ПСС. Том 53. Дневники и записные книжки, 1895-1899 гг. - [101]

Шрифт
Интервал

Только та и любовь, кот[орая] не получает награды: Нехлюдов бьется о том, чтобы она поняла свое положение и его. И — награда.

—————————————————————————————————

Она читает Тургенева.

—————————————————————————————————

Он приезжает в настроении com[m]e il faut’ности.>[286]

—————————————————————————————————

У него va-et-vient>[287]своего и светского.

—————————————————————————————————

Елькина Игнат Муратов взыскивают, сидит в зàмке.

—————————————————————————————————

Нападки на науку происходят от противоположен[ия] ей религии. Приписывание ей преимущественно[го] значения происходит от того же — от предположения, что предмет религии не есть предмет науки.

—————————————————————————————————

«Ну узнала! Ну так что ж?» — Не хочет вспоминать то время — считает себя погибшей.

—————————————————————————————————

«Что ж, проведать приш[ли]? Вот я куда попала». (Узнает, когда переклика[ют] присяжных.)

Жениться? Что ж вы лучше меня не нашли? Лучше дайте денег — она хохочет. Тут не заработаешь. Вахтера даром.>[288]

— Катюша! Виноват.

— Никто не виноват, такая уж судьба моя.

Отвечает неохот[но] и сейчас спрашивает о настоящем. Когда отправят? и т. п.

—————————————————————————————————

Как же мне жениться, когда я женат?

—————————————————————————————————

Но хотела я вспомин[ать], ты все теперь напомнил мне. Прости[ла] я теперь.

—————————————————————————————————

(Я не помню. Ничего не помню.)

—————————————————————————————————

чия. (?) Отчего ж вы вызываете?

—————————————————————————————————

Городенские погорель[цы].

—————————————————————————————————

Павел Акимов.

—————————————————————————————————

Алексей Аким[ов].

—————————————————————————————————

Самообман земства — ремесл[енная] школа, лавка, больница, мать устроила.

—————————————————————————————————

Спросить у Давыдова: 1) Порядок суда.

2) Как следуют мужья за женами?

3) Как совершается брак?

—————————————————————————————————

Добро, обличающее наше зло, совершенно искренно принимается нами за зло.>[289]

—————————————————————————————————

Нижегород. губ., Лукояновс[кого] у[езда] с. Иванцево Ивану Пищаеву. Послать 14 том от Ермолаева>[290]

—————————————————————————————————

Для борьбы с соблазнами нужно уяснение сознания — расширение концентрическ[их] кругов света.>[291]

—————————————————————————————————

Догель о велосипедах, вранье ученых.>[292]

—————————————————————————————————

В деревне явно рабство.

—————————————————————————————————

На покосе берет в трясущиеся руки ягоду.

—————————————————————————————————

Во мне есть то, что держит все вместе: разум и люб[овь].

—————————————————————————————————

В детстве моем води[ли] медведей, теперь дети в трико.>[293]

—————————————————————————————————

Сказано и в повести, в кот[ором] часу?

1) присяжные,

2) Суд,

3) подсудимы[е].

—————————————————————————————————

1) Имя, отчество, фам[илия], звание, года, вера.

2) Семейное положение, занятие.

3) Не был ли под судом? —

—————————————————————————————————

Все ли свидетели явились? Судеб[ный] при[став].

—————————————————————————————————

Удаление свидетелей.

Секретарь читает о присяжных.

Отпрашива[ются], штраф[уются].

Пополняется список присяжн[ых].

—————————————————————————————————

Отвод их.

—————————————————————————————————

Выбираются по жребию 12 ч[еловек].

—————————————————————————————————

Присяга. Еврей.

—————————————————————————————————

Разъяснение прав, спрашивать через предс[едателя], иметь бумагу и каранд[аш], осматривать веществ[енные] доказ[ательства].

—————————————————————————————————

Уходят избирать старшину (на возвыш[ении]).

—————————————————————————————————

Чтение обвинитель[ного] а[кта].

—————————————————————————————————

Вопрос — признает ли он себя виновным.

—————————————————————————————————

Признает себя винов[ным]. Предс[едатель] говор[ит]: расскажи, как было дело.

—————————————————————————————————

Эксперт.

—————————————————————————————————

Вводятся свидетели.

Опрос свидетелей.

Стороны как хотят спрашивать под присягой.

1) Привод ко присяге.

Уводят всех, кро[ме] одного. —

Предс[едатель] говорит подсуд[имым], что могут возражать свидетел[ям].

—————————————————————————————————

Прошу прочесть одобр[ительное] свидетельство — Объявляю следств[ие] оконченным.

—————————————————————————————————

Изложение дела. —

Прокурор всегда в пределах обв[инительного] акта.

Защитник.

Прокурор.

—————————————————————————————————

Опять защитники.

—————————————————————————————————

Подсудимые.

—————————————————————————————————

Читаются вопросы.

—————————————————————————————————

Защитник просит.

Глупый вопрос.

Суд утвержд[ает] вопросы и говор[ится] резюме. —

—————————————————————————————————

Объяснение: что есть убийство — какое.

«Состав преступления».

—————————————————————————————————

Учить их, как решать. Не забудьте право —

Вручаю вам присяжный лист.

—————————————————————————————————

Предс[едатель] читает вопросы и Старшина читает.

Спрашивает прокурора о мере наказания.

Защита просит снисхождения.

Удаляются.

Предс[едатель] садится и читает.

—————————————————————————————————

Села Хотуши, крестьян[ин] Нефед Журавов, просит развязать с Иван[ом] Гераси[мовым].

—————————————————————————————————

К Кон[евской].>[294]

Не ругают, пока не сблизился. Как сблизи[лись], пошло. — Лучше б[ыло] этих пакост[ей] не делать.


Еще от автора Лев Николаевич Толстой
Рассказы о детях

Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.


Война и мир

Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)


Анна Каренина

«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.


Воскресение

В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.


Детство

Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...


После бала

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Рекомендуем почитать
Месть

Соседка по пансиону в Каннах сидела всегда за отдельным столиком и была неизменно сосредоточена, даже мрачна. После утреннего кофе она уходила и возвращалась к вечеру.


Симулянты

Юмористический рассказ великого русского писателя Антона Павловича Чехова.


Девичье поле

Алексей Алексеевич Луговой (настоящая фамилия Тихонов; 1853–1914) — русский прозаик, драматург, поэт.Повесть «Девичье поле», 1909 г.



Кухарки и горничные

«Лейкин принадлежит к числу писателей, знакомство с которыми весьма полезно для лиц, желающих иметь правильное понятие о бытовой стороне русской жизни… Это материал, имеющий скорее этнографическую, нежели беллетристическую ценность…»М. Е. Салтыков-Щедрин.


Алгебра

«Сон – существо таинственное и внемерное, с длинным пятнистым хвостом и с мягкими белыми лапами. Он налег всей своей бестелесностью на Савельева и задушил его. И Савельеву было хорошо, пока он спал…».


ПСС. Том 03. Произведения, 1852-1856 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 30. Произведения, 1882-1898 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 04. Произведения Севастопольского периода. Утро помещика

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


ПСС. Том 25. Произведения, 1880 гг.

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.