Регламентные процедуры представительных органов местного самоуправления в Российской Федерации - [27]
1. Заседания Думы открывает и ведет Председатель Думы, за исключением случаев замещения временно отсутствующего Председателя Думы заместителями Председателя Думы, а также случаев, предусмотренных частью 2 статьи 46 настоящего Регламента (далее – председательствующий).
2. Заседание Думы правомочно, если на нем присутствует не менее половины от числа избранных депутатов Думы (кворум заседания Думы). Перед открытием заседания депутаты Думы обязаны зарегистрироваться.
Депутат Думы, собирающийся покинуть заседание Думы, извещает об этом председательствующего.
3. Председательствующий открывает заседание и сообщает о количестве присутствующих депутатов, сообщает причины отсутствия депутатов Думы, сообщает о составе приглашенных лиц, а также о заменах докладчиков. После этого председательствующий предлагает обсудить повестку заседания.
1. Председательствующий предлагает депутатам и докладчикам высказаться по проекту повестки заседания.
2. При обсуждении проекта повестки депутаты Думы, глава муниципального образования вправе внести предложение об изменении порядка рассмотрения вопросов, внесении нового вопроса в проект повестки заседания. Указанные предложения включаются в проект повестки по решению Думы.
3. Дума вправе принять решение о включении вопроса в проект повестки заседания. Вопросы вносятся в проект повестки заседания в порядке поступления, если Думой не принято иного решения.
4. Предложение об исключении вопроса из проекта повестки заседания может быть сделано депутатом Думы, а также докладчиком по данному вопросу. Если докладчиком является представитель Администрации муниципального образования, то предложение от имени Администрации об исключении вопроса из проекта повестки заседания может быть сделано только главой местного самоуправления либо лицом, временно исполняющим его обязанности.
В случае если заявление об исключении вопроса из проекта повестки сделано докладчиком (а если докладчиком является представитель Администрации муниципального образования – главой муниципального образования), то по данному предложению голосования не требуется, вопрос считается исключенным из проекта повестки заседания. Исключение вопроса из проекта повестки по предложению депутата Думы, не являющегося докладчиком, принимается Думой.
5. Повестка заседания, сформированная с учетом высказанных предложений, утверждается Думой.
6. Изменения в утвержденную повестку вносятся только по решению Думы.
1. Вопросы рассматриваются в том порядке, в каком они внесены в повестку заседания.
2. Председательствующий зачитывает название вопроса, объявляет докладчика.
3. По окончании доклада председательствующий предлагает депутатам задать вопросы выступающему.
4. После того, как вопросы докладчику заданы, председательствующий предлагает депутатам высказаться по рассматриваемому вопросу (открывает прения). Порядок выступлений в части, не урегулированной настоящим Регламентом, определяется председательствующим. В ходе выступлений депутаты вправе обращаться с вопросами к докладчику, однако при этом общее выступление депутата и докладчика, отвечающего на вопрос, не должно превышать времени на выступление в прениях, установленного настоящим Регламентом.
5. Прения могут быть окончены по решению Думы в том случае, если они не носят конструктивного характера. Депутаты, которые не имели возможности выступить в прениях в связи с их окончанием, вправе передать Председателю Думы письменные тексты своих выступлений для приобщения их к протоколу заседания.
6. По окончании прений председательствующий предоставляет право реплики докладчику. Докладчик может отказаться от реплики.
7. По окончании прений либо после реплики докладчика председательствующий ставит вопрос на голосование (если вопрос требует голосования). Итоги голосования объявляет председательствующий.
1. Депутат Думы, другое лицо, которому было предоставлено слово, выступает на заседании после предоставления ему слова председательствующим.
2. Председательствующий на заседании имеет право взять слово для выступления в любое время.
3. Время выступления с докладом определяется повесткой заседания, однако не может быть больше предусмотренного настоящей статьей.
4. Время для докладов предоставляется не более двадцати минут, для содокладов – не более десяти минут. Для выступления в прениях предоставляется пять минут каждому выступающему. Для выступления по иным вопросам предоставляется три минуты каждому выступающему. Настоящим Регламентом для определенных видов выступлений может быть предусмотрено иное время.
Председательствующий вправе продлить время выступления.
5. Депутат вправе выступить в прениях по одному вопросу не более двух раз, за исключением случаев, предусмотренных статьей 34 настоящего Регламента. Передача права на выступление в пользу другого депутата не допускается. В исключительных случаях по решению Думы депутату может быть предоставлено право выступить дополнительно.
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.