Шаманизм и сила Природы - [17]

Именно это суровое наблюдение, высказанное со слезами потрясения на глазах, сопровождало меня в пути, когда я был занят подготовкой к практике по осмыслению экошаманского видения мира.

Работа на уровне окружающей среды

Осознайте, что каждая ваша мысль и каждое ваше действие вплетаются в единую ткань жизни, простирающуюся по всей планете.

Во многом благодаря СМИ мы все знаем о главных проблемах окружающей среды: разрушении озонового слоя, кислотных дождях, токсичных отходах и уничтожении лесов. Но при этом большинство людей продолжает по-прежнему игнорировать очевидную связь между этими глобальными вопросами и личным образом жизни каждого. Люди не соотносят между собой такие понятия/явления/действия, как фаст-фуд, вырубку лесов, подачу электроэнергии в наши дома, проблему захоронения ядерных отходов, ежедневные поездки по маршруту «дом – работа – дом», токсичную питьевую воду и так далее.

Экологическая катастрофа – не результат действий кого-то абстрактного, существующего «где-то там». Ее приближение напрямую связано с нашим образом жизни и тем, какие решения мы принимаем каждую секунду своей жизни. От глобальных, вроде того, какую купить квартиру или машину, до бытовых, из разряда, какой кофе пить на завтрак или какой журнал читать перед сном. Каждое наше действие и каждая наша мысль, сопровождающая это действие, – вот составные части сложного процесса, влияющего на окружающую среду.

Разговоры о спасении окружающей среды настолько пусты и избиты, что люди стали воспринимать эту самую окружающую среду как что-то абстрактное, существующее «где-то там», и перестали обращать внимание на происходящее у них перед самым носом. Производители автомобилей спонсируют телевизионные программы о животных, находящихся под угрозой вымирания, и пытаются убедить нас в том, что они защищают окружающую среду, продолжая при этом выпускать и продавать мощные внедорожники. А мы – продолжаем их покупать. И смотрим телепередачи о животных. Кто-то жертвует средства организациям по защите окружающей среды, продолжая при том кормить своих детей «мертвой» пищей из полуфабрикатов и отправлять в школы, где их учат, как стать «успешными» во взрослой бизнес-жизни.

Очевидно: требуется новый уровень понимания окружающей среды. Большинство людей оказываются на удивление невежественными во всем, что касается вопросов экологии. Очень сложно, если вообще возможно, убедить кого-то пользоваться машиной как можно реже, если хозяин автомобиля не имеет никакого представления о жизнеобразующих циклах, или предложить покупать органическую пищу тем, кто не понимает сути процесса истощения почв и его воздействия на иммунную систему. Я не говорю сейчас о научных вопросах, я говорю о самых простых, если не сказать примитивных, базовых принципах жизни, которые мы совершенно забыли. Здоровая почва – та, в которой живут черви, а чистый дождь – результат круговорота воды в природе в здоровых реках и морях. Чистый воздух – тот, что прошел через лес или джунгли. Все это вместе и есть жизнеобразующие экологические циклы; взаимосвязь между ними и людьми составляет основу жизни на нашей планете.

Экошаманские практики помогут вам ощутить глубинные энергии и осознать эту цикличность жизни – не через чувство вины или стыда, а через непосредственный опыт взаимосвязи всего живого. Когда мы занимаемся практиками, связывающими нас с циклами и системами нашей живой планеты, – наши глаза раскрываются и мы начинаем видеть взаимодействие этих систем.

Провозглашайте идею целостного подхода к экологическому образованию.

Наша невежественность в вопросах охраны окружающей среды – огромная проблема, поскольку большинство экологических катастроф порождено именно ею. Экошаманские практики, приведенные в этой книге, конечно, не предлагают какой-то конкретной обучающей программы, но дают возможность понять, как вследствие узости нашей образовательной системы мы создаем общество экологически безграмотных людей и в каком направлении нам следует двигаться, чтобы изменить ситуацию к лучшему.

Уроки по биологии в школах проводятся в помещении, в отрыве от мира природы, а потому не имеют смысла и быстро забываются. В дополнение к основной программе школьники составляют графики и диаграммы, проводят опыты, выполняют лабораторные работы и даже порой участвуют в экспериментах. В итоге все это, вместе взятое, ставит перед нами вопрос управления ресурсами – то есть эксплуатации Природы. На мой взгляд, что действительно необходимо включить в образовательные программы, так это в первую очередь воспитание почитания природного мира, ориентированного не на деятельность, а на результат, не на менеджмент, а на образ жизни, дающего каждому представление о месте людей в экосистемах планеты и способствующего взаимосвязи всего живого. Большинство людей не видит мир природы как сложную систему лишь потому, что их не научили этому. Среди них – руководители наших правительственных, общественных и религиозных институтов.

Самообразование – эффективный способ избавиться от стереотипов. Нам слишком надоело назойливое напоминание через СМИ об озоновых дырах и токсичных отходах, о вымирании видов и глобальном потеплении – потому что все сводится, как правило, к констатации факта и не содержит никаких объяснений. Куда как эффективнее было бы учиться, а не обвинять. Вместо проповедничества займитесь изучением природных систем, прочувствуйте энергии природного мира, узнайте, каково в них ваше место, и измените в соответствии с этим ваш образ жизни, а затем – своим примером учите других.