Семейный детский сад: алгоритм создания и особенности работы - [27]
• Пение – «Да-да-да», муз. Е. Тиличеевой.
Развивать умение подпевать повторяющиеся интонации, выполнять движения в соответствии с текстом песни.
• Пляска – «Гопачок», укр. нар. мелодия, обр. М. Раухвергера.
Разучивать плясовые движения – постукивание каблуками, притопывание ногами.
• Игра на детских музыкальных инструментах.
Познакомить с треугольником.
Занятия № 5, 6
• Упражнение «Ходим – бегаем», муз. Е. Тиличеевой.
Развивать умение выполнять движения в соответствии с характером музыки (ходьба и бег), останавливаться с ее окончанием.
• Слушание русских народных песен «Танечка, баю-бай», «Ах вы, сени».
Слушать музыку, контрастную по настроению. (Второе прослушивание сопровождается движениями: колыбельная– руки под щеку, веселая мелодия – хлопки в ладоши.)
• Пение – «Птицы и птенчики», муз. Е. Тиличеевой.
Учить различать звуки по высоте. Сопровождать пение показом игрушки (птичка кого-то испугалась и улетела).
• Пение – «Кошка», муз. А. Александрова, сл. Н. Френкель.
Познакомить с новой песней, побуждать подпевать звукоподражания. Сопровождать пение показом игрушечного кота (спросить, кто это, как просит молоко, какие звуки произносит).
• Пение – «Да-да-да», муз. Е. Тиличеевой.
Побуждать подпевать знакомую песню.
• Пляска – «Гопачок», укр. нар. мелодия, обр. М. Раухвергера.
Побуждать выполнять плясовые движения, отмечая смену частей.
Занятие № 7
• Упражнение «Зашагали ножки», муз. Е. Тиличеевой.
Учить эмоционально откликаться на музыку марша, осваивать ритмичную ходьбу, произносить звукоподражания, ритмично наносить мазки на поверхность листа.
Занятие № 8
• Упражнение – «Ходим – бегаем», муз. Е. Тиличеевой.
Учить чередовать движения (шаг и бег).
• Слушание – «Ладушки-ладошки», муз. М. Иорданского.
Слушать новую песню. Развивать умение выполнять движения, соответствующие тексту песни.
• Пение – «Птицы и птенчики», муз. Е. Тиличеевой.
Сопровождать пение показом игрушек (дети угадывают, кто поет).
• Пение – «Кошка», муз. А. Александрова.
Развивать умение подпевать звукоподражания.
• Пение – «Да-да-да», муз. Е. Тиличеевой.
Побуждать подпевать знакомую песню, самостоятельно менять движения.
• Пляска – «Маленькая полечка», муз. Д. Кабалевского.
Познакомить с новыми плясовыми движениями.
Отчет воспитателя по физической культуре семейного детского сада Т. С. МазурОценка уровня физической подготовленности детей структурного подразделения «Семейный детский сад»
Используемые пособия
Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М., 2010.
Утробина К.К. Занимательная физкультура в детском саду. – М., 2006.
Список детей
Планирование активного отдыха с детьми структурного подразделения «Семейный детский сад»
Фамилия, имя ребенка _______________________________________
Логопедическое заключение (ОНР, МДР, ФФН, ФН, системное
недоразвитие речи и др.) __________________________________________(другие речевые нарушения)
Дата зачисления в структурное подразделение _____________________
Фамилия, имя ребенка (детей)__________________________________
Примечания
1
Из опыта работы ГБОУ Детский сад № 768 ЮЗАО г. Москвы (заведующая Ж. Е. Шевкаленко).
2
Из опыта работы Центрального окружного управления образования Департамента образования г. Москвы (главный специалист отдела дошкольного образования М. М. Овчинникова).
3
Из опыта работы Юго-Западного окружного управления образования Департамента образования г. Москвы (специалист отдела дошкольного образования H.A. Смирнова).
4
Цапенко М. М., Волкова Т. В., Червова А. С. Перспективное планирование в семейном детском саду. Для работы с детьми 2–3 лет. – М.: Мозаика-Синтез, 2012. (В 2012 г. планируется издание пособий для других возрастных групп.)
5
Из опыта работы ГБОУ Детский сад № 768 ЮЗАО г. Москвы (старший воспитатель Н.С. Коляскина).
6
Из опыта работы ГБОУ Детский сад № 768 ЮЗАО г. Москвы (воспитатель структурного подразделения «Семейный детский сад» Т. С. Фетисова).
7
Должность социального педагога может совмещать воспитатель семейного детского сада или на эту должность может быть принят второй родитель.
8
Из опыта работы ГБОУ Детский сад № 2634 ЦАО (музыкальный руководитель А.Б. Егорова).
9
Из опыта работы ГБОУ Детский сад № 768 (музыкальный руководитель семейного детского сада А. Б. Фетисов).
10
Из опыта работы ГБОУ Детский сад № 768 (воспитатель по физической культуре Т. С. Мазур).
11
Из опыта работы ГБОУ Детский сад № 768 (воспитатель по физической культуре структурного подразделения «Семейный детский сад» В. А. Олейник).
12
Из опыта работы ГБОУ Детский сад № 768 ЮЗАО г. Москвы (учитель-логопед A.B. Корсунская).
В предлагаемом третьем выпуске методического пособия «Воспитание ученика-пианиста» находят дальнейшее освещение вопросы творческого общения педагога с учащимися на новом этапе их обучения, когда все четче проявляются индивидуальные различия в развитии общемузыкальных и профессионально-музыкальных способностей. Много внимания здесь уделяется работе над музыкальными произведениями различных стилей, жанров и овладением сложными исполнительскими навыками. Данное пособие может быть рекомендовано студентам и учащимся музыкальных вузов и училищ при прохождении курса методики обучения игре на фортепиано и педагогической практики.
Книга посвящена изучению словесности в школе и основана на личном педагогическом опыте автора. В ней представлены наблюдения и размышления о том, как дети читают стихи и прозу, конкретные методические разработки, рассказы о реальных уроках и о том, как можно заниматься с детьми литературой во внеурочное время. Один раздел посвящен тому, как учить школьников создавать собственные тексты. Издание адресовано прежде всего учителям русского языка и литературы и студентам педагогических вузов, но может быть интересно также родителям школьников и всем любителям словесности. В формате PDF A4 сохранен издательский макет.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
В 2014 году историю о необычной дружбе мальчика Гаса и Сири – голосового помощника Apple – опубликовала газета New York Times. Поддержка и интерес огромного количества читателей вдохновили Джудит Ньюман, маму Гаса, написать эту книгу, ставшую бестселлером. В ней она рассказывает о воспитании сына, чей диагноз – аутизм – полностью изменил жизнь семьи и позволил взглянуть на мир совершенно с другой стороны. Смешная, грустная и пронзительно искренняя история о том, что особенные люди – рядом с нами и каждый из них достоин полноценной и счастливой жизни.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.