Разум нужен всем - [104]

– Спасибо, было очень вкусно, – поддержал его Серёжа.

– На здоровье, вы сыты?

– Как, никогда раньше.

– А чем же вас угощала Светлана?

– Разным, мамуля, она – хорошая хозяйка.

– Да, Анастасу повезло.

– И доченьке их, наверно, тоже, – продолжала мать. Кстати, вы вчера так и не сказали ничего о ней. Не болеет? Хорошо уже говорит?

– Нет, мама, она здорова, – взял Володя на себя ответственность отвечать на этот вопрос, – она не по годам развита, умница. И говорит очень хорошо. Все буквы выговаривает.

– В садик она ходит?

– Ходит, недалеко от дома, сама – туда и обратно.

– Вот как? Совсем маленькая. А чего это вы вчера такую глупую шутку выдали насчёт её замужества?

– Да, Володя играл с Анютой в игру, где она была невестой, а зайчик – женихом. Вот Вова и пошутил, чтобы Анюте сделать приятное.

– Ей ещё рановато играть в невесту и жениха.

– Конечно, мамочка рано. Мы Светлане тоже об этом говорили.

– А она?

– Она сказала, что нынешние дети ранние, не то, что мы.

– Ой, ой, ой. Взрослые вы мои детки. Ну, хорошо, не пора ли вам идти по своим делам? В школу, в университет. Ведь, сегодня не выходной день, как вы вчера мне сказали.

– Да, я ошибся, сейчас мы будем уходить.

С облегчением вздохнув от мучительного допроса, ребята ушли в свою комнату.

– И так будет теперь всегда, – тихо-тихо подумал Володя.

– Не переживай, всё наладится.

– А как же в школе? Ребята тоже будут читать мои мысли?

– Не думаю, ведь, они недолго были в моём энергетическом поле, «накачаться» не успели.

Володя пришёл на урок с небольшим опозданием. Учитель химии встретил его недовольным взглядом и громко сказал:

– Почему опаздываешь, Умаров? У тебя и так не ахти какие знания по химии.

– Наоборот, Егор Тимофеевич, у меня знания «ахти».

Ученики прыснули от смеха после таких слов Володи.

Учитель растерянно посмотрел на Володю, не ожидая такого нахального ответа.

– Ну, что ж, давай проверим твоё «ахти». Положи вещи на парту и иди к доске.

Володя в точности выполнил приказание Егора Тимофеевича и уверенно встал возле учительского стола.

– Скажи мне, для начала, Умаров, что ты сегодня готовил к уроку?

Володя на минуту задумался, вспомнив всё, до мельчайших подробностей, события вчерашнего дня и ночи. Среди этих воспоминаний не нашлось места для химии.

– Вы меня, Егор Тимофеевич, лучше спрашивайте по конкретному материалу, потому, что вчера я изучал химию от начала и до конца.

– И каковы успехи?

– Думаю, не плохие.

Одноклассники с интересом прислушивались к диалогу Умарова с учителем и не могли понять необъяснимой уверенности Володи.

– Хорошо, расскажи-ка мне в таком случае, Умаров о химическом эквиваленте в реакции серной кислоты с гидроксидом металла первой подгруппы.

Ученики, прослушав вопрос учителя, начали переглядываться и спрашивать шёпотом друг друга: «О чём говорит Егор Тимофеевич? Мы такого не проходили. Впервые слышим о такой реакции».

Володя спокойно выслушал вопрос и начал уверенно отвечать:

– Рассматривая реакцию серной кислоты с растворимым в воде основанием, а именно, гидроксидом металла натрия, мы легко можем подсчитать химический эквивалент участвующих в этой реакции реагентов. Так как мы знаем, что химический эквивалент – это число, равное массе вещества, в атомных единицах массы, реагирующей с одним из ионов водорода…, – дальше Володя рассмотрел ход реакции кислоты со щёлочью и точно подсчитал химический эквивалент.

В классе стояла гробовая тишина. Ребята не понимали, о чём говорит Умаров, и где он нахватался таких знаний. Раньше за ним такого не наблюдалось.

Егор Тимофеевич тоже сидел с широко раскрытыми глазами. Он специально задал Умарову вопрос не по теме, чтобы сбить его нахальный гонор и самоуверенность. Однако, получив глубокий анализ по заданному вопросу, он оторопел. Ему больше не захотелось пытать Умарова, чтобы ещё раз убедиться в его знаниях.

– Молодец, Умаров. Ты, действительно, позанимался самостоятельно. Я доволен. Но, опаздывать на урок всё равно не следует.

– Я учту и постараюсь, Егор Тимофеевич, – спокойно парировал Володя.

Он пошёл к своей парте, простреливаемый со всех сторон взглядами учеников. Особенно, восхищёнными были взгляды девочек, которые впервые, в течение десяти минут, открыли для себя умного, достойного кавалера.

Ранее, когда Серёжа ещё учился в школе, он завоёвывал любовь и уважение всех, кто его знал. Теперь такое отношение выпало на долю брата Володи.

Следующий урок физики должен проводить Сергей Вадимович Умаров.

Он, как всегда, зашёл в класс, придерживая под мышкой журнал и вспомогательные материалы: плакаты, графики, рисунки.

– Здравствуйте, ребята.

– Здравствуй, Серёжа.

– Привет, Серёга.

– Здравствуйте, Сергей Вадимович.

Голоса ребят доносились со всех сторон. Чувствовалось, что они учителя уважают, но, до сих пор считают его своим товарищем, одноклассником.

– Все садитесь, – позволил Серёжа, хотя видел, что некоторые из них даже и не удостоили его чести своим вставанием. Серёжа был выше чувств обиды за такое отношение, так как считал, что в классе должно быть, прежде всего, взаимное доверие, а поведенческие церемонии – это потом. За такое отношение к ученикам и за глубокие знания его уважали.