ПСС. Том 67. Письма, 1894 г. - [140]
Теодор — 56; || 57.
Тепловец М. В. — || 305.
Тёрнер Карл Иванович (Charles Edward Turner) — 62; || 131, 246, 247, 298.
Тимирязев Климент Аркадьевич — || 20.
Тимирязева Екатерина Ивановна, см. Боратынская Е. И.
Тираспольский уезд, Херсонской губ. — || 24.
Тиссо Джемс (Жак Жозеф) — 175, 216; || 176.
Тифлис — 143; || 10.
Тифлисская губерния — || 223.
Тихомиров Лев Александрович — || 186.
— «В чем конец спора» — 185; || 186.
Тищенко Федор Федорович — || XXX, XXXI, XLIII, 218, 298.
— «Колонтаевцы» — 217, 218, 263, 264; || XXX, XXXI, 218, 264.
— «Уа-уа» — 218; || 218.
Толстая Александра Андреевна (Alexandrine) — 45, 83; || 47, 58, 84, 87.
Толстая Александра Львовна — 56, 219.
Толстая Анна Ильинична — 280; || 281.
Толстая Варвара Сергеевна (Варя) — 230.
Толстая Вера Сергеевна (Верочка) — 230, 240; || 240.
Толстая Мария Львовна (Маша) — 19, 45, 46, 56, 59, 66, 73—76, 90, 92, 94, 111, 186, 190, 213, 214, 229, 239, 240, 256, 260, 279, 288, 297; || XXXIII, 12, 16, 18, 43, 47, 65, 74, 76, 77, 82, 92, 96, 105, 114, 185, 198, 214, 235, 263, 279, 293, 297—301, 304.
Толстая Мария Николаевна (Сестра Машенька) — 66, 230; || 231.
Толстая Пелагея Николаевна — || 263.
Толстая Софья Андреевна (Sophie) — 57, 58, 87, 219; || 58.
Толстая Софья Андреевна — 17, 19, 45, 57—59, 66, 77, 91, 97, 141, 183, 186, 209, 214, 219, 229, 239, 240, 254, 262, 279, 288; || XXXIII, 40, 67, 74, 77, 92, 134, 184, 230, 263, 281, 283, 300, 301.
— «Моя жизнь» — || 40, 184, 299.
— «Ежедневник» — || 109, 184, 186.
Толстая Софья Николаевна — 20, 25, 77, 280, 288; || 20, 47, 80, 281.
Толстая Татьяна Львовна — 18, 19, 58, 73, 87, 97, 186, 190, 209, 216, 231, 235, 240, 254—256, 279, 287, 288; || XXXV, 25, 31, 32, 34, 36. 37, 40, 61, 67, 74, 80, 82, 87, 91, 92, 116, 144, 152, 184, 189, 215, 217, 220, 231, 235, 239, 287, 291, 295, 296, 300—305.
— «Друзья и гости Ясной Поляны» — || 148, 149, 151, 152, 155,
177, 190.
— «Из воспоминаний. О том, как мы с отцом решили земельный вопрос» — || 211.
«Толстовский ежегодник» (ТЕ) — || 50, 83, 84, 89, 159, 282.
Толстой Андрей Ильич — 287; || 80, 279, 288.
Толстой Андрей Львович — 95, 211, 214, 239, 279; || 134.
«Толстой и о Толстом», новые материалы, сборник 2 (ТТ) — || 27, 210, 211, 238.
Толстой Иван Львович (Ванечка) — 56, 253; || 57, 254.
Толстой Илья Львович (Илюша) — 17, 19, 20, 24, 25, 28, 46, 77, 209, 280, 288; || 20, 25, 47, 80, 96, 184, 281.
Толстой Лев Львович — 24, 44, 58, 87, 97, 142, 162, 180, 183, 190, 213, 214, 219, 220, 229, 232, 239, 256; || XVI, 19, 20, 25, 40, 46, 58, 67, 74, 80, 87, 163, 184, 217, 263, 288, 297, 299.
— «Воспоминания» — || 163.
