Развивающие игры для малышей от рождения до 2 лет - [42]
И самое главное: помните, что у вас и у ребенка в запасе никак не меньше 5 лет. Постепенно малыш усвоит любую премудрость.
Изучаем формы
Классические игрушки для изучения форм – кубик или рамки Монтессори, о которых я уже писала (подробные инструкции для занятий приведены на коробках с игрушками). Но эти занятия скорее закрепляют полученные знания.
Познакомить ребенка с формами можно с помощью карточек Домана, нарисовав на них основные геометрические фигуры. Если малыш не понимает, что это такое и зачем, нарисуйте на фигурах забавные рожицы и объясните, что это веселые человечки с интересными именами: Круг, Треугольник, Квадрат, Ромб, Трапеция, Прямоугольник, Овал (для начала используйте не больше трех). То же самое можно проделать с помощью игрушки «Геометрик».
Научиться применять эти знания в жизни поможет простейшая картонная мозаика. Вырежьте из картона побольше кругов, квадратов, треугольников, ромбов и т. д. разного цвета и размеров и покажите ребенку, как из них можно сложить домик, машину, паровоз или елку с грибочками. Возможно, после нескольких показов ребенок увлечется этой игрой.
Вот еще несколько игр того же плана:
– Сложить фигурку из спичек. Попросить малыша сложить такую же (он сможет сделать это ближе к 2 годам).
– Найти, где чье гнездо. Гнезда птиц имеют форму основных геометрических фигур. Такая же фигурка приклеена к лапкам птицы.
– Из листа цветной бумаги вырезать различные простые геометрические фигуры (круг, квадрат, ромб), затем наклеить этот лист на белую бумагу. Малыш должен разложить фигурки таким образом, чтобы они полностью закрыли белые «окошки».
– Разложить карточки с геометрическими фигурами по комнате, и пусть машина малыша поедет на стоянку «Квадрат», затем на стоянку «Круг» и т. д.
Учимся считать
Умение считать до десяти или хотя бы до пяти также не является обязательным для двухлетнего ребенка. Строго говоря, ребенок должен усвоить (и, как правило, усваивает совершенно самостоятельно) только два числительных: один и два (одна голова, один нос, один рот, две руки, две ноги, два уха и т. д.). Но родители, обеспокоенные тем, что «теперь в школы такой отбор!», наверняка попытаются запихнуть в ребенка кусочек математики.
Ребенку будет проще освоиться с числами, если они станут частью его повседневной жизни. Легко можно выучить числа, например, когда мама чистит картошку и считает ее. Причем если ребенок моет картошку и складывает ее в тазик, а потом мама начинает чистить по одной картофелине и класть ее в кастрюлю, то можно выучить и прямой, и обратный счет.
Можно считать все подряд. На картинках в книжках очень часто повторяются всякие детали (грибы, ягоды, зайчики, цветочки), их тоже считайте. Но лучше сразу говорить: «Три цапли». Если вы полощете белье, считайте количество вещей. Накрываете на стол – количество тарелок, ложек и вилок. Сладкий чай пьете – количество положенных ложечек сахара.
Можно сделать набор из альбомных листов, на каждой странице которого наклеены картинки с предметами одинакового количества. Через пару месяцев начните задавать первые вопросы: «Покажи мне, на какой картинке две кошки? А на какой три?»
Все эти категории (счет до 10, «больше – меньше») можно легко закрепить, играя со счетами или счетными палочками. Когда прямой счет и вам, и ребенку надоел, считайте в другую сторону – от десяти до нуля (прямой счет, по сути, является сложением, обратный – вычитанием).
Многие игры с набором предметов позволяют ребенку зрительно удостовериться в том, действительно ли их «больше», «меньше» или «столько же». Дети, как усвоившие числительные, так и путающие их, любят игры и домашние дела, которые способствуют осознанию понятия «достаточно ли?». Можно надевать шапочки на кукол, ставить чашки на блюдца, накрывать на стол, строить из кубиков, сажать клубни в горшочек и проч. Ребенок видит, что чего-то не хватает, а взрослый объясняет ему: «Нам нужна еще одна шапочка» или «Не хватает двух ложек».
