ПСС. Том 55. Дневники и записные книжки, 1904-1906 гг. - [229]
— Предисловие к «Учению двенадцати апостолов» (1905 г.) — 131, || 411, 503.
— «Рабство нашего времени» — || 548.
— «Рассказ о священнике». См. «Отец Василий».
— «Ребенок и старик», замысел — 301.
— «Самара, Башкиры и поселенцы», замысел — || 474.
— «Свет во тьме» — 91, || 404, 482.
— «Силоамская башня». См. «Конец века».
— «Смерть Сократа» (по Платону) — || 483.
— «Сновидение царя», замысел — 301.
— «Соединение и перевод четырех Евангелий» («Евангелие») — 277, || 474, 557, 563.
— «Сочинения гр. Л. Н. Толстого», ч. XIII, изд. 1890 г. — || 532.
— «Сочинения гр. Л. Н. Толстого», изд. 12-е, 1911 г. — || 502.
— «Суд над Сократом» (по Платону) — || 483.
— «Так что же нам делать?» — || 445, 575.
— «Три вопроса» («Царь и пустынник») — 161, || 514.
— «Три дня в деревне» — || 581.
— «Три неправды» — 170, || 339, 340, 420, 520.
— «Убийство Настасьи», замысел — 302, || 586.
— «Устюша. Три сестры», замысел — 301.
— «Фальшивый купон» («Купон») — 3, 5, 7, 9, 10, 11, 12, || 399, 401, 438, 441, 442, 584.
— [«Федотка»] — || 584.
— «Хаджи Мурат» — 16, || 400, 406, 444, 449, 575.
— «Ходынка» — || 464.
— «Христиане — китайскому народу» — || 513.
— «Царство Божие внутри вас» — || 439, 500.
— «Царь и пустынник». См. «Три вопроса».
— «Царю и его помощникам» — || 492.
— «Чем люди живы» — || 406.
— «Что же делать?» («о революции», «под впечатлением встречи на большой дороге», «заключительная глава», «послесловие») — 258, 262, 265, 266, 267, 273, 284, || 429, 564, 565, 581.
— «Что нужно рабочему народу?» — || 502.
— «Что такое искусство»? — || 445.
— «Что я видел во сне» — 273, || 370, 371, 391, 430, 574.
— «Ягоды» — 146, || 413, 416, 509.
— «Ясная Поляна», журнал — || 458.
— «Que nous faut-il donc faire?» — || 581.
«Толстой и о Толстом. Новые материалы», вып. 3, редакция H. Н. Гусева и В. Г. Черткова — || 506.
«Толстой. Памятники творчества и жизни», вып. 2, редакция В. И. Срезневского — || 431.
«Толстой. Памятники творчества и жизни», вып. 3, редакция В. И. Срезневского — || 585.
Толстой Михаил Львович («Миша», «сыновья») — 72, 129, 146, 226, 230, 241, 270, 279, 305, || 433, 473, 476, 488, 500, 509, 523, 549.
Толстой гр. Николай Ильич — || 421, 507.
Толстой гр. Николай Николаевич («Николинька») — 20, 178, 294, 295, 342, || 446, 525.
Толстой Сергей Львович («Сережа», «сыновья») — 3, 23, 72, 119, 121, 129, 144, 195, 222, 224, 226, 230, 241, 279, 299, 392, || 427, 438, 451, 461, 476, 490, 497, 500, 508, 534, 544, 545, 549, 561, 578, 587.
— «Музыка в жизни Л. Н. Толстого» — || 432.
Толстой гр. Сергей Николаевич («Сережа», «брат») — 20, 56, 65, 75, 76, 79, 82, 83, 295, || 403, 404, 444, 446, 467, 473, 476, 477, 479, 574.
Толстые гр. — 386.
Толь гр. Сергей Александрович — || 470.
Толь гр. София Дмитриевна, рожд. гр. Толстая — 61, || 470, 471.
— «Масонское действо. Исторический очерк о заговоре декабристов» — || 470.
Томашполь — || 502.
Томск — || 518.
Томская губерния — || 518.
Торлецкий — || 578.
Торо Генри Давид — 75, || 463, 476, 492.
— «Вальден, или жизнь в лесах» — || 476.
— «О гражданском неповиновении» — || 476.
— «Опыт упрощения жизни. У Вальденского озера в Америке» — || 476.
— «Философия естественной жизни» — || 463, 476.
Торонто — || 444.
Тотлебен гр. Эдуард Иванович — 296, || 583.
Траян, римский император — || 555.
Трегубов Иван Михайлович — 217, || 425, 541.
— «Воззвание в защиту современных христианских мучеников» — || 425, 541.
Трегубов Тимофей Степанович — 119, || 493.
Троице-Сергиева лавра — 217, 302, || 541, 542, 588.
Троппау — 332.
Троя — || 562.
Трубецкой С. П., «Записки» — || 401.
Тула — 47, || 400, 418, 475, 507, 544, 573, 576. См. также Чудково.
Тульский окружной суд — || 475.
Тульский оружейный завод — 193, || 459, 460, 533, 585.
Тульское архивное бюро — || 400.
Тульчино — 333.
Тургенев Иван Сергеевич — 129, 248, || 499, 500, 552, 554, 562.
— «Гамлет и Дон-Кихот» — 129, || 499, 500.
Туркестан Восточный — || 513.
Турция — 165, 214, 317.
Тэн Ипполит — 79, 81, 318, || 477.
— «L'ancien régime» («Старый режим») — || 416, 418.
— «Les origines de la France contemporaine» («Происхождение общественного строя современной Франции», «Происхождение современной Франции») — || 404, 405, 477.
Уголино, католический монах — || 569.
Ужурская волость — || 528.
Уральск — || 529.
Уржиц — 517.
Урусов кн. Леонид Дмитриевич — || 455.
Урусов кн. Сергей Семенович — 196, || 534.
Успенский Николай Васильевич — || 587.
— «Из прошлого» — || 587.
Ухтомский кн. Эспер Эсперович — 49—50, || 461.
— «Кого жалеть?» — || 461.
— «К событиям в Китае» — || 461.
— «От Калмыцкой степи до Бухары» — || 461.
«Учение двенадцати апостолов» — || 503.
Учредительное собрание во Франции — || 479.
Фаддей, нищий — 27, || 451.
Федор Кузьмич — 165, 301, || 415, 518, 584.
Федоров — 93, || 484.
Федюков Наум — 365, 591.
Фельтен Николай Евгеньевич — 133, 208, || 424, 503, 526, 527, 539.
— «Толстой о революции» — || 424, 527, 539.
Фер-Шампенуаз — 325.
Фет-Шеншин Афанасий Афанасьевич — 235, || 554, 562.
— «Две липки» — 235, || 554.
Фет-Шеншин А. А. — «Мои воспоминания» — || 442, 443, 462.
Филиппинские острова — || 507.
Филиппов М. А., «Осажденный Севастополь» — 50, || 461.
Филиппова Л. И. — || 461.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
«Утро. Кабинет одного из петербургских адвокатов. Хозяин что-то пишет за письменным столом. В передней раздается звонок, и через несколько минут в дверях кабинета появляется, приглаживая рукою сильно напомаженные волосы, еще довольно молодой человек с русой бородкой клином, в длиннополом сюртуке и сапогах бурками…».
Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.
«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.
«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.