Русский национализм и национальное воспитание [заметки]
1
Ковалевский П.И. История России с национальной точки зрения.
2
То есть польский король Сигизмунд III. (Примеч. ред.)
3
Корнилов И.П. Задачи русского просвещения.
4
Архив Министерства народного просвещения. № 26265.
5
«Дух законов» – главное сочинение Монтескье. (Примеч. ред.)
6
Высочайшие манифесты и указы, относящиеся к войне 1812 г. Изд. Всероссийскаго национальнаго клуба. 1912.
7
Меньшиков М.О. Молодая Россия.
8
Меньшиков М.О. Новый и старый национализм.
9
Меньшиков М.О. Успехи национализма.
10
Локоть Т.В. Оправдание национализма. С. 4.
11
Пестель П.И. Русская правда.
12
Локоть Т.В. Указ. соч.
13
Времена меняются, и мы меняемся с ними… (лат.) (Примеч. ред.)
14
Высоцкий Н. Русская беседа. 1910.
15
Строганов В. Русский национализм, его сущность, план и задачи. 1912.
16
Меньшиков М.О. Что такое национализм.
17
Хомяков А.С. Сочинения. Т. I. С. 9 и др.
18
Струве П. Patriótica. 1911.
19
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. I. С. 47.
20
Градовский А.Д. Сочинения. Т. III.
21
Струве П. Указ. соч. С. 93.
22
Локоть Т.В. Указ. соч. С. 51.
23
Вальденберг В.Э. Государственные идеи Крижанича. 1912. С. 126.
24
Евангелие от Матфея, 25: 15. И одному он дал пять талантов, другому же два.
25
Народности, составляющие Россию: абадзехи, абхазцы – 59 469, аваро-индийцы – 208 041, авары, адербейджанцы, – 566 229, аджарцы, айны – 1434, алатирцы, алеуты, арабы, армяне – 985 022, балканцы, бамбаки, барабинцы, башкиры – 1 297 098, безигиевцы, бесленевцы, болгары – 170 170, буряты – 288 734, белорусы, вогулы, водь, вотяки – 400 390, галгаи, гиляки – 9169, греки – 149 892, гольды, грузины – 814 892, гурийцы, дагестанцы, даргинцы – 121 375, датчане, джерахи, дигорийцы, дунганы, евреи – 5 021 476, енисейцы (кумандийцы, тюрцы, кызылы, сагайцы, кайбалы, бельтиры, дарагоссы, сойоты, ураханцы) – 37 721, жмудь – 444 921, виряны – 138 225, ижорцы, ингуши, индусы, имеритины – 270 513, итальянцы, кабардинцы – 84 093, казикумухи – 88 190, калмыки – 181 669, камчадалы – 3978, караимы, каракалпаки – 93 215, кара-папахи – 29 878, каракиргизы – 201 579, карачаевцы – 26 847, карелы – 196 615, кашгарцы – 14 915, кипчаки, киргиз-кайсаки (большая орда: каглы, дулаты, усини; средняя орда: аргины, найманы, киреи; малая орда: алчины и кураминцы) – 287 332, китайцы – 53 080, кистины, корейцы – 25 858, коряки – 6058, котты – вымерли, кумыки – 83 035, курды – 92 357, куроны, кюринцы – 157 301, латыши – 1 382 211, лазы, лезгины, ливы, литовцы – 1 217 383, лопари – 1 727 000, малороссы, манжуры – 33 444, мещеряки – 2095, мингрельцы – 238 843, молдаване – 216 690, монголы, мордва – 989 266, натухайцы, ногайцы – 56 228, норвежцы, немцы – 730 702, омоки, ороки – 792, осетины – 163 907, остяки – 19 018, поляки – 7 756 102, полещуки, пермяки – 92 641, персы – 15 827, пшавы, русские (ныне) – 100 миллионов, самоеды (самоеды юраки, тавчи) – 3874, сарты – 966 599, сваны – 15 669, сербы, соймы, татжики – 344 365, талышенцы – 34 994, таранчинцы – 55 999, таранчи, татары – 2 300 731, таты – 89 519, тептеры – 104 522, теленгиты, темиргаевцы, телеуты, тигуры, торгоуты, тунгузы – 248 361, турки – 191 374, туркмены – 248 361, тушинцы, тюрки – 358 611, тюрко-татары – 261 234, удинцы – 7040, узбеки – 725 622, урсуби, уряховцы, финны – 2 352 990, хамишеевцы, хутухаевцы, хевсуры, хуламцы, цыгане, чегемцы, черемисы – 348 243, чергеневцы, черкесы – 40 427, чехи – 28 960, чеченцы – 223 347, чуванцы – 1700, чуваши – 814 263, чудь – 16 147, чукчи – 10 237, шапсуги, шведы – 5768, эскимосы, эсты – 975 809, юкагиры, якуты – 221 467, японцы – 2321. Цифры взяты из народной переписи за 1897 г.
