Психология любви - [156]
5. Вы поссорились. Кто из вас делает первый шаг к примирению:
а) оба, вместе;
б) или вы, или он (она), смотря кто был неправ; обид не помним;
в) вы, после того как дуетесь шесть долгих часов;
г) он (она), после чего дарит вам что-нибудь.
6. Что он (она) ставит вам в упрек:
а) главная беда: вы начинаете есть крутое яйцо с широкого конца, а он (она) — убежденный сторонник (сторонница) обратного подхода;
б) вы слишком много работаете;
в) вы сохранили вредные привычки заядлого холостяка (холостячки);
г) он (она) вас ни в чем не упрекает.
7. Как вам понравились его (ее) родственники:
а) они милые;
б) нормальные, симпатичные; идеальных людей не бывает;
в) немного раздражают;
г) чего не видел (видела), про то не скажу.
8. Его (ее) профессиональная жизнь (трудности, проекты):
а) вертится как белка в колесе, но ухитряется сохранить гармонию в личной жизни;
б) он (она) жутко занят (занята) на работе, но в данный момент вы с трудом можете этому препятствовать;
в) это настоящая проблема: не важно, безработный (безработная) он (она) или трудоголик, проблема в том, в какое состояние работа приводит его (ее) нервы;
г) еще в детстве в его (ее) дневнике была такая запись: «Мало занимается и крайне мало преуспел».
9. А как насчет вашей работы:
а) ничего. Это не самая существенная часть вашей жизни, но все, что нужно, вы делаете;
б) ничего особенного. Потихоньку-полегоньку: терпение и труд все перетрут;
в) работа у вас на первом месте. А насчет создания или увеличения семьи будет видно;
г) вы жаждете работать, вы только о работе и думаете, и он (она) часто упрекает вас в этом.
Подсчитайте, какое количество ответов по разделам «а», «б», «в», «г» дано вами, и сравните их количество у вашего партнера, а затем выберите соответствующий раздел или разделы, если у вас разница меньше двух очков.
Результаты
Преобладание варианта «а»: ваша совместная жизнь продлится очень долго. У вас прочный союз.
Преобладание варианта «б»: ваш брак тоже устойчивый, но очень долгое его продолжение не гарантировано.
Преобладание варианта «в»: поскольку вы оба большие оригиналы, есть опасность, что ваш брак временный. Единственное, что вас объединяет, — это искренность чувств. Таким трудно ужиться.
Преобладание варианта «г»: ваш союз мимолетен. За время, пока вы отвечали на вопросы теста, вы, наверное, успели обменяться телефонами с незнакомцем за соседним столиком.
Опросник «Действительно ли у вас с ним (с ней) все кончено?»
Источник: Он и она. Ростов-на-Дону, 2000.
Текст опросника
1. Вы рассказываете гостям смешную историю. Он (она) прерывает ваш рассказ поцелуем в щеку. Вы:
а) раздражаетесь — вам нужно закончить мысль;
б) механически чмокаете его (ее) и спешите досказать самое интересное;
в) ощущаете прилив гордости — он (она) ваш (ваша).
2. В ваш день рождения он (она) предлагает покататься на воздушном шаре, зная, что вы боитесь высоты. Ваша реакция:
а) собираете всю свою волю в кулак — если уж погибать, то вместе;
б) хвалите его (ее) за изобретательность — ведь он (она) хотел (хотела) как лучше;
в) сердитесь — он (она) понятия не имеет, как доставить радость.
3. Увидев его (ее) на улице с настоящей красавицей (красавцем), вы:
а) пытаетесь выяснить, кто она (он);
б) ощущаете приступ ревности;
в) предполагаете, что она (он) — просто его (ее) коллега.
4. После того как в антракте вы мило поболтали с вашими знакомыми, возлюбленный (возлюбленная) грубо намекает, что вы неравнодушны к кому-то из них. Вы:
а) чувствуете себя польщенной (польщенным) — он (она) боится вас потерять;
б) возмущены — вы не давали никакого повода к подозрениям;
в) берете это на заметку и при первом удобном случае польстите его (ее) самолюбию.
