ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [180]

Шрифт
Интервал


928.214>21—22. Воскр[есение] разрастается. Едва ли влезет в 100 глав. — В окончательной редакции «Воскресение» состоит из 129 глав.

929.214>23—24. изложение веры. — Так называл Толстой свою статью «Христианское учение».


1899

2 января. Стр. 217—219.

930.217>3—4. потом был в Москве.... ни разу не писал. — В Москве Толстой был 2—19 декабря. В конце 1898 г. он усиленно занимался в Ясной Поляне «Воскресением». Поездки в Москву, которые он совершал неохотно, делая это для жены, нарушали ход его работы. См. об этом записи С. А. Толстой в ее дневнике (III, стр. 94, 98, 102).

931.217>4—5. ездил в Пирогово. Первого вернулся — Судя по записям С. А. Толстой в ее дневнике (III, стр. 97), Толстой 28 ноября поехал верхом в Пирогово, но возвратился не 1 декабря, а 30 ноября.

932.217>7—8. За всё это время занимался исключительно Воскресеньем. — За период с 26 ноября 1898 г. но 2 января 1899 г. Толстой работал над окончанием «Воскресения» и корректурами романа. См. т. 33, стр. 363—365. Переписку Толстого этого времени по поводу «Воскресения» с В. Г. Чертковым, А. Ф. Марксом и другими лицами см. в тт. 88, 71 и 72.

933.217>8—9. сношения о духоборах и бесчисленное количество писем. — В декабре 1898 г. к Толстому в Москву приезжал духобор Семен Ефимович Чернов советоваться о возможном переселении духоборов в Арканзас. 10 и 21 декабря отбыли в Канаду из Батума два транспорта духоборов. Кроме того, Толстой вел обширную переписку по делам духоборов, см. тт. 71, 72, 84 и 88.

934.217>12. С С[оней] живу хорошо. — О яснополянской жизни в конце 1898 — начале 1899 г. см. ДСТ, III, стр. 102—107.

21 февраля. Стр. 219.

935.219>4—5. Я всё в Москве. — Толстой приехал в Москву 10 января 1899 г. и пробыл там до 19 мая.

936.219>5. Сначала шло Воскр[есение], потом совсем остыл. — В январе и феврале 1895 г. Толстой работал над корректурами «Воскресения». См. т. 33, стр. 379—380.

Об охлаждении к работе над романом Толстой писал 15 февраля 1899 г. В. Г. Черткову. См. т. 88.

937.219>6. письмо фельд[фебелю] — Письмо бывшему фельдфебелю Михаилу Петровичу Шалагинову о несовместимости войны и христианства, о том, что войны нужны не народам разных стран, а правительствам, генералам и офицерам, чиновникам и купцам (т. 72, стр. 37). Письмо было отправлено в Англию Черткову и напечатано в «Листках свободного слова» 1899, № 5.

938.219>6. в шведские газеты. — Пацифистски настроенная группа шведской интеллигенции обратилась к Толстому, прося его высказать мнение о Гаагской мирной конференции. Первоначальный текст ответа Толстого и письмо шведов напечатаны в т. 72, стр. 9—16, Письмо Толстого разрослось в статью, которая была отправлена В. Г. Черткову и опубликована впервые в № 6 «Листков свободного слова» за 1899 г.

939.219>7—8. Студенческая стачка. — Студенческое движение 1899 г. началось в Петербурге 8 февраля, когда студенты Петербургского университета, оскорбленные ректорским объявлением, грозившим студентам, в случае нарушения порядка во время университетского акта, разными репрессиями, сорвали со стен это объявление и освистали ректора проф. Сергиевича. Студенты с пением группами начали расходиться по домам, но у Румянцевского сквера были атакованы конными отрядами полиции, и над безоружными студентами была учинена дикая расправа. 12 февраля студенческий протест перебросился и в другие учебные заведения.

В 1899 г. студенческим движением было охвачено 30 высших учебных заведений. Начавшееся в академических рамках, оно скоро приобрело общественно-политический характер. Царское правительство повело борьбу со студентами излюбленным своим методом — отдачей в солдаты, узаконенной «временными правилами» 29 июля 1899 г.

В. И. Ленин в январе 1901 г. написал по поводу этих «правил» статью «Отдача в солдаты 183-х студентов» и призывал рабочих поддержать студенческие протесты (В. И. Ленин, Сочинения, т. 4, стр. 388—393).

Толстой сочувственно отнесся к студенческому движению и резко протестовал против правительственных мер борьбы с ним. См. статью Толстого «Студенческое движение» (т. 31); переписку его с Чертковым 1899 г. (т. 88); сборник под редакцией А. и В. Чертковых «Студенческое движение 1899 г. », изд. «Свободное слово», Purleigh 1900; «Листки свободного слова» 1899, № 8; «Дневник В. Ф. Лазурского» — «Литературное наследство» 1939, № 37-38, стр. 441, и воспоминания П. Е. Щеголева «Встречи с Толстым» — «Новый мир» 1928, кн. IX.

940.219>8. Они все меня втягивают. — Представители московского и петербургского студенчества приезжали к Толстому просить его выступить в защиту студенчества. См. об этом воспоминания П. Е. Щеголева — «Новый мир» 1928, кн. IX, стр. 210. С подобной просьбой обращался к Толстому и студент Петербургского университета С. Н. Салтыков.

941.219>8—9. Я советую им держаться пассивно, но писать письма им не имею охоты. — Тем не менее в 1899 г. Толстой начал писать статью «Студенческое движение». Публикуется впервые в т. 31.

942.219>11. Sinet. — Эдуард Синэ. См. т. 72, стр. 4.

26 июня. Стр. 219—222.

943.219>17. над Воскр[есением]. — В весенние и летние месяцы 1899 г. заново написана последняя глава первой части «Воскресения». В это же время Толстой много работал над пятой и шестой, окончательной, редакцией романа, причем коренной переработке подверглась вся третья часть романа, в которой дана характеристика политических ссыльных. Подробнее см. в т. 33, стр. 388—392.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.