26
Ярош К.Н. Русско-польские отношения.
27
Подвысоцкий А. Записки очевидцев о событиях в Варшаве в 1861 и 1862 г.
28
Екатерина II. Письма к Гримму. № 238.
29
Меньшиков М.О. Сомнительная родня. 1911.
30
Граф Лелива. Русско-польские отношения. 1895.
31
Корвин-Милевский И.О. Борьба с ложью. 1911.
32
См. подробно: Ковалевский П.И. Завоевание Кавказа Россией. Изд. 2-е.
33
Пестель П.И. Указ. соч. С. 15.
34
Савенко А.И. По славянским землям. 1911.
35
Ковалевский П.И. Славяне и Россия. 1911.
36
Меньшиков М.О. Сомнительная родня.
37
Пранайти И. Христианство в Талмуде еврейском.
38
Мертваго Л. Нация, народ, территория.
39
Меньшиков М.О. Еврейская империя.
40
Гофштеттер И.А. Капитал и юдаизм.
41
Бурнакин Л. В плену иудейском.
42
Об отношении всех современных народов к евреям см. сочинения Меньшикова М.О. «Еврейская империя» и Липранди А.П. «Равноправие и еврейский вопрос».
43
Локоть Т.В. Указ. соч. С. 28.
44
Ренан Э. Антихрист.
45
Липранди А.П. Равноправие и еврейский вопрос.
46
Вальденберг В.Э. Юрий Крижанич. С. 181.
47
Шлецер. Нестор. Т. II. С. 294.
48
Забелин И. История русской жизни. Т. I. С. 479.
49
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. I. С. 232.
50
Нечволодов А.Д. История России. 1911.
51
Достоевский Ф.М. Сочинения. T. X. С. 295.
52
Ковалевский П.И. История России.
53
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. I. С. 224.
54
Корнилов И.П. Указ. соч. С. 362.
55
Корнилов И.П. Указ. соч.
56
Ардашев П.Н. Национализм на западе.
57
Хомяков А.С. Указ. соч. С. 231.
58
Пушкин А.С. Сочинения. С. 614.
59
Киреевский И.В. О характере просвещения Европы и его отношении к России.
60
Мещерский НМ. Старина и новизна. 1897.
61
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. I. С. 27.
62
Пестель П.И. Указ. соч.
63
Липранди А.П. Равноправие и еврейский вопрос.
64
Струве П. Указ. соч. С. 301.
65
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. I. С. 8.
66
Меньшиков М.О. Ответ на выстрел.
67
Липранди А.П. Инородческий вопрос и наши окраины.
68
Достоевский Ф.М. Указ. соч. Т. X. Ч. I. С. 50.
69
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. I. С. 77.