5. Когда старшая сестра отчитывает его (ее) за то, что он (она) забыл (забыла) про юбилей родителей, вы:
а) сочувствуете сестре — он (она) и правда забывчив (забывчива);
б) думаете: «Ну и командирша!»;
в) стараетесь сохранять спокойствие — они постоянно ссорятся.
6. Хозяйка (хозяин) званого вечера, на который ваш (ваша) спутник (спутница) явился (явилась) в футболке и старых джинсах, удивляется, как вам удается с ним (ней) ладить. Вы:
а) шутите: «Проблем не бывает только со святыми»;
б) задеты ее замечанием, и вам стыдно за него (нее);
в) предполагаете, что она сама к нему (к ней) неравнодушна (неравнодушен).
7. Он (она) соглашается уехать в командировку на целую неделю. Вы набираете кучу видеокассет, а когда он (она) возвращается, вы:
а) жалеете, что не успели посмотреть все фильмы, но рады ему (ей);
б) чувствуете себя еще счастливее, чем когда он (она) уезжал (уезжала);
в) пару дней притворяетесь холодной (холодным).
8. Он (она) недоволен (недовольна), что вы не позвонили ему (ей) на работу, как обещали. Вы:
а) чувствуете себя виноватой (виноватым);
б) оправдываетесь: у вас не было ни одной свободной минуты;
в) напоминаете, что с ним (ней) такое случалось не раз.
9. В самый разгар ссоры с ним (с ней) звонит ваша (ваш) подруга (друг). Вы:
а) стараетесь не подать виду, что вы вне себя;
б) признаетесь, что она (он) застал (застала) вас в момент выяснения отношений с «упертым» («упертой»);
в) подробно описываете ей (ему) сцену разборок.
Книга крупного российского психолога профессора Е. П. Ильина включает в себя четыре раздела: «Психология деятельности спортсмена», «Психология тренировочного процесса», «Социально-психологические аспекты спорта» и «Психология деятельности тренеров и спортивных судей». В отличие от предыдущих тематических изданий в данном учебнике рассмотрен и ряд новых вопросов: психологические аспекты «спортивной формы», психология общения в спорте, психология спортивной карьеры, психология зрителей, психология спортивного судейства.Для спортивных психологов, тренеров, педагогов и студентов вузовских факультетов психологического и педагогического профилей.
В новом пособии профессора Ильина подробно изложены все основные вопросы психологии страха. Тема раскрыта максимально полно. Особое внимание уделено многообразным разновидностям и проявлениям страха. В конце книги приведены подробный список литературы, полный список фобий, а также многочисленные методики изучения страха.Книга ориентирована на преподавателей, студентов, а также представителей различных специальностей – психологов, педагогов, врачей, спортивных тренеров, работников силовых ведомств, сотрудников МЧС.Допущено Учебно-методическим объединением по направлению «Педагогическое образование» Министерства образования и науки РФ в качестве учебного пособия для высших учебных заведений, ведущих подготовку по направлению 44.03.01/44.04.01 «Педагогическое образование».
В книге приведены основные сведения по психологии индивидуальных различий, которые рассматриваются в дифференциальной психологии и дифференциальной психофизиологии.Особое внимание уделено: различным подходам к обобщенным индивидуальным характеристикам человека – типам темперамента и личности; особенностям проявления свойств нервной системы; индивидуальным различиям в поведении; эффективности деятельности человека в зависимости от его индивидуальных особенностей; связи индивидуальных особенностей с предрасположенностью к различным заболеваниям.В приложение включены методики изучения индивидуальных особенностей человека и обширный список литературы, который может быть полезен тем, кто захочет более глубоко изучить представленные в книге вопросы.Издание адресовано практическим психологам, медикам, преподавателям психологии в вузах.
