Психологическая безопасность: учебное пособие - [72]
а – верно;
б – не уверен;
в – неверно.
38. У меня бывает период, когда мне становится немного жаль себя:
а – часто;
б – иногда;
в – никогда.
39. Если бы зарплата была одинаковой, то я предпочел бы быть:
а – адвокатом;
б – не уверен;
в – пилотом или штурманом.
40. «Лучше» так относится к «наихудший», как «медленнее» к:
а – быстрый;
б – наилучший;
в – быстрейший.
41. Каким из приведенных ниже сочетаний следует продолжить буквенный ряд: ХООООПОООШ:
а – ОХХХ;
б – ООХХ;
в – ХООО.
42. Я провожу много свободного времени в разговорах с друзьями о прошлых развлечениях, от которых получал удовольствие:
а – да;
б – нечто среднее;
в – нет.
43. Мне нравится устраивать какие-нибудь смелые, рискованные выходки «смеха ради»:
а – да;
б – не уверен;
в – нет.
44. Меня очень раздражает вид неубранной комнаты:
а – да;
б – иногда;
в – нет.
45. Я очень люблю музыку:
а – легкую, живую;
б – нечто среднее;
в – сентиментальную, задушевную.
46. Красота стиха меня восхищает больше, чем красота хорошо сделанного оружия:
а – да;
б – не уверен;
в – нет.
47. Во время туристских поездок я предпочел бы придерживаться программы, составленной экскурсоводами, нежели самому планировать маршрут:
а – да;
б – нечто среднее;
в – нет.
48. Если при обсуждении какого-либо вопроса среди участников возникает ожесточенный спор, то я предпочитаю:
а – чтобы кто-нибудь победил;
б – не уверен;
в – чтобы спор развивался мирно.
49. Иногда чувство зависти влияет на мои действия:
а – да;
б – не уверен;
в – нет.
50. Интереснее быть:
а – художником;
б – не знаю, что выбрать;
в – общественным деятелем.
51. Какое из следующих слов не относится к двум другим:
а – нисколько;
б – несколько;
в – много.
52. «Пламя» так относится к «жар», как «роза» относится к:
а – шип;
б – красные лепестки;
в – аромат.
53. Мне больше нравится спокойная, обычная одежда, чем яркая и бросающаяся в глаза:
а – согласен;
б – не уверен;
в – не согласен.
54. Мне больше нравится провести вечер за спокойным любимым занятием, чем в оживленной компании:
а – правильно;
б – не уверен;
в – неправильно.
55. В своих поступках я всегда тщательно стараюсь придерживаться общепринятых правил поведения:
а – да;
б – не уверен;
в – нет.
56. Иногда приходится применять силу, потому что не всегда возможно добиться результата с помощью убеждения:
а – правильно;
б – нечто среднее;
в – неправильно.
57. В школе я предпочитал (предпочитаю):
а – русский язык и литературу;
б – трудно сказать;
в – математику.
58. В воспитании важнее:
а – относится к ребенку с достаточной любовью;
б – нечто среднее;
в – выработать нужные привычки и отношение к жизни.
59. Считаю, что общество должно руководствоваться разумом и отбросить старые привычки и ненужные традиции:
а – да;
б – не уверен;
в – нет.
60. Думаю, что в современном мире важнее решить:
а – вопросы нравственности;
б – не уверен;
в – вопросы практического использования научных открытий.
61. Я предпочитаю действовать по-своему, а не придерживаться общепринятых правил:
а – согласен;
б – не уверен;
в – не согласен.
62. Прежде чем высказать свое мнение, я предпочитаю подождать, пока не буду полностью уверен в своей правоте:
а – всегда;
б – обычно;
в – только если это целесообразно.
63. Если бы меня попросили участвовать в шефской деятельности, то я бы:
а – согласился;
б – не уверен;
в – вежливо сказал бы, что очень занят.
64. Какое из следующих слов не относится к двум другим:
а – широкий;
б – зигзагообразный;
в – прямой.
65. «Скоро» так относится к «никогда», как «близко» относится к:
а – нигде;
б – далеко;
в – где-то.
66. Меня считают человеком, полным энтузиазма:
а – да;
б – нечто среднее;
в – нет.
67. Мне нравится работа, которая требует перемен, разнообразия, командировок, даже если она связана с некоторой опасностью:
а – да;
б – нечто среднее;
в – нет.
68. Я довольно требовательный человек и всегда настаиваю на том, чтобы все делалось по возможности правильно:
а – правильно;
б – нечто среднее;
в – неправильно.
69. Мне нравится работа, требующая добросовестности, точных навыков и умений:
а – да;
б – нечто среднее;
в – нет.
70. Я уверен в том, что не пропустил никаких вопросов и на все ответил как следует:
а – да;
б – не уверен;
в – нет.
Бланк для ответов
Интерпретация результатов
Фактор А – замкнутость – общительность.
