Растим счастливого и успешного ребенка - [46]

Правило № 232. Деньги имеют ценность как красивые фантики, на которые можно обменять что-то интересное.

Символическое значение денег детям дошкольного возраста недоступно.

21 АВГУСТА

Как они «зарабатывают»?

Первый способ «заработать», получить что-то важное, интересное, забавное – это попросить. Дети могут проявлять настойчивость в своих просьбах. Они быстро запоминают, кто и как себя ведет в ситуации многократных просьб с их стороны. На этом этапе они действуют с наивностью и ловкостью обезьянок, методом проб и ошибок, просто запоминая «слабых» и «добрых» людей. Чаще всего это бабушка, мама, няня. Еще один способ «заработать» – это обмен. Начиная с 5–6 лет ребята активно обмениваются (например, куклами или их одежкой, машинками, желудями, красивыми стеклышками). Некоторые предметы обладают магией притяжения, а присвоение вещи, обмен «навсегда» успокаивает ребенка, гарантируя, что никто не отберет у него «такую красивую штучку». Дети начинают копить, складывать под подушку, прятать в карманчиках, коробочках свои приобретения. Копилка – первый детский банк. Одни дети любят складывать монетки и копить, другие, наоборот, все время стремятся открыть копилку, проявляя нетерпение. В копилочку бросают мелкие монетки, сдачу после похода в магазин, потерянные или оставленные родителями копейки, подаренные «на мороженое» деньги и более крупные взносы родственников на день рождения.

Правило № 233. Дети действуют прямолинейно, если хотят достичь своей цели. Сложные системы действий и противодействий пока недоступны ни их разуму, ни их памяти. В детстве активно формируются мотивы, на реализацию которых затем уходит вся остальная жизнь.

22 АВГУСТА

Нужны ли детям деньги? Да, но воображение пригодится больше.

Старая педагогическая максима, согласно которой деньги развращают людей и нужно как можно дольше скрывать их от детей, трудно выполнима. Нам ничего не остается, как выработать разумное и справедливое отношение к этой стороне жизни. Если не учить детей «зарабатывать», помогая по дому, соотносить свои желания с потребностями других, распоряжаться самостоятельно маленькими суммами карманных денег («Вырастешь, тогда и будут свои деньги!»), они научатся скрывать и свои желания, и свои источники доходов. Уже с 7–8 лет мальчишки могут продавать игрушки или домашние задания, брать без спросу чужие деньги. Несмотря на важную роль финансов, только люди со слабым воображением стремятся обладать как можно большим количеством денег, чтобы заработать еще больше. Самым важным новообразованием дошкольного возраста является воображение, а не умение считать, пусть даже и столь ценимые взрослыми деньги.

Правило № 234. Деньги – хороший способ удовлетворять и регулировать желания, не включая фантазию. Какими бы сильными ни были просьбы ребенка, деньги все равно закончатся раньше и придется довольствоваться воображением.

23 АВГУСТА

Когда денежки одухотворяются и становятся сакральными объектами?

Деньги могут стать самым дорогим и сокровенным, что есть у ребенка. Мы и сами часто негласно придерживаемся принципа «люди разочаровывают, деньги остаются!». Когда родители пропадают на работе, мало общаются с ребенком, забывают его обнять и погладить, единственным доказательством того, что его любят и заботятся о нем, могут стать деньги, которые они на него тратят. Детский «остров выживания и стабильности» – игрушки и деньги, на которые можно купить новые игрушки. Дети проводят больше времени наедине с игрушками, чем с родителями. Когда они в одиночку играют на компьютере, то, конечно, помнят, что компьютер – «дорогая игрушка». Если ребенку не хватает тепла и заботы, он наделяет неживые предметы человеческими качествами и начинает обращаться с ними как с друзьями. То же происходит и с деньгами. Он может воспринимать деньги как нечто сакральное, неприкосновенное, тождественное ему самому. Когда вы просите у ребенка денег, ему кажется, что у него вырывают сердце. Он плачет, он чувствует, что без денег он никому не будет нужен и что деньги – это главное, что интересует взрослых.

Правило № 235. Если все важное, что получает ребенок, покупается, а не дарится, он отождествляет саму жизнь с банкнотами и монетами. Накопление может стать манией.

24 АВГУСТА

Нужно ли ссылаться на нехватку денег, если мы не считаем нужным покупать еще одну игрушку?

Потребительская психология гласит: главная задача – заработать, все остальное можно купить! Такой вот простой и универсальный способ решить все проблемы. Когда мы отказываем детям в покупках, ссылаясь на то, что у нас нет денег, мы фактически говорим: деньги – ключ к исполнению самых заветных желаний. И постепенно все фантазии и желания сосредоточиваются вокруг денег! Важно не только отказать, но и объяснить причину. Мотивы отказа должны быть не финансовыми, а человеческими. Например, у вас были планы помочь другу, или вы не считаете нужным покупать игрушку, потому что похожая уже есть, или вы просите не задерживаться у полки, потому что устали после работы.

Правило № 236. Отказывая ребенку в покупке, не забудьте поблагодарить его за понимание. Так вы сохраните отношения на человеческом, а не на потребительском уровне. Ребенок должен понимать: отказ ему в покупке – это не отказ от него самого.