Учебное пособие посвящено основным вопросам теории и методологии изучения мотивации и мотивов человека. Особое внимание в нем уделяется анализу представлений о сущности мотива, его структуре и разновидностям. Автор предлагает собственную концепцию мотивации и мотивов, базирующуюся на критическом рассмотрении и синтезе имеющихся в психологии взглядов на эту проблему. В пособии излагаются закономерности формирования мотивационной сферы человека в онтогенезе и в различных видах поведения и деятельности, рассматриваются нарушения мотивации при патологии.
Для этой высокопрофессиональной книги характерна подлинная «многоаспектность» изложения материала, что выгодно отличает ее от аналогичных изданий, которые на ее фоне заметно проигрывают. К бесспорным достоинствам книги следует отнести колоссальную проработку отечественной и зарубежной литературы, а также широчайший охват вопросов. Это настоящая энциклопедия теоретической и практической психологии общения.Издание предназначено для психологов, педагогов, руководителей и многих других специалистов, для которых знакомство с этой книгой станет залогом успешной профессиональной деятельности.
Каковы особенности мотивации и пути управления творчеством? Существует ли связь между творчеством и продолжительностью жизни? Что такое способности и склонности? Каковы виды и методы оценки одаренности? В чем возрастные и гендерные особенности креативности? Как сделать личность креативной? Ответы на многие интересующие вас вопросы вы найдете в новом пособии профессора Е. П. Ильина.Глубочайшая проработка темы, удачный симбиоз теории и практики, большое количество полезных методик делают эту книгу необходимой для психологов, педагогов, руководителей всех уровней, а также студентов профильных вузовских факультетов.
В книге Ирис Юханссон мир ребенка-аутиста описан «изнутри», на собственном опыте. Однако этим уникальность истории Ирис не ограничивается. Это еще и история необыкновенного родительского опыта: отец Ирис, шведский крестьянин, без чьей-либо профессиональной помощи понял проблемы своей дочери. Благодаря его любви, вниманию и отзывчивости Ирис, бывшая ребенком с «глубокими нарушениями общения», сумела их преодолеть. Она стала психологом, консультирующим педагогов и родителей. Книга адресована широкому кругу читателей.
«Слова, которые исцеляют» (1975) – одна из самых известных книг Мари Кардиналь – написана на основе ее собственного опыта в психоанализе. Изображен тот период и те условия, что привели автора к психической нестабильности, а затем к постепенному выздоровлению. Сюжет вращается вокруг женщины, переживающей эмоциональный срыв, порожденный ее отношениями с матерью. Героиня проходит длительный курс психоанализа. Постепенно она понимает, что была не в состоянии справиться с жесткими рамками кодекса поведения патриархальной системы, регулирующими ее жизнь с детства.
В своей книге я написала все свои препятствия, страхи на пути к выздоровлению. Я уверена, что каждый из вас найдет именно в ней именно то, что в данный момент нужно. Между строк можно увидеть себя и провести параллель, даже если у вас вопрос, проблема, связаны не со здоровьем, как у меня. Мне будет приятно услышать от вас лично, чем была полезна моя книга. Для меня это важно, ведь творчество мое не имеет границ и готова написать вам следующую книгу, которая будет так же вам полезна, как и эта.
Человек есть по замыслу Бога существо богоподобное, и потому его нормальная жизнь возможна не иначе, как в общении с Богом, чтобы достигнуть своего истинного назначения и вечного блаженства. История грехопадения Адама и Евы повлияла на все последующее развитие человечества. Принципиальное значение грехопадения наших прародителей заключалось прежде всего в том, что человек перенес центр своей жизни и деятельности с Бога на самого себя. Созданный Богом человек сознательно и свободно решился вместо воли Божией поставить свою волю началом своей жизнедеятельности, самого себя и свою самость сделать центром существующего мира и целью своей жизни.
