Самоутверждение подростка - [170]
Митькин А. А. На пути к системной психологии развития // Психол. журн. 1997. Т. 17. № 3. С. 3–12.
Митькин А. А. Принцип самоорганизации систем: критический анализ // Психол. журн. 1998. Т. 19. № 4. С. 117–131.
Молоканов М. В. Влияние личностных особенностей на профессиональный выбор в практической психологии // Психол. журн. 1998. Т. 19. № 2. С. 79–96.
Моргун В. Ф., Ткачева Н. Ю. Проблема периодизации развития личности в психологии. М.: МГУ, 1981.
Моросанова В. И. Акцентуации характера и стиль саморегуляции у студентов // Вопр. психол. 1997. № 6. С. 30–37.
Моросанова В. И. Стиль саморегуляции и его функции в произвольной деятельности человека // Стиль человека: психологический анализ / Ред. А. В. Либин. М.: Смысл, 1998. С. 142–162.
Моросанова В. И. Личностные аспекты саморегуляции произвольной активности человека // Психол. журн. 2002. Т. 28. № 6. С. 5–17.
Моросанова В. И. Категория субъекта: методология и исследования // Вопр. психол. 2003. № 2. С. 40–44.
Мудрагей Н. С. Рациональное и иррациональное в средневековой теории познания // Рациональность как предмет философского исследования. М.: Ин-т философии РАН, 1995. С. 40–55.
Мудрагей Н. С. Рациональное-иррациональное: взаимодействие и противостояние // Рациональность на перепутье. Кн. 1. М.: РОССПЭН, 1999. С. 85–103.
Мудрагей Н. С. Очерки истории западно-европейского иррационализма. М.: Наука, 2002.
Муравьева К. В., Шильштейн Е. С. О ролевом компоненте Я-концепции // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 2000. № 1. С. 29–35.
Нартова-Бочавер С. К. «Coping behavior» в системе понятий психологии личности // Психол. журн. 1997. Т. 18. № 5. С. 20–31.
Нартова-Бочавер С. К. Дифференциальная психология. М.: Флинта, Московский психолого-социальный институт, 2003.
Нартова-Бочавер С. К. Психологическое пространство личности. М.: Прометей, 2005.
Нельсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб.: Питер, 2000.
Никитин Е. П. Объяснение – функция науки. М.: Наука, 1970.
Никитин Е. П. Природа обоснования (субстратный анализ). М.: Наука, 1981.
Никитин Е. П. Открытие и обоснование. М.: Мысль, 1988.
Никитин Е. П., Харламенкова Н. Е. Феномен человеческого самоутверждения. СПб.: Алетейя, 2000.
Новиков П. А. Теория эпигенеза в биологии. Историко-систематический обзор. М.: Коммунистическая академия, 1927.
Ойзерман Т. И. Рациональное и иррациональное // Вопросы философии. 1977. № 2. С. 82–95.
Осницкий А. К. Самосознание и субъектная активность человека // Индивидуальный и групповой субъекты в изменяющемся обществе / Отв. ред. М. И. Воловикова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1999. С. 117–118.
Павленко В. Н. Деятельностный подход к проблеме развития // Вопр. психол. 1993. № 3. С. 94–100.
Пантилеев С. Р. Самоотношение как эмоционально-оценочная система. М., 1991.
Пастернак Н. А. Внутренний план действия как показатель общего развития личности // Вопр. психол. 2001. № 1. С. 82–91.
Первин Л., Джон О. Психология личности: Теория и исследования / Пер. с англ. М. С. Жамкочьян // Под ред. В. С. Магуна. М.: Аспект-Пресс, 2000.
Петренко В. Ф. Конструктивистская парадигма в психологической науке // Психол. журн. 2002. Т. 28. № 3. С. 113–121.
Петровский А. В. Формирование стратометрической концепции психологии коллектива // Психологическая теория коллектива. М.: Педагогика, 1979. С. 8–42.
Петровский В. А. К пониманию личности в психологии // Вопр. психол… 1981. № 2. С. 40–56.
Петровский А. В., Ярошевский М. Г. Психология // Словарь. М.: Политиздат, 1990.
Петровский В. А. Психология неадаптивной активности. М., 1992.