— «Совершеннолетие» — 79; || 81.
Толстой Лев Николаевич — || V—XVI.
— «Азбука» — 98—99; || 99;
— «Анна Каренина» — || 14.
— «Бессмысленные мечтания» — || XI, 288.
— «В чем моя вера?» — 85, 123; || 304.
— «Власть тьмы» (Акулина, Анисья) — 283; || 283, 302.
— «Война и мир» — || XXI, 14.
— «Воскресение» — || V, XIV, XXXIII, XL—XLV.
— «Воспоминания о Гроте» — || 108.
— «Голод или не голод?» — || VII.
— «Две войны» — || XVIII.
— «Две различные версии истории улья с лубочной крышкой» — 250; || 250.
— «Детство, отрочество и юность» («Esperance, Adolescence, Jeunesse») — || 99.
— «Дневники» — 245; || VII, XXV, XXVI, XXVIII, 11, 20, 31, 46, 67, 91, 128, 138, 150, 155, 160, 171, 180, 196, 204, 210, 211, 223, 224, 228, 245, 263, 265, 293, 295, 296.
— «Единственное средство» — || 106.
— «Записная книжка 1894 г.» — || 271.
— «И свет во тьме светит» — 45; || XLI, 47.
— «К вопросу о свободе слова» — 37; || 37.
— «Карма. Буддийская сказка. Перевод с предисловием гр. Льва Толстого» — 269, 270; || 270.
— «Катехизис» — 45, 117, 126, 145, 147, 213, 223, 238, 240; || 47, 118, 119, 145, 239.
— «Книги для чтения» — 99; || 99.
— «Крейцерова соната» — || 300, 302.
— «Лев Толстой и русские цари» — || 9.
— «Mareligion» — || 304.
— «Lettre sur la raison et la religion» (Письмо Л. H. Толстого «О разуме и религии») — || 278.
— «Ненапечатанное заключение к последнему отчету о помощи голодающим» — || 106, 159.
— «Неделание» («Le non-agir») — 82, 83, 300; || 83
— «Новая азбука» — || 22.
— «О взглядах Генри Джорджа на земельную собственность» — 138; || 106.
— «О жизни» — 85, 133, 303; || 134.
— «Отношение к государству» — || 260.
— «Переписка Л. Н. Толстого с А. А. Толстой» (ПТ) — || 87, 220.
— «Письма Л. Н. Толстого», собранные и редактированные П. А. Сергеенко (ПТС) — || 123, 150, 157, 163, 234, 254.
— «Письма Толстого и к Толстому» — || 121, 193, 208, 238.
— «Плоды просвещения» — || 14, 298.
— «По вопросу о свободе воли» — || 300.
— Полное собрание сочинений Л. Н. Толстого, изд. Саблина — || 30.
— Полное собрание сочинений, юбилейное издание:
т. 5 — || 46.
т. 25 — || 123, 124.
т. 30 — || XXVII, XXXI, XXXIV, XXXVII, 60, 81.
т. 31 — || 270, 288.
т. 34 — || XV, XVII, 62.
т. 38 — || 108.
т. 47 — || 46, 58, 200.
т. 48 — || 172.
т. 50 — || 57, 128, 145.
т. 51 — || XXVI, 16.
т. 52 — || 11, 17, 20, 31, 67, 120, 234, 265, 271, 293, 299.
т. 53 — || XIV, XXVIII, 223.
т. 54 — || 57, 72, 123.
т. 56 — || 37.
т. 61 — || 27.
т. 62 — || 77.
т. 63 — || 18, 23, 82, 86, 110, 111, 118, 160, 218, 245, 256.
т. 64 — || 4, 23, 255.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Утро. Кабинет одного из петербургских адвокатов. Хозяин что-то пишет за письменным столом. В передней раздается звонок, и через несколько минут в дверях кабинета появляется, приглаживая рукою сильно напомаженные волосы, еще довольно молодой человек с русой бородкой клином, в длиннополом сюртуке и сапогах бурками…».
Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.
«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.
«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.