Русские. История, культура, традиции - [13]
В Дагестане в школы хлынул такой поток желающих учиться, что приходилось организовывать очередь. Здесь пригодились и самоотверженные учителя, трудившиеся на ниве народного образования многие годы ещё до революции, и молодые учителя, недавно закончившие рабфаки.
Более 50 лет преподавал в разных учебных заведениях Дагестана Пётр Александрович Егоров. Ещё до революции в Петровской мужской гимназии он вёл уроки латыни, истории и русского языка.
А когда понадобились молодые учителя для новых советских школ, Пётр Егоров посвятил себя подготовке сельских учителей. Впоследствии его ученики стали всеми любимыми педагогами. По инициативе Петра Александровича, в Дагестане были созданы рыбный и индустриально-экономический техникумы. В 50 – 60-е годы П.А. Егоров преподавал в Дагестанском сельскохозяйственном институте.
В мужской гимназии Порт-Петровска ещё в 1913 году начал свой непростой путь учитель истории, русского и латинского языков Сергей Николаевич Теньковский. Не одно поколение его учеников с уважением вспоминало своего учителя, а разные поколения учителей Дагестана пользовались учебно-методической литературой, разработанной Сергеем Николаевичем. Орденами и медалями отмечен его 24-летний труд преподавателем и заведующим кафедрой иностранных языков в Дагестанском медицинском институте.
30 лет с 1917 года проработал в Дагестане учителем Сергей Михайлович Иванов. Не одной сотне молодых людей помог он найти профессию на всю жизнь. Поэтому Сергей Михайлович с честью носил звание заслуженного учителя ДАССР И РСФСР.
Большую часть своей жизни, бывшей примером для подражания, он посвятил тому, чтобы растить горцев высокообразованными и культурными людьми, учитель Темир-Хан-Шуринского реального училища Николай Филиппович Тарасевич. Многие его ученики, ставшие учеными, инженерами, тепло вспоминали этого доброго, внимательного, отзывчивого человека.
В 20-40-е годы в Дагестане среди населения были распространены различные болезни: тиф, оспа, корь, дифтерия, сибирская язва, туберкулез, малярия. Дагестану в эти годы очень были нужны врачи, которые не только могли лечить больных, но и распространять санитарные знания.
В 1923 году в Порт-Петровске С.М. Казаров создал Дом санитарного просвещения. Он организовывал передвижные выставки, которые пользовались огромным интересом у коренного населения Дагестана.
Прекрасный врач Р. А. Цюпак был основателем хирургической службы в Дагестане и с 1923 года работал главным врачом Петровской городской больницы. А первую поликлинику в Махачкале создал К.И. Лоренцо.
Долгие годы в горах, в Лакском округе, работал замечательный врач Анастасия Ивановна Пыпа. Пешком и верхом она многократно колесила по горным тропам района, спасая больных, принимая роды.
Н.П. Агриколянский начал свою карьеру врача в Казикумухском и Гунибском округах ещё до революции, потом работал сельским врачом в Темир-Хан-Шуре. Местные жители, с которыми у него были дружеские отношения, всегда охотно помогали отзывчивому доктору. Будучи прекрасным специалистом и чутким человеком, Н.П. Агриколянский и после революции продолжал заниматься медициной, организовывал медицинскую помощь жителям республики.
Около 40 лет проработал в Дагестане Николай Андреевич Усачёв. В 1914 году он начал свою карьеру врачом крепостной артиллерии в Порт-Петровске. В годы Советской власти Николай Андреевич заведует Петровским отделом здравоохранения. Неоценим его вклад в борьбу с таким серьёзным заболеванием, как малярия. Огромную помощь он принёс жителям Дагестана, став в 1924 году первым государственным санитарным инспектором республики.
Благодаря усилиям этих самоотверженных людей, жители Дагестана реже болели и умирали. А созданный в 1932 году Дагестанский медицинский институт в разные годы окончили мои бабушки, родители, дядя и тёти. Он до сих пор выпускает врачей, которые приходят на помощь, когда больше всего нам нужны.
