Психология физической культуры. Учебник - [104]

Сочетание свойств темперамента, проявляющееся в познавательных психических процессах, в деятельности, общении определяет его индивидуальный стиль деятельности. Стиль деятельности представляет собой систему зависящих от темперамента особенностей деятельности, включающую приемы, способы, наиболее типичные для конкретного человека. Индивидуальный стиль деятельности включает умения и навыки, сформировавшиеся под влиянием жизненного опыта человека. Он рассматривается как результат приспособления человека к условиям выполняемой деятельности, который во многом определяет ее эффективность. Особенно ярко индивидуальный стиль проявляется в спортивной деятельности: манера ведения схватки у борца, тактика прохождения дистанции, ведение боя на определенной дистанции в боксе.

На формирование индивидуального стиля деятельности существенное влияние оказывает темперамент, проявляющийся не только во внешне наблюдаемых (видимых) действиях, но и в организации психической деятельности, предшествующей практической (скрытой от посторонних).

Ядро индивидуального стиля деятельности включает комплекс свойств нервной системы человека (Е. А. Климов). Выделяются две группы особенностей, относящихся к индивидуальному стилю деятельности: 1) приобретаемые в опыте и носящие компенсаторный характер по отношению к недостаткам индивидуальных свойств нервной системы человека; 2) способствующие максимальному использованию имеющихся у человека задатков и способностей, в том числе и полезных свойств нервной системы.

Учет особенностей темперамента необходим при решении в основном двух важных педагогических задач: при выборе методической тактики обучения и стиля общения с учащимися. В первом случае нужно помочь сангвинику увидеть в монотонной работе источники разнообразия и творческие элементы, холерику – привить навыки особого тщательного самоконтроля, флегматику – целенаправленно развить навыки быстрого переключения внимания, меланхолику – преодолеть страх и неуверенность в себе. Учет темперамента необходим при выборе стиля общения с учащимися. Так, с холериками и меланхоликами предпочтительны такие методы воздействия, как индивидуальная беседа и косвенные виды требования (совет, намек и т. д.). Порицание на виду у класса вызовет у холерика конфликтный взрыв, у меланхолика – реакцию обиды, подавленности, неуверенности в себе. Имея дело с флегматиком, нецелесообразно настаивать на немедленном выполнении требования, необходимо дать время созреть собственному решению ученика. Сангвиник легко и с удовольствием примет замечание в форме шутки.

10.1.6. Темперамент и выбор деятельности

В связи с приведенной выше характеристикой темпераментов важным является учет типа темперамента при выборе вида деятельности, наиболее соответствующей тому или иному типу темперамента. Холерики предпочитают эмоциональные ее виды (спортивные игры, дискуссии, публичные выступления) и неохотно занимаются однообразной работой. Меланхолики охотно занимаются индивидуальными видами деятельности.

Известно, что в процессе учебных занятий сангвиники при изучении нового материала быстро схватывают основу, выполняют новые действия, хотя с ошибками, не любят длительной и тщательной работы при освоении и совершенствовании навыков. Флегматики не станут выполнять новые действия, упражнения, если что-то неясно в содержании или технике, они склонны к кропотливой, длительной работе при овладении ею.

Например, для спортсменов существуют различия, зависящие от темперамента, в предстартовых состояниях. Сангвиники и флегматики перед стартом находятся преимущественно в состоянии боевой готовности, холерики – в состоянии стартовой лихорадки, а меланхолики – в состоянии стартовой апатии. На соревнованиях сангвиники и флегматики показывают стабильные результаты и даже более высокие, чем на тренировках, у холериков и меланхоликов они недостаточно стабильны.

Таким образом, сила нервной системы обеспечивает эмоциональную, психологическую устойчивость человека к воздействию сверхсильных раздражителей и тем самым повышает надежность в экстремальных ситуациях. Обычно в сложной обстановке лицам с сильной нервной системой легче сохранить самообладание, они способны принять правильное решение в условиях дефицита времени, не растеряться. В ряде профессий это необходимо для обеспечения безаварийной работы всей системы «человек – машина».

Надо сказать, что лица со слабой нервной системой имеют и определенные преимущества. Так, многие «слабые» обладают гораздо более высокой чувствительностью по сравнению с «сильными», ориентированы на высокую точность, тщательность выполнения деятельности, наиболее строгий контроль за качеством выполнения, гораздо лучше, продуктивнее и с меньшими затратами справляются с однообразной монотонной работой. Им могут быть рекомендованы работы, требующие высокой точности, тщательности, четкого соблюдения заданного алгоритма (ювелир, огранщик, зубной техник, сборщик микросхем, программист). С высокой чувствительностью слабой нервной системы, видимо, связано то, что в музыкальных, художественных профессиях обнаруживается много людей с нервной системой этого типа. Это свидетельствует о преимуществах «слабых» в овладении профессиями, в которых главным являются взаимоотношения с другими людьми, общение (то есть типа «человек – человек»).