Рок-звезда академии. Книга 1 - [9]

В классе раздались более смелые смешки. Видимо у моего нового-старого друга был не такой большой авторитет, как у меня. Я обернулся и осмотрел класс. Те, кто смеялся, тут же перестали и сделали серьёзные выражения лица.

Знаете, такая «власть» мне даже в некоторой степени нравится. Но, наверное, не стоит ею сильно увлекаться.

Оставшееся время урока мы и дальше проверяли задачи с домашнего задания, а под конец учитель объяснял нам новую тему. Я откровенно зевал, слушая это всё. Ну, серьёзно, материал же максимум класса восьмого в моём мире.

Интересно, почему здесь это всё так поздно изучается? Может, остальной материал запихнули в последний год обучения? Вряд ли. Наверное, магам и не особо нужны более углублённые знания по математике. Но мне это только на руку, потому что в таком случае у меня тут с ней проблем не будет.

А вот первые проблемы у меня вполне могут появиться уже на следующем уроке музыки. Да, хоть я уже год как играю на гитаре, но это не делает мой слух идеальным. На уроках музыки в моём мире мы только и делали, что пели разные песни, и у меня это получалось просто ужасно. Не думаю, что здесь ситуация как-то поменяется.

Мы зашли в класс, который мало чем отличался от класса математики. Разве что здесь пространства у доски было больше из-за фортепиано, которое стояло у стены.

– Ну что, ребята, как успехи с новой песней? – спросила учитель, слегка полноватая женщина. – Удалось выучить?

От моих одноклассников послышалось уже более бодрое «да», чем это было на уроке математики. Видимо, музыку здесь любят больше. А вот мне хотелось под землю провалиться, ведь мои худшие опасения подтвердились. Здесь мы тоже будем петь песни.

– Это радует, – сказала учитель. – Предлагаю спеть её несколько раз хором, а затем вы будете выходить к доске и петь её парами.

Учитель поставила перед собой ноты и села за фортепиано. А затем заиграла песня. Хоть я её и не знал, но это была та самая песня, которую можно ожидать услышать в Китае. С таким патриотичным настроем.

Бо положил слова песни посередине парты. И первый раз, когда мы её пели хором, я просто смотрел на слова, стараясь запомнить текст и мелодию. Во второй раз я уже пробовал негромко про себя подпевать остальным ребятам.

В принципе, сама песня оказалась не особо сложной. Правда, есть там моменты, где у меня могут возникнуть проблемы с высокими нотами. Но в целом, может, я даже и не опозорюсь.

– Думаю, двух раз будет достаточно, – сказала учитель, убрав руки с клавиш. – Теперь выходите парами к доске. Начнём с первой парты правого ряда и пойдём по цепочке. Один ученик поёт первый куплет, припев вместе, затем другой ученик поёт второй куплет, и припев снова вместе. Есть вопросы?

– А можно взять листок со словами, чтобы подглядывать, если что? – спросила девушка с первой парты.

– Да, только не сильно злоупотребляйте этим, – ответила учитель.

Перед тем, как выйти к доске, мы с Бо сыграли в камень, ножницы, бумага и определили, кто будет петь первый куплет. Этим «счастливчиком» оказался я. Поэтому теперь перед выступлением я волновался вдвойне.

Пока очередь дошла до нашей парты, я вовсе умудрился выучить слова песни. Одной проблемой уже меньше. Но Бо в этом деле не так преуспел, и поэтому взял с собой листок с текстом.

И вот мы с моим другом уже стоим у доски. Пока учитель играет коротенькое музыкальное вступление песни, моё сердце просто бешено бьётся. «Хоть бы не налажать, хоть бы не налажать» крутится в моей голове.

Музыкальное вступление подходит к концу, и наступает черёд моего первого куплета. Я открываю рот и… просто идеально пою первую строчку. Затем ещё одну, и ещё, и так до конца куплета.

На припеве я даже вытягивал наш с Бо дуэт. Потому что от того, как пел мой друг, могла пойти кровь из ушей. Он ещё и всё время подглядывал в листок с текстом песни, умудряясь при этом путать слова.

Всё же благодаря моим стараниям, когда мы закончили петь, из класса даже послышались аплодисменты. А мои одноклассницы с таким умилением смотрели на меня, словно таяли на глазах. Но как у меня это получилось, чёрт возьми?

Я ранее читал такую безумную теорию о том, что если пересадить мозг профессионального певца в голову обычного человека, то он со всеми своими знаниями не сможет петь так же отлично, как раньше. Всё из-за того, что у этого обычного человека не развиты мышцы голосового аппарата для пения.

Но я и понятия не имел, что эта теория может сработать в обратную сторону. Похоже, что у Хао нехило так развит голос. Я не знаю, как правильно петь и попадать в ноты, но скорее чувствую, как это нужно делать. Голосовой аппарат, по сути, делает за меня всю работу.

Так что можете меня поздравить! Я получил новое достижение под названием «научиться петь».

После урока я довольный своим триумфом вышел из учебного здания вместе с Бо. Впереди нас ждал часовой перерыв, поэтому следующий вопрос моего друга казался логичным:

– Идёшь в столовую?

– Нет, мне надо в актовый зал на собрание группы, – я чуть ли не в последний момент вспомнил про это перед ответом.

– Понятно, тогда увидимся уже на практике, – Бо помахал мне рукой и вприпрыжку пошёл направо по направлению к столовой. Его взъерошенные зелёные волосы слегка развевались на ветру. Забавный всё-таки парень этот Бо.