70
«Во Франции L’idee nationale, будить которую призвано образование, есть не что иное, как укоренение в душе французского ребенка с раннего возраста (6–7 лет) сознания привычки думать и чувствовать, что французская нация – прежде всего… Рассказы и отдельные отрывки, составленные в образцовой форме и содержащие в себе описания каких-нибудь исторических событий или биографий, должны положить в детских душах зародыш идеи о Франции и любви к ней» (Чистяков И. Образование народа во Франции. 1904. С. 75).
В инструкциях учителям народных школ недвусмысленно сказано: «Школьнику нужно показать, что только в нации человек осуществляет свою природу, что только в ней он делается истинным человеком…»
71
Корнилов И.П. Указ. соч. С. 7.
72
Беломор Л. Порт-Артурская эскадра накануне гибели. 1908.
73
Полторацкий А. Шведская военная гимнастика. 1909.
74
Ковалевская И.В. Вопрос нравственного воспитания.
75
Ошибка автора. Юрий Крижанич (1617–1683) жил гораздо позднее. (Примеч. ред.)
76
Вальденберг В.Э. Указ. соч.
77
Елчанинов А.Г. К 300-летию осады Троице-Сергиевской лавры.
78
Елчанинов А.Г. Ведение современной войны и боя. 1909.
79
Гофштеттер И. Национализация государственного кредита.
80
Не многое, но много (лат.). (Примеч. ред.)
81
Об этом я много говорю в своей брошюре «Библия и нравственность».
82
Чистяков И. Образование народа во Франции. 1904.
83
Струве П. Указ. соч.
84
Самарин Ю.Ф. Сочинения. Т. I. С. 114.
85
Пестель П.И. Указ. соч. С. 41 и др.
86
Самарин Ю.Ф. Указ. соч. Т. I. С. 115.
87
Достоевский Ф.М. Указ. соч. Т. IX. С. 17.
88
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. V. С. 108.
89
Столица З.К. Развитие в детях жизнерадости. 1912. С. 25.
90
Спурель X. Патриотизм с биологической точки зрения. М., 1914. С. 25.
91
Ковалевский П.И. История России с национальной точки зрения. Изд. 2-е.
92
Казанский П.Е. Народность и государство. 1912.
93
Белинский В. Собрание сочинений. Т. II. С. 122; Т. III. С. 766.
94
См. об этом подробно: Ковалевский П.И. Русский национализм. Изд. 3-е.
95
Ковалевский П.И. Кавказ. Народы Кавказа. 1914.
96
Грот К.Я. Австро-Венгрия и Карпато-Дунайские земли. 1914.
97
Ковалевский П.И. История Малороссии. 1914.
98
Ковалевский П.И. История России с национальной точки зрения. 1912.
99
Фуллье А. Психология французского народа.
100
Ковалевский П.И. Душевные болезни. Изд. 5-е.
101
Лебон Г. Психология народов и масс. 1896.
102
Ковалевский П.И. Гигиена нервных людей и нейропатов.
103
Taine. Le regime moderne. 1894. T. II.
104
Ковалевский П.И. Национальное воспитание.
105
Лебон Г. Указ. соч.
106
Беринг М. Вехи русской литературы. 1914.
107
Ковалевский П.И. История завоевания Кавказа. 1915.
108
Ковалевский П.И. Геройские подвиги моряков. 1912.
109
Хомяков А.С. Указ. соч. Т. 1. С. 77.
110
Ковалевский П.И. Душевные болезни. Т. 1. С. 19.
111
Левон Г. Указ. соч.
112
Белинский В. Указ. соч. Т. II. С. 704.
113
Достоевский Ф.М. Дневник писателя.
114
Ковалевский П.И. Русский национализм. 1912.
115
Ковалевский П.И. История России с национальной точки зрения.
116
Достоевский Ф.М. Сочинения. Т. IX. С. 17.
117
Беринг М. Русская литература.
118
Фуллье А. Психология французского народа. 1912. С. 789.
119
Ключевский В.О. Об истории и древности. 1894.
120
Золотарев А.М. Памяти императора Александра III. 1898.