У кого-то в голове внутренний критик, у кого-то – внутренний котик, а у кого-то – ящерица. Вот такой образ придумал шведский психолог и психотерапевт Дан Кац. В один прекрасный день он понял, что с помощью ярких метафор и забавных картинок у него получается легко и доступно объяснить пациентам суть проблемы, которая их волнует, и помочь им разобраться в себе. Так что если вас что-то тревожит, если вы закопались в глубинах своего «я», если вам не дает покоя ваша «ящерица», срочно читайте эту книгу, которая не только рассмешит и поднимет настроение, но и позволит посмотреть на свои проблемы со стороны, отпустить ситуацию и освободит от ненужного беспокойства.
Раскрываются причины уникального явления общества, характерного для всех цивилизованных стран, — малой продолжительности жизни врачей, среднее значение которой на 15–20 лет ниже жизни их пациентов. Показано, что среди причин имеются такие необычные, как высокая чувствительность и культ смерти. Представлены теория Любви, Разума и Жизни, а также теория Смысла Жизни и теория преждевременной старости. Формулируются положения духовной психологии. Предложен авторский взгляд на концепцию Человека, болезни и здоровья.
Эдвард де Боно. «Использование латерального мышления»Хотя эти краткие резюме как бы разбивают проблему на части, тем не менее все главы книги связаны тремя основными темами, являющимися исходными принципами нешаблонного мышления.1. Ограниченность шаблонного мышления в качестве метода выработки новых идей.2. Использование нешаблонных процессов для получения новых идей.3. Цель нешаблонного мышления — выработка новых идей, которым следует быть более простыми, глубокими и эффективными.Технические приемы, предложенные для стимулирования рождения новых идей, возможно, покажутся крайне искусственными, ибо естественный способ мышления — шаблонный, логический.До тех пор пока нешаблонное мышление не вошло в привычку, сознательное применение этих искусственных приемов совершенно необходимо, так как это единственный способ повернуть поток идей с естественного пути наибольшей вероятности.Одно из основных достоинств нешаблонного мышления заключается в том, что его стремление к простоте новых идей обеспечивает его доступность и независимость от уровня образования.Необходимость применения нешаблонного мышления связана не с семантикой слов, а продиктована функциональным строением человеческого мозга, определяющим паттерны мышления.
Насколько надежна наша интуиция? Можем ли мы полагаться на нее, когда делаем покупки в магазине, выбираем спутника, нанимаем сотрудников или оцениваем собственные способности? Видный американский психолог Дэвид Майерс умело показывает, что интуиция, пробуждая в нас поразительную проницательность, в то же время может иногда ввести нас в опасное заблуждение. Опираясь на современные данные психологической науки, Майерс обсуждает сильные и слабые стороны использования интуиции в случаях, когда судьи и присяжные оценивают правдивость показаний, когда психологи и психиатры выявляют склонность к преступлению, когда руководители принимают решение о найме новых сотрудников.
Книга выдающегося отечественного ученого профессора А. А. Реана посвящена психологии личности и представляет собой незаменимое учебное пособие для студентов всех психологических специальностей.Книга содержит огромный фактический материал, а также психологический практикум и тестовые методики, как классические, так и разработанные при участии автора.Особое внимание уделено общим и прикладным вопросам педагогического общения, подчеркнута необходимость связи педагогики с психологией личности.
"Психология влияния" - одно из лучших учебных пособий по социальной психологии, конфликтологии, менеджменту, по мнению большинства западных и отечественных психологов. Книга Роберта Чалдини выдержала в США четыре издания, ее тираж давно уже превысил полтора миллиона экземпляров. Эта работа, подкупающая читателя легким стилем и эффектной подачей материала, - серьезный труд, в котором на самом современном научном уровне анализируются механизмы мотивации, усвоения информации и принятия решений. Новое дополненное, издание международного бестселлера не только займет достойное место в библиотеке социального психолога, но и поможет в работе менеджерам, педагогам, политикам, всем, кто по роду деятельности должен убеждать, воздействовать, оказывать влияние.