Психоанализ. Введение в психологию бессознательных процессов - [146]
(2002). An open door review of outcome studies in psychoanalysis. London: I PA.
Fonagy Р., Gergely G., Jurist E. L. & Target M. (2002). Affektregulierung, Mentalisierung und Entwicklung des Selbst. Stuttgart: Klett-Cotta, 2004.
Foulkes S. H. (1964). Therapeutic group analysis. Dt. Gruppenanalytische Psychotherapie. München: Kindler, 1974. Neuauflage, 1992, Stuttgart: Pfeiffer.
Freedman N. (1986). On depression: The paralysis, annihilation and reconstruction of meaning. In: Masling J. (Ed.). Empirical studies of psychoanalytic theories, 2 Vols: Vol. I, 107–149. Hillsdale: Analytic Press.
Freiburger Literaturpsychologische Gespräche (1981ff). Würzburg: Königshausen & Neumann.
Freud A. (1936). Das Ich und die Abwehrmechanismen. London: Imago. Neuauflage, 1984, Frankfurt/M.: Fischer.
Freud S. (1894a). Die Abwehr-Neuropsychosen. GW I:59–74.
Freud S. (1895d) (zusammen mit J. Breuer). Studien Über Hysterie. GW I:75–312.
Freud S. (1900a). Die Traumdeutung. GW II/III.
Freud S. (1901b). Zur Psychopathologie des Alltagslebens. GW IV.
Freud S. (1904a). Die Freudsche psychoanalytische Methode. GW V:1–10.
Freud S. (1905a). Über Psychotherapie. GW V:13–26.
Freud S. (1905c). Der Witz und seine Beziehung zum Unbewußten. GW VI.
Freud S. (1905d). Drei Abhandlungen zur Sexualtheorie. GW V:27–145.
Freud S. (1905c). Bruchstück einer Hysterie-Analyse. GW V:161–286.
Freud S. (1908b). Charakter und Analerotik. GW VII:201–210.
Freud S. (1908c). Über infantile Sexualtheorien. GW VII:169–188.
Freud S. (1908d). Die «kulturelle» Sexualmoral und die moderne Nervosität. GW VII:141–167.
Freud S. (1909b). Analyse der Phobie eines fünfjährigen Knaben [Der kleine Hans] GW VII:241–377.
Freud S. (1909d). Bemerkungen Über einen Fall von Zwangsneurose [Der Rattenmann]. GW VII:379–463.
Freud S. (1910a). Über Psychoanalyse. GW VIII:1–60.
Freud S. (1910c). Eine Kindheitserinnerung des Leonardo da Vinci. GW VI–II:127–211.
Freud S. (1910d). Die zukünftigen Chancen der psychoanalytischen Therapie. GW VIII:104–115.
Freud S. (1911b). Formulierungen Über die zwei Prinzipien des psychischen Geschehens. GW VIII:230–238.
Freud S. (1911c). Psychoanalytische Bemerkungen Über einen autobiographisch beschriebenen Fall von paranoia (Dementia paranoides). GW VIII:23–320.
Freud S. (1912e). Ratschläge für den Arzt bei der psychoanalytischen Behandlung. GW VIII:376–387.
Freud S. (1913i). Die Disposition zur Zwangsneurose. GW VIII:442–452.
Freud S. (1914c). Zur Einführung des Narzißmus. GW X:137–170.
Freud S. (1914g). Erinnern, Wiederholen, Durcharbeiten. GW X:126–136.
Freud S. (1915b). Zeitgemäßes Über Krieg und Tod. GW X:323–340.
Freud S. (1915c). Triebe und Triebschicksale. GW X:209–232.
Freud S. (1915e). Das Unbewußte. GW X:263–303.
Freud S. (1916–1917a). Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse. GW XI.
Freud S. (1916–1917g). Trauer und Melancholie. GW X:427–446.
Freud S. (1918b). Aus der Geschichte einer infantilen Neurose. GW XII:27–157.
Freud S. (1920g). Jenseits des Lustprinzips. GW XIII:1–69.
Freud S. (1921b). Massenpsychologie und Ich-Analyse. GW XIII:71–161.
Freud S. (1923a). «Psychoanalyse»; «Libidotheorie». GW XIII:209–233.
Freud S. (1923b). Das Ich und das Es. GW XIII:237–289.
Freud S. (1924b). Neurose und Psychose. GW XIII:385–391.
Freud S. (1924d). Der Untergang des Ödipuskomplexes. GW XIII:393–403.
Freud S. (1924c). Der Realitätsverlust bei Neurose und Psychose. GW XIII:361–368.
Freud S. (1924f). Kurzer Abriß der Psychoanalyse. GW XIII:403–427.
Freud S. (1926d). Hemmung, Symptom und Angst. GW XIV:111–205.
Freud S. (1926e). Die Frage der Laienanalyse. GW XIV:207–286.
Freud S. (1927c). Die Zukunft einer Illusion. GW XIV:323–380.
Freud S. (1927e). Fetischismus. GW XIV:309–317.
Freud S. (1930a). Das Unbehagen in der Kultur. GW XIV:419–506.
Freud S. (1933a). Neue Folge der Vorlesungen zur Einführung in die Psychoanalyse. GW XV.
Freud S. (1937d). Konstruktionen in der Analyse. GW XVI:41–56.
