технологий информационно-психологического воздействия, ставшего достаточно массовым явлением в повседневной жизни, экономической конкуренции и политической борьбе и представляющего основную угрозу информационно-психологической безопасности личности в современных условиях развития российского общества. Сущность манипуляций людьми, выделяется как скрытое психологическое принуждение личности.Показывается, что тайное принуждение личности как специфический способ управления используется на всех уровнях социального взаимодействия людей – от межличностного общения, до массовой коммуникации и присуще различным культурам и историческим условиям.


Закон Кармы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Исправление школьного конвейера

«По моему мнению, Майкл Гриндер изложил нечто экстраординар­ное в этой книге. Он прекрасно представил некоторые репрезента­тивные паттерны, смоделированные в НЛП – технологии, и существен­но усовершенствовал их для конкретного контекста образования. Читателю представлены точные описания техник активного и пассив­ного наблюдений, классификация стилей научения учеников и техники адаптации учителя к ученику. Результат – не только улучшение успеваемости, но и улучшение взаимоотношений с учениками. Поэтому я с удовольствием рекомендую всем, кто хочет самосовершенствоваться, овладеть паттернами, представленными в этой книге.