Если разрезать большую картофелину на части перед тем, как бросить ее в кастрюлю, можно объяснить ребенку, что такое «половина» и «четверть». Если часть картошки нужно оставить для супа, часть – на гарнир, а часть – на пюре, то легко объяснить ребенку, что значит «разделить на три части». Вы без труда сможете придумать свои ритуалы, которые позволят малышу незаметно для себя самого научиться считать.
Окно в природу
Природа для ребенка – не только мудрый учитель, но и зачастую, когда дело касается неврозов и капризов, лучший врач. И, если день не задался и ваш ребенок то лупит соседа по песочнице совочком, то через пять минут горько рыдает, потому что вы дали кому-то поиграть с его машинкой, лучше всего оставить на время детскую площадку и отправиться в ближайший лесок – собирать листики и шишки.
Весной обратите внимание ребенка на то, как тает и сходит снег, как ломается лед на водоемах. Скажите ему: «Помнишь, как зимой ребята бегали по речке на коньках? Теперь уже бегать по льду нельзя. Стало теплее, и лед тает. Посмотри, он стал темным, ломким. Вон там уже открылась вода, это называется полынья». Поищите открытку с ледоходом на реке и поставьте так, чтобы ребенок мог ее видеть каждый день и вспоминать вашу прогулку на речку.
Телевизионный сериал «Аббатство Даунтон» приобрел заслуженную популярность благодаря продуманному сценарию, превосходной игре актеров, историческим костюмам и интерьерам, но главное — тщательно воссозданному духу эпохи начала XX века.Жизнь в Великобритании той эпохи была полна противоречий. Страна с успехом осваивала новые технологии, основанные на паре и электричестве, и в то же самое время большая часть трудоспособного населения работала не на производстве, а прислугой в частных домах. Женщин окружало благоговение, но при этом они были лишены гражданских прав.
Октябрь 2026 года. В Зоне назревает новый кризис. Через пространственный портал на ее территорию проникла армия неведомых тварей, уничтожающих все на своем пути. Им пытается противостоять группировка «Долг», но терпит поражение, ведь нашествие чудовищ возглавляет легендарный Стрелок. Чтобы выжить, всем уцелевшим в бойне сталкерам приходится объединиться. Ситуация быстро выходит из-под контроля, и командование международных сил готовится запустить секретную программу глобальной зачистки. Судьба Зоны оказывается в руках сталкера-ветерана по прозвищу Плюмбум и загадочного существа, называющего себя Хароном.
Книга расскажет о том, как… правильно рассказывать. Всем нам время от времени приходится обращаться к людям, которые едва ли поймут нас с полуслова: писать письма, готовить доклады, выступать с речами, делать посты в социальных сетях. Эта книга расскажет о «маленьких секретах», к которым писатели – люди, профессионально работающие с языком, – обычно приходят путем долгих проб и ошибок.
Даже абсолютный монарх не может править страной единолично, у него всегда есть советники, министры, канцлеры. О самых ярких государственных деятелях, которые служили семье Романовых в течение трех веков, расскажет эта книга. Их судьбы были тесно связаны с судьбой Российской империи, некоторые из них даже отдали за нее жизнь. Каким они видели будущее России? Насколько совпадало их видение с видением государя, которому они служили, и как это сказалось на их судьбе и на судьбе правителей России? Какие их прогнозы сбылись? Какие их предостережения остаются актуальными и по сей день? Ответы на все эти вопросы вы узнаете из этой книги.
Анна Иоанновна, Елизавета Петровна и, наконец, Екатерина Великая. Те времена прозвали женским веком русской истории. В те годы было положено начало женскому образованию в России, построены красивейшие здания эпохи классицизма, а балы и маскарады, организованные царским двором, проходили чуть ли не каждый день. Чем жили женщины на троне, о чем думали, что радовало их, а что огорчало? Лучше всего об этом могут рассказать сами императрицы. Предлагаемое издание содержит письма и дневники величайших женщин в истории России, раскрывающие все подробности жизни царственных особ.
