ПСС. Том 47. Дневники и записные книжки, 1854-1857 гг. - [18]
6 Іюня. Всталъ поздно, 3 раза купался, ѣздилъ въ Отаркой, гдѣ купилъ лошадь — читалъ Esmond и болталъ съ Сталыпинымъ и Горчаковымъ у себя и у нихъ. Лѣнь, лѣнь, неиз. [?] безпорядочность въ отправленіи въ Симферополь. Безхарактерность, что не записалъ вчера дневникъ. Итого 3. Вчера утромъ отбитъ штурмъ. —
7 Іюня. Читалъ Эсмонда, котораго кончилъ, былъ у адъютантовъ, которые невыносимо глупы, и купался 3 раза, больше ровно ничего. Лѣнь, лѣнь и лѣнь, которой во что бы то ни стало конецъ завтра, для чего встаю раньше. Лѣнь1, но большой.
[9 Іюня.] 8, 9 Іюня. Лѣнь, лѣнь. Здоровье худо. Цѣлые дни читаю Vanity fair. — Тщеславіе. Сталыпинъ поѣхалъ съ донесеніемъ. И это встревожило меня. —
10 Іюня. Позвалъ вечеромъ Доктора — онъ утѣшилъ меня; притомъ и здоровье дѣйствительно лучше, — особенно нынче. Болталъ о политической экономіи съ Д. Сталыпинымъ. Онъ не глупъ и добръ. Лѣнь, потому что ничего не дѣлалъ, кромѣ неакуратнаго читанія «Vanity fair», и безхарактерность въ нерѣшительности прижечь ранки. Итого (3).
11 Iюня. Утромъ занимался легко и съ большимъ удовольствіемъ, но началъ поздно и не повторилъ вечеромъ. Кромѣ того безхарактеренъ былъ 2 раза въ прижиганіи лаписомъ и въ томъ, что ѣлъ вишни. Итого 3. Смѣшно, 15-ти лѣтъ начавши писать правила, около 30 всё еще дѣлать ихъ, не повѣривъ и не послѣдовавъ ни одному, а всё почему[-то] вѣрится и хочется. Правила должны б[ыть] моральный и практическія.
Вотъ практическое, безъ котораго не можетъ быть счастья, умѣренность и пріобрѣтеніе. — Деньги.
[15 июня.] 12, 13, 14, 15. Два дня дѣлалъ ученья, вчера былъ въ Бахчисараѣ и получилъ письмо и статью отъ Панаева. Меня польстило, что ее читали Государю. Служба моя въ Россіи начинаетъ меня бѣсить также, какъ и на Кавказѣ. 1 Лѣнъ. Тщеславіе, что разсказывалъ Сталыпи[ну] про свою статью, и раздражительность, что дрался на ученьи. Здоровье всё хуже и хуже и соливація кажется начинается. Удивительно, какъ я гадокъ и какъ вовсе несчастливъ и самъ себѣ противенъ.
16 Іюня. Цѣлый день работалъ и несмотря на то, что здоровье хуже, я доволенъ своимъ днемъ и ни въ чемъ не имѣю упрекнуть себя. Ура. — — — Окончилъ 3[аписки] Ю[нкера], нечетко и нехорошо, но послать можно.
17 Іюня. Всталъ поздно, здоровье нехорошо, работалъ всё надъ 3[аписками] Ю[нкера]. Послѣ обѣда полѣнился и былъ нерѣшителенъ въ прижигании. 2.
18 Іюня. Утромъ кончилъ 3[аписки] Ю[нкера], написалъ письмо и послалъ. Послѣ обѣда полѣнился читалъ Пена. Но дѣлалъ ученье, вечеромъ написалъ проспектусъ маленькой 10 Мая. Получилъ отъ В. Перфильева письмо черезъ Вревскаго, к[оторый] вѣрно хочетъ познакомиться со мною. Поленился послѣ обѣда, 1, не вдругъ прижегъ ранки, 2, и не передѣлалъ разговора въ За[пискахъ] Ю[нкера], к[оторый] нужно было передѣлать, 3.
19 Іюня. Утро занятъ б[ылъ] бумагой Крыжановскаго о квитанціи и хозяйствомъ. Только читалъ. Послѣ обѣда пописалъ немного 10 Мая, но очень мало. Лѣнился немного, 1. Мямлилъ въ прижиганіи, 2, безпоряд[очность] въ отправленіи бумаги, 3, безхарактерность, что ужиналъ, когда не хотѣлъ, 4.
20 Іюня. Всталъ поздно, читалъ, хозяйничалъ и написалъ немного 10 Мая. Послѣ обѣда же ужасно, непростительно ленился, всё читалъ Пендениса. Здоровье хуже. Лѣнился, 1. Не исполнилъ намѣренія — безхарактерность, 2.
21 Іюня. Всталъ поздно, читалъ, написалъ письмо Машѣ. Послѣ обѣда лѣнился, но за то послѣ чаю написалъ много и съ удовольствіемъ. Здоровье лучше. Разсердился за карандашъ, 1, и лѣнился послѣ обѣда немного, 2.
22 Іюня. Каково! Въ цѣлый день ни въ чемъ не могу упрекнуть себя. Писалъ много 10 Мая и написалъ письмо Т[атьянѣ] А[лександровнѣ]. Въ одномъ нечто, что смотрѣлъ ранки и послѣ обѣда немного лѣнился, но это пустое.
