Сексуальные преступления и симбиотические отношения: научное психоаналитическое исследование - [43]

5.10.4. Обращение в противоположность и пассивного в активное

Третий важный защитный механизм и ключевое понятие, часто задействованное в психодинамике сексуальных преступников, — это обращение в противоположность вытесненной ярости или бессилия. В случае Джона четко видно, что он хочет освободиться от рабской роли. Мир Честена схлопывается, если он больше не в состоянии скрываться в симбиотической иллюзии со своей матерью-алкоголичкой. Билл активно воссоздает сцены, в которых он когда-то пассивно страдал, но делает это в обратном направлении. Он предстает нагишом (а не мать выставляет его) перед «воображаемыми сестрами» (плохими девочками). Билл направляет ситуацию и шокирует ничего не подозревающих молодых девушек, вместо того чтобы самому подвергнуться шоку/унижению. Обращая ситуацию в противоположность, он приобретает над ней контроль. Это дает ему чувство триумфа, противоположное бессильной боли и стыду, который он постоянно испытывал, когда мать отпускала язвительные замечания по поводу размера его гениталий. Демонстрируя свои гениталии, Билл фантазировал о восхищенных их размерами девушках, признающих его величину и потентность, неспособных устоять перед соблазном прикоснуться к его члену. Однако этого в действительности так и не случилось. Майкл переживает нечто подобное, нo символизм его симптоматического поведения более сложный. Он также использует обращение в противоположность, чтобы избавиться от своей матери (и от «плохого автономного Я», которое заставляет его чувствовать вину) посредством наказания, которое осуществляет госпожа (мать). Она по-прежнему контролирует и направляет его. А Майкл чувствует, что заслужил наказание, потому что просто превратился в своего «мерзкого и развратного» отца, изнасиловавшего его мать и исчезнувшего из его жизни. Майклу недостаточно единичного случая, поэтому он вынужден соблазнить множество женщин, как сделал и его отец (идентификация с агрессором). Самым значительным (сексуальным) удовольствием для него становится производимый на случайного зрителя эффект шока. При помощи госпожи он делает наказание публичным. В своей фантазии Майкл может перехитрить кого угодно, но не деспотизм собственных родителей (или, возможно, партнеров либо трансферентных фигур). Эта динамика, по всей видимости, удовлетворяет его, и, мастурбируя, он усиливает существующее положение дел.

Кратко рассмотренные внутрипсихические конфликты и связанные с ними трудности должны отменяться при помощи механизма обращения в противоположность. Таким образом, над угрожающими ситуациями, которые порождают такое напряжение, устанавливаются контроль или власть. Р. Столлер уверен что в перверсии разыгрываются драмы или травмы раннего детства, но в обратной форме[24]. Обращая вспять травму и разыгрывая ее на внутренней сцене, человек утверждает себя в могущественной роли режиссера. Столлер рассматривает ненависть и враждебность как строительные блоки этой сексуализированной деятельности и считает, что они играют ключевую роль в перверсии. Ненависть и враждебность вызывают дегуманизацию партнера, которые низводятся до ранга плохих девочек или неодушевленных предметов.

5.11. Критические факторы и привязанность

Тип привязанности к нашим родителям или другим осуществляющим уход фигурам играет фундаментальную роль для более позднего функционирования. Паттерны привязанности между родителями и детьми влияют на эмоциональное развитие, когнитивный стиль, последовательность мышления, способность к рефлексии и даже автобиографическую память. За последние десятилетия проведено множество исследований трансгенерационности привязанности, при которой тип и паттерны привязанности передаются от родителей к детям. Результаты работ указывают на значительное соответствие между представлениями о привязанности у родителей и типом привязанности у ребенка. Лонгитюдные исследования демонстрируют, что дети с безопасным типом привязанности становятся подростками с аналогичными паттернами, но у отстраненного родителя вырастает избегающий ребенок, а у тревожного — ребенок с амбивалентным типом привязанности. Паттерны детско-родительских отношений и стили взаимодействия усваиваются и воспроизводятся со следующим поколением. Ребенок знакомится с родителями, узнает, как они позиционируют себя в мире, что думает и чувствуют, а затем интернализует их представления и эмоциональные оттенки. Интернализация и внутренняя переработка образов родителей также известна как инкорпорация «родительских репрезентаций». Ребенок интернализует эти репрезентации (субъективные образы) в интегрированные рабочие модели (системы взглядов). Эти рабочие модели руководят развитием образов себя и других и регулируют эмоциональные и когнитивные процессы. Привязанность — это динамический психический процесс, психическое состояние, которое передается через поколения и направляет и интегрирует эмоциональные и когнитивные процессы, а также обеспечивает доступность воспоминаний.

Нарушения привязанности в сочетании с такими неразрешенными травматическими переживаниями, как насилие, утрата, может привести к дефицитарному психосоциальному развитию или тяжелой психопатологии. Дезорганизованный стиль привязанности со стороны родителей может стать причиной антисоциального и эмоционально неустойчивого личностных расстройств или диссоциативных расстройств у детей.