Freud S. (1937c). Die endliche und die unendliche Analyse. GW XVI: 57–99.
Freud S. (1939a). Der Mann Moses und die monotheistische Religion. GW XVI:101–245.
Freud S. (1940a). Abriß der Psychoanalyse. GW XVII:63–138.
Freud S. (1940e). Die Ichspaltung im Abwehrvorgang. GW XVII:57–62.
Freud S. (1950c [1895]). Entwurf einer Psychologie. GW Nachtr.: 387–477.
Freud S. (1985c): Briefe an Wilhelm Fließ, 1887–1904. Masson J. M. (Hg.). Frankfurt/M.: Fischer, 1986.
Friedmann R. C. & Downey J. (1994). Homosexuality New English J. Med. 331:923–930.
Frosch J. (1990). Psychodynamic psychiatry, 2 Vols. New York: IUP.
Fuchs T. (2000). Wahnkrankheiten. In: Helmchen H. et al. (Hg) (2000): 597–618.
Gabbard G. O. (1994). Psychodynamic psychiatry in clinical practice. Washington: Am. Psych. Press.
Gabbard G. O. (1999). Gegenübertragung. Die Herausbildung einer gemeinsamen Grundlage. Psyche Z. Psychoanal. 53:972–990.
Gadamer H.-G. (1960). Wahrheit und Methode. Tübingen: J. C. B. Mohr. Neuauflage, 2007, Berlin: Akademie-Verlag.
Gast U., Rodewald F., Hofmann A., Mattheß H., Nijenhuis E., Reddemann L. & Emnch H. M. (2006). Die dissoziative Identitätsstörung. DÄ 103: C 2664–2670.
Профессор д-р Петер Куттер, известный Штутгардский психоаналитик, автор книги «Современный психоанализ», в течение 20 лет преподавал на факультете психологии Университета Франкфурта-на-Майне. В книге «Психоанализ страстей» Петер Куттер рассматривает человеческие чувства с точки зрения психоанализа и излагает основные принципы психоаналитической теориц. Книга предназначена для широкого круга читателей.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В монографии представлен аналитический обзор современной литературы, отражающий основные научные подходы к изучению родственников больных с аддиктивными расстройствами. В работе описываются особенности личностного и семейного функционирования различных категорий родственников больных, страдающих героиновой наркоманией, в сопоставлении с показателями их сверстников из нормативной выборки. Нормативная группа включала практически здоровых лиц, не имеющих выраженных нарушений социальной адаптации. Среди членов семьи нормативной группы отсутствовали лица, страдающие наркотической зависимостью, выраженными нервно-психическими или тяжелыми хроническими соматическими заболеваниями. Описан характер семейной и личностной дисфункциональности родственников наркозависимых, в частности, среди показателей семейного функционирования особое внимание уделено таким, как: нарушение семейного климата и уровня организации семьи, снижение показателей семейной социокультурной ориентации.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Название этой книги говорит само за себя — «Как стать успешной стервой, которой все завидуют». Замечали ли вы, что «серую мышку» никто никогда стервой не назовет? А если женщина, наоборот, активно борется за «место под солнцем» и за свой «кусочек счастья» — пожалуйста, готов ярлык: стерва. Может быть, это слово имеет позитивный смысл?Автор полагает, что это безусловно так. Ведь основные черты характера стервы — самостоятельность, прагматичность, высокая адаптивность и беспощадность к себе. Стерва принимает важные решения сама, не перекладывая ответственность на чужие плечи.
Тебе не позволяли хотеть самому? Ты все время жил чужой волей, и поэтому ты сейчас уже не хочешь ничего? Ты разучился хотеть? Боишься выбирать и тебе уже проще жить, как все, и тихо все это ненавидеть?.. Но есть другое предложение: начинать жить снова, потому что сегодня – это не жизнь, а жить все равно хочется, и жизнь стоит того, чтобы ее прожить полной грудью, со всей скоростью! Начинается такая жизнь непросто. Она начинается с детства, а детство – с игры в «Хочу» и «Не хочу». И протестов против того, что «Надо».Эта книга о том, как научиться видеть завтра и сделать свою жизнь радостной!
Арнольд и Эми Минделл — создатели одной из самых многообещающих на Западе школ психологии и психотерарапии — школы процессуальной работы. Это книга — подробное описание одного из практических семинаров, который они провели в институте Эсален в Калифорнии, является лучшим из имеющихся руководств по всему набору методов процессуальной работы."Жил в одном древнем американском племени дурак, наделенный дурацкой мудростью, которого прозвали «перевернутый». И все он делал не так. К примеру, конь его скакал правильно, а он сидел на нем задом наперед.
«Деньги — это энергия, которая движет миром…» Известный американский семейный терапевт Клу Маданес и ее брат — экономист Клаудио Маданес — заставляют нас задуматься о том, какую роль в семейных конфликтах могут играть деньги.Кто из нас не сталкивался с денежными проблемами? Но они — лишь верхушка айсберга, под которой скрыты иные, глубинные процессы. Эта книга о любви и зависти, о жалости и злобе, о доброте и власти.Ярко, увлекательно и открыто в ней идет разговор на тему, затрагивать которую по традиции считалось неприличным.
В учебном пособии, написанном коллективом авторов под руководством Тодда Аюбарта, дано систематическое изложение теоретических и практических вопросов креативности, или творческого мышления