23 Іюня. Цѣлый день писалъ. Окончилъ на черно и вечеромъ листъ на бѣло переписалъ. Тщеславился ужасно передъ Сталып[инымъ], 1. Не выдержалъ характ[ера] — не написалъ письма, 2. Впрочемъ, это извиняется. Лучше пишется, когда скоро. Н[а] з[автра]. Пересмотрѣть всю В[есеннюю] Н[очь] съ точки зрѣнія цензуры и сдѣлать измѣненія и vаriantes. —
24 Іюня. Беру себѣ за правило для писанья составлять программу, писать на черно и перебѣливать, не отдѣлывая окончательно каждаго періода. Самъ судишь невѣрно, невыгодно, ежели часто читаешь, прелесть интереса новизны, неожиданности изчезаетъ и часто вымарываешь то, что хорошо и кажется дурнымъ отъ частаго повторенія. Главная же, что съ этой методой есть увлеченіе въ работѣ. — Цѣлый день работалъ и ни въ чемъ не могу упрекнуть себя. Ура!
25 Іюня. Немного полѣнился утромъ. Осуждалъ съ Сталыпинымъ, у к[отораго] сидѣлъ вечеръ. Здоровье лучше. Правило: Всѣ вещи выписывать изъ большихъ город[овъ]. Завести двѣ тетрадки 1) Правил[а] и 2) Н[а] з[автра]; во второй вымарывать по мѣрѣ исполненія и просматривать 1-я числа.— Или лучше 4 отдѣла дневника; 1) Прав[ила], 2) Н[а] з[автра], 3) Мысли, 4) Факты. Нынче въ числѣ Фактовъ: Путешествіе Финл[яндскихъ] 186 стрѣлковъ, отправленныхъ Ник[олаемъ I] 4 Января и прибывшихъ въ Крымскую армію 16 Іюня въ числѣ 92 чел[овѣкъ], и другой — голоднаго пѣхот[наго] офицера, кот[орый] кормится пробой.
Рассказы, собранные в этой книге, были написаны великим русским писателем Львом Николаевичем Толстым (1828–1910) специально для детей. Вот как это было. В те времена народ был безграмотный, школ в городах было мало, а в деревнях их почти не было.Лев Николаевич Толстой устроил в своём имении Ясная Поляна школу для крестьянских детей. А так как учебников тоже не было, Толстой написал их сам.Так появились «Азбука» и «Четыре русские книги для чтения». По ним учились несколько поколений русских детей.Рассказы, которые вы прочтёте в этом издании, взяты из учебных книг Л.
Те, кто никогда не читал "Войну и мир", смогут насладиться первым вариантом этого великого романа; тех же, кто читал, ждет увлекательная возможность сравнить его с "каноническим" текстом. (Николай Толстой)
«Анна Каренина», один из самых знаменитых романов Льва Толстого, начинается ставшей афоризмом фразой: «Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему». Это книга о вечных ценностях: о любви, о вере, о семье, о человеческом достоинстве.
В томе печатается роман «Воскресение» (1889–1899) — последний роман Л. Н. Толстого.http://rulitera.narod.ru.
Детство — Что может быть интереснее и прекраснее открытия мира детскими глазами? Именно они всегда широко открыты, очень внимательны и на редкость проницательны. Поэтому Лев Толстой взглянул вокруг глазами маленького дворянина Николеньки Иртеньева и еще раз показал чистоту и низменность чувств, искренность и ложь, красоту и уродство...
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В настоящее издание включены все основные художественные и публицистические циклы произведений Г. И. Успенского, а также большинство отдельных очерков и рассказов писателя.Во второй том вошли очерки провинциальной жизни «Разоренье» и другие очерки и рассказы.http://ruslit.traumlibrary.net.
Мамин-Сибиряк — подлинно народный писатель. В своих произведениях он проникновенно и правдиво отразил дух русского народа, его вековую судьбу, национальные его особенности — мощь, размах, трудолюбие, любовь к жизни, жизнерадостность. Мамин-Сибиряк — один из самых оптимистических писателей своей эпохи.В восьмой том вошли романы «Золото» и «Черты из жизни Пепко».http://ruslit.traumlibrary.net.
В настоящее издание включены все основные художественные и публицистические циклы произведений Г. И. Успенского, а также большинство отдельных очерков и рассказов писателя.
В настоящее издание включены все основные художественные и публицистические циклы произведений Г. И. Успенского, а также большинство отдельных очерков и рассказов писателя.
Впервые напечатано в сборнике Института мировой литературы им. А.М.Горького «Горьковские чтения», 1940.«Изложение фактов и дум» – черновой набросок. Некоторые эпизоды близки эпизодам повести «Детство», но произведения, отделённые по времени написания почти двадцатилетием, содержат различную трактовку образов, различны и по стилю.Вся последняя часть «Изложения» после слова «Стоп!» не связана тематически с повествованием и носит характер обращения к некоей Адели. Рассуждения же и выводы о смысле жизни идейно близки «Изложению».
Впервые напечатано в «Самарской газете», 1895, номер 116, 4 июня; номер 117, 6 июня; номер 122, 11 июня; номер 129, 20 июня. Подпись: Паскарелло.Принадлежность М.Горькому данного псевдонима подтверждается Е.П.Пешковой (см. хранящуюся в Архиве А.М.Горького «Краткую запись беседы от 13 сентября 1949 г.») и А.Треплевым, работавшим вместе с М.Горьким в Самаре (см. его воспоминания в сб. «О Горьком – современники», М. 1928, стр.51).Указание на «перевод с американского» сделано автором по цензурным соображениям.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.