121
Ключевский В.О. Памяти в Бозе почившего Государя Императора Александра III.
Когда ты говоришь с Богом – это молитва, а если Бог говорит с тобой? Что это? Проявление болезни или откровение? Обычно все-таки болезнь, и все же история знает очень много примеров того, как душевнобольных людей провозглашали гениями и святыми, принимая их галлюцинации за провидение. С другой стороны, такой подход отвергает саму возможность существования святых и пророков.Павел Иванович Ковалевский – выдающийся русский психиатр, профессор, историк, основатель первого в России психиатрического журнала «Архив психиатрии, неврологии и судебной психопатологии», изучая случаи галлюцинаций в истории, создал эти яркие, живые, наполненные искрометным юмором литературные портреты нескольких величайших гениев в истории человечества.
П.И. Ковалевский (1849-1923) – выдающийся русский психиатр, профессор, ректор Варшавского университета, основатель первого в России психиатрического журнала «Архив психиатрии, неврологии и судебной психопатологии». В двухтомнике публикуется уникальная серия исследовательских очерков, каждый из которых анализирует наследственность, анатомо-физиологические и психические характеристики крупнейших исторических деятелей. Художественность, тонкая историческая наблюдательность и глубина научных обобщений делают книгу П.И.Ковалевского интересной для самого широкого круга читателей.Содержание:ИОАНН ГРОЗНЫЙПЕТР ВЕЛИКИЙ И ЕГО ГЕНИЙИМПЕРАТОР ПЕТР IIIИМПЕРАТОР ПАВЕЛ IГЕНЕРАЛИСИМУС СУВОРОВ.
Исследовательский очерк профессора медицины, автора многих научных трудов по психиатрии П.И. Ковалевского анализирует наследственность, анатомо-физиологические и психические характеристики Навуходоносора, царя Вавилонского. Художественность, тонкая историческая наблюдательность и глубина научных обобщений делают эту работу интересной для самого широкого круга читателей.
Исследовательский очерк профессора медицины, автора многих научных трудов по психиатрии П.И. Ковалевского анализирует наследственность, анатомо-физиологические и психические характеристики Магомета. Художественность, тонкая историческая наблюдательность и глубина научных обобщений делают эту работу интересной для самого широкого круга читателей.
Исследовательский очерк профессора медицины, автора многих научных трудов по психиатрии П.И. Ковалевского анализирует наследственность, анатомо-физиологические и психические характеристики Эммануэля Сведенборга. Художественность, тонкая историческая наблюдательность и глубина научных обобщений делают эту работу интересной для самого широкого круга читателей.
Исследовательский очерк профессора медицины, автора многих научных трудов по психиатрии П.И. Ковалевского анализирует наследственность, анатомо-физиологические и психические характеристики Людвига, короля Баварского. Художественность, тонкая историческая наблюдательность и глубина научных обобщений делают эту работу интересной для самого широкого круга читателей.
К выходу самой громкой сериальной премьеры этого года! Спустя 25 лет Твин Пикс раскрывает секреты: история создания сериала из первых уст, эксклюзивные кадры, интервью с Дэвидом Линчем и исполнителями главных ролей сериала.Кто же все-таки убил Лору Палмер? Знали ли сами актеры ответ на этот вопрос? Что означает белая лошадь? Кто такой карлик? И что же все-таки в красной комнате?Эта книга – ключ от комнаты. Не красной, а той, где все герои сериала сидят и беседуют о самом главном. И вот на ваших глазах начинает формироваться история Твин Пикс.
Речь в книге идет о том, что уровень развития страны и особенности жизни в ней определяются законами государства и его экономической и социальной политикой. На примере Финляндии показано, как за семь столетий жизни при разных законах возникла огромная разница между Россией и Финляндией. И это совершенно закономерно. Приведены примеры различий. Дана полезная информация о Финляндии. Есть информация для туристов.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.