«На полчища Гитлера кованый меч поднимая, мы грудью прикрыли просторы славянской земли…»
22 июня 1941 года на нашу страну напали фашисты. И началась война. Самая страшная, самая кровавая в истории человечества. Советский народ сражался за правое дело: за свободу, за счастье, за всё, что было добыто в боях и труде. Миллионы граждан нашей страны на фронте защищали свободу и независимость Отчизны. Только за первые четыре дня войны от дагестанцев поступило 3350 заявлений с просьбой об отправке на фронт. Например, весь выпуск 1941 года махачкалинской школы № 13 во главе с директором Яковом Терентьевичем Лукьяновым ушёл добровольно на фронт. За личную храбрость Яков Терентьевич был награждён орденами Отечественной войны I степени, Красной Звезды и многими медалями. За годы войны 180 тысяч дагестанцев сражались в рядах действующей армии. Среди них были десятки тысяч дагестанских русских, которые были награждены боевыми орденами и медалями.
59 дагестанцев удостоены высокого звания Героя Светского Союза, из них 29 – представители русского народа, уроженцы Дагестана, которые жили и работали в республике.
Первым из дагестанских русских Героем Советского Союза стал Дмитрий Игнатович Кузнецов (1903–1941). Он окончил Кавалерийское училище и Военную академию, а с 1936 года служил в Главном управлении пограничных войск. Когда началась война, он добровольно ушёл на фронт. В июле 1941 года в боях у деревень Чёрный Ручей и Околица, на подступах к Москве, он умело руководил действиями полка. Здесь же был ранен, но не покинул своих боевых товарищей. Звание Героя Советского Союза Дмитрию Игнатовичу Кузнецову присвоено посмертно 31 августа 1941 года.
Данная работа представляет первое издание истории человечества на основе научного понимания истории, которое было запрещено в СССР Сталиным. Были запрещены 40 тысяч работ, созданных диалектическим методом. Без этих работ становятся в разряд запрещенных и все работы Маркса, Энгельса, Ленина, весь марксизм-ленинизм, как основа научного понимания истории. В предоставленной читателю работе автор в течение 27 лет старался собрать в единую естественную систему все работы разработанные единственно правильным научным, диалектическим методом.
"3 феврале — марте 1919 года комиссия сената США слушала людей, вернувшихся из революционной России. Для оправдания интервенции нужно было собрать доказательства, что власть в России узурпирована кучкой преступников, безнравственных и корыстных людей, подчинивших себе народ с помощью «агитаторов из Ист-Сайда» и германских офицеров." Статья из журнала Энергия, экология 1990 № 11.
Очерк истории крестьянской войны XVII в. в Китае. В книге рассказывается о Китае в конце правления династии Мин, причинах развития повстанческих движений, ходе и итогах восстания.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В основе книги лежит историко-культурная концепция, суть которой – рассмотрение истории абхазов, коренного населения Абхазии не изолированно, а в тесном взаимодействии с другими соседними народами и древними цивилизациями. Здесь всегда хорошо прослеживалось биение пульса мировой политики, а сама страна не раз становилась ареной военных действий и политико-дипломатических хитросплетений между великими державами древности и средневековья, нового и новейшего времени. За последние годы были выявлены новые археологические материалы, архивные документы, письменные источники, позволившие объективнее рассмотреть многие исторические события.
Книга, написанная археологом А. Д. Грачем, рассказывает о том, что лежит в земле, по которой ходят ленинградцы, о вещественных памятниках жизни населения нашего города в первые десятилетия его существования. Книги об этом никогда еще не было напечатано. Твердо установилось представление, что археологические раскопки выявляют памятники седой старины. А оказывается и за два с половиной столетия под проспектами и улицами, по которым бегут автобусы и трамваи, под дворами и скверами, где играют дети, накопились ценные археологические материалы.