Авторы подвергают своих героев «испытаниям любовью», ставят на пути любящих сердец препятствия, которые надо преодолеть. Но самые трудные препятствия, как правило, скрываются в глубинах душ самих любящих, и именно их победить тяжелее всего. Золотой век русской литературы не имеет четких временных границ. Он «растянулся» на весь XIX век, от первых произведений сентиментализма и романтизма до триумфа реализма. В этот период были написаны гениальные стихи и поэмы, великие романы и повести. Это и «Бедная Лиза», и «Евгений Онегин», и «Анна Каренина»… Герои их по-разному проходят испытание любовью, но каждый раз результаты этого испытания становятся приговором целому поколению.
Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.
Подростковый возраст – самый сложный и непредсказуемый как для родителей, так и для самого ребенка. Изменяются его увлечения, характер, увеличивается давление в школе, меняется гормональный фон, растет информационный поток… Ребенок в этом возрасте как никогда нуждается в поддержке со стороны взрослых, поэтому мудрый и своевременный родительский совет может стать стартовой площадкой для отношений, которые сохранятся всю жизнь. Помните, что ваша задача – помогать подростку, с пониманием относиться к изменению его интересов, проявлять терпение и дарить ему свою любовь. В этой книге Лариса Суркова поднимет вопросы, как сохранить родительский авторитет и в то же время найти с ребенком общий язык, как повысить самооценку ребенка (и свою тоже), как контролировать агрессию «маленького взрослого» и оградить его от дурного влияния и многое другое.
Ваш ребенок подрос, он уже говорит, читает, активно познает мир, и вам кажется, что он уже большой и самостоятельный? Поверьте, это не так! Ему по-прежнему нужна ваша помощь, поддержка и защита. В это время в жизни ребенка происходят серьезные перемены: он начинает активнее общаться со сверстниками, идет в детский сад, потом – в школу. И понимание со стороны родителей для него крайне важно! В этой книге Лариса Суркова поднимает многие актуальные вопросы, связанные с этим периодом жизни ребенка: – как хвалить и поощрять ребенка; – как реагировать на истерики; – как решить проблему нарушения пищевого поведения; – как выбрать детский сад и школу; – как помочь ребенку адаптироваться в школе; – как не «перегрузить» ребенка кружками и пр. Книга дополнена новыми главами и рекомендациями! 2-е издание, дополненное.
В пособии раскрыты основные положения, регламентирующие деятельность ДОО с учетом требований ФГОС ДО для обеспечения эффективной управленческой деятельности и организации делопроизводства. Раскрыты основные понятия делопроизводства, правила оформления отдельных реквизитов локальных актов.Адресовано студентам, магистрантам, аспирантам, практическим работникам в сфере дошкольного образования.2-е издание, исправленное и дополненное.
В методическом пособии систематизированы игры из разных источников и представлены авторские варианты игр-забав, которые воспитатель может использовать на участке детского сада, особенно в летний период. Эти игры будят фантазию детей, их творческую инициативу, доставляют удовольствие от общения друг с другом и с воспитателем, способствуют укреплению здоровья. Многие игры развивают пластику, артистические способности, разные виды восприятия.Игры-забавы могут быть приятным завершением дня в детском саду или активной составляющей развлечения на дневной прогулке.Книга предназначена для воспитателей детских садов, гувернеров, родителей.
Эта книга является результатом последних десяти лет научно-педагогической деятельности автора и представляет собой сборник научных статей, посвященных становлению и развитию изобразительного искусства на Алтае во второй половине XX – начале XXI века, а также исследованию проблемы развития жанров в алтайском искусстве, различных направлений и тенденций в них, связанных с различными темами и мотивами. Особое внимание в своих статьях автор уделяет научному обоснованию анализа проблемы трагических мотивов в жанровом разнообразии алтайского изобразительного искусства.Статьи, содержащие методы и приемы в живописной практике, рисунке, копировании, будут представлять интерес для вузовских преподавателей, а также для всех, кто связан с педагогической деятельностью в сфере художественного образования.Издание иллюстрировано работами студентов факультета искусств Алтайского государственного университета под руководством автора.