Петровский В. А. Феномены субъектности в развитии личности. Самара, 1997.
Петровский А. В., Петровский В. А. Категориальная система психологии // Вопр. психол. 2000. № 5. С. 3–17.
Петровский В. А., Полевая М. В. Отчуждение как феномен детско-родительских отношений // Вопр. психол. 2001. № 1. С. 19–26.
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969.
Пиняева С. Е., Андреев Н. В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости // Вопр. психол. 1998. № 2. С. 3–10.
Поддъяков А. Н. Противодействие обучению и развитию как психолого-педагогическая проблема // Вопр. психол. 1999. № 1. С. 12–20.
Поддъяков А. Н. Образ мира и вопросы сознательности учения: современный контекст // Вопр. психол. 2003. № 2. С. 122–132.
Поливанова К. Н. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопр. психол. 1996. № 1. С. 20–33.
Поливанова К. Н. Периодизация детского развития: опыт понимания // Вопр. психол. 2004. № 1. С. 110–119.
Поливанова К. Н. Становление возрастной психологии в Психологическом институте // Вопр. психол. 2004. № 2. С. 63–72.
Пономарев Я. А. Психология творчества. М.: Наука, 1973.
Пономарев Я. А. Методологическое введение в психологию. М.: Наука, 1983.
Пономарев Я. А. Закон в психологии // Категории материалистической диалектики в психологии / Отв. ред. Л. И. Анцыферова. М.: Наука, 1988. С. 187–198.
Попова Л. В. Проблема самореализации одаренных женщин // Вопр. психол. 1996. № 2. С. 31–41.
Пошан Т., Дюма К. Абрахам Маслоу и Хайнс Кохут: сравнение // Иностранная психология. Т. 1. № 1. 1993. С. 18–26.
Откровенные записки о том, что случилось с автором, когда он отказался от мёртвой пищи и перешёл на живую, настоящую. Это не хвалебная песнь, это искреннее повествование, хотя плюсов тут вышло намного больше, сами понимаете. Зачем нужно переходить на живую еду, как в этом помогут йога и медитация, и что может с вами случиться в пути – обо всём этом читайте записки практика. Администрация сайта ЛитРес не несет ответственности за представленную информацию. Могут иметься медицинские противопоказания, необходима консультация специалиста.
Данная книга представляет собой сборник лекций Геше Джампа Тинлея, которые он прочел в Москве зимой 1995-96 гг. Этот курс лекций был посвящен введению в тантрические практики.В них затрагивается ряд тем, представляющих интерес как для желающих поближе познакомиться с традиционным духовным учением Тибета, так и для тех, кто серьезно практикует тибетский буддизм.
Нет, пожалуй, сегодня темы более актуальной, чем дети индиго, которых мир оказался вынужденным признать. Как, впрочем, и то, что с появлением на Земле детей индиго началась смена цивилизаций.Они не такие, как мы, или мы не такие, как все? О детях индиго впервые заговорили всерьез только в последней четверти XX века, но когда они появились на нашей планете?Разобраться в этом и многом другом, в том числе, возможно, и в себе самих поможет книга самого авторитетного российского исследователя аномальных явлений доктора философии Геннадия Белимова «Дети индиго.
Если бы вы могли встретиться с Далай Ламой и поговорить с ним на любую тему, то о чем бы вы его спросили? Живые и увлекательные беседы Его Святейшества с Фабьеном Уаки, известным французским бизнесменом-буддистом, теперь стали книгой. Здесь затронут широкий круг вопросов - политических, социальных, личностных и духовных; обсуждаются проблемы средств массовой информации, образования, брака и секса; говорится о разоружении и сострадании. Глубокие и ясные мысли Его Святейшества, изложенные в этой книге, помогут читателю увидеть свое место в этом мире.
Эта книга - замечательный сплав двух точек зрения - буддистского подхода к решению внутренних проблем величайшего в мире духовного лидера Далай Ламы и очень точных и важных для западного читателя вопросов, которые задает ему психолог и психиатр Говард Катлер, а также медитаций, предлагаемых Далай Ламой для решения психологических проблем и достижения состояния счастья и мира с собой, и примеров из практики психотерапевта Катлера.Эта редкостная книга не зря стала одним из самых выдающихся бестселлеров в США и других странах.