Больше 10 баллов – человек открыто проявляет эмоции, устанавливает с людьми теплые, доброжелательные отношения, хорошо уживается в группе, отзывчив, стремится поделиться своими мыслями и чувствами, способен сопереживать другим. Меньше 5 баллов – человек может скрывать эмоции, оставляя их внутри себя, строго, нередко скептически оценивать людей, настойчив, полезен для коллектива в ситуациях, характеризующихся жесткой требовательностью к себе и другим.
Фактор В – интеллект.
Больше 9 баллов – наблюдается абстрактность мышления, сообразительность, быстрая обучаемость, существует некоторая связь с уровнем вербальной культуры и эрудицией.
Меньше 5 баллов – человеку свойственна конкретность и некоторая ригидность мышления, может иметь место эмоциональная дезорганизация мышления, снижена способность мыслить абстрактно.
Фактор F – сдержанность – экспрессивность.
Больше 13 баллов – человек жизнерадостен, импульсивен, беспечен, весел, эмоционален и динамичен в общении, предпочитает деятельность в меняющейся ситуации, эти качества способствуют тому, что он часто становится лидером и энтузиастом в групповой деятельности.
В пособии рассматривается социальная сфера жизнедеятельности человека и связанные с ней угрозы безопасности личности и обществу. Характеризуются чрезвычайные ситуации социального характера (военные, межэтнические, межконфессиональные конфликты, массовые беспорядки), а также способы защиты населения и территорий.Для студентов высших учебных заведений, обучающихся по специальности «Безопасность жизнедеятельности», а также для широкого круга специалистов.
Нынешнее поколение детей совершенно оторвано от мира природы; вместо того чтобы просто бродить по лесу, они изучают его на уроках природоведения. Сегодня дети прекрасно разбираются в компьютерных играх, но не знают, как выглядит дубовая роща, и не помнят запаха соснового бора; природа для них — абстракция, а не реальное переживание. Природа, как ничто другое, помогает ребенку обрести душевное равновесие, она может питать его душу и стать для него источником глубоких переживаний и творческих озарений.Книга американского журналиста Ричарда Лоува «Последний ребенок в лесу» — это страстный призыв ко всем родителям поднять наших детей с диванов, оторвать от экранов телевизоров и компьютеров и вновь пробудить в них интерес к миру природы.Автор показывает, что непосредственное общение с природой необходимо для полноценного развития ребенка, для физического и эмоционального здоровья человека и что «синдром дефицита общения с природой» является причиной многих серьезных проблем: ожирения, агрессии, расстройства внимания, депрессий.
Хотите определять характер человека с первого взгляда, знать о нем всё, видеть насквозь, предугадывать его реакцию на различные жизненные ситуации, стать настоящим профессионалом в области физиогномики? Легко!С помощью этой книги вы не только узнаете основные характеристики личности по внешности, но и сможете предугадывать поступки коллег, шефа или друзей. Эта книга станет вашим «путеводителем» по судьбам и характерам. В ней вы найдете подробное описание сотни различных лиц и пошаговую инструкцию для самостоятельной визуальной диагностики человека.
ББК 65.9(2)42-803 УДК 658.87М37Мачнев Е. В.М37 Развлекупки. Креатив в розничной торговле. — СПб.: Питер, 2005. — 208 с.: ил. — (Серия «Продажи на 100 %»).ISBN 5-469-00603-4«Развлекупки» — новейшая российская концепция изменения форм и содержания розничной торговли, направленная на повышение продаж, обеспечение лояльности покупателей и расширение целевой аудитории методами неценовой конкуренции. Концепция стала результатом интеграции современных психологических, маркетинговых, управленческих и коммуникативных методов, применяемых в сфере розничной торговли.Вы найдете в книге не только примеры из жизни крупных супермаркетов и «продвинутых» бутиков, но и идеи, родившиеся в маленькой лавке автозапчастей, в продуктовом павильоне или полуподвальном магазине аудио- и видеокассет.
В психологических новеллах, сюжеты которых построены на семейных историях, автор показывает скрытые эмоциональные переживания детей и истинные мотивы их поступков, приводящие к критическим ситуациям. Автор пытается донести до читателя мысль, что даже из самых сложных, запутанных семейных ситуаций нужно искать достойный выход.
В этой работе, физика предстает как здание, стоящее на земле без всякого фундамента. Именно поэтому физики удивляются способностям и значимости математики, которая может описывать новые события еще до их наблюдения. Я буду показывать, что хотя физика действует — в том смысле, что она позволяет нам создавать компьютеры и космические корабли — для объяснения математики и того, почему физика действует, мы нуждаемся в психологии и шаманизме.Оказывается, что физика и математика основываются на том, что было всегда известно психологии и шаманизму — на способности любого человека осознавать едва заметные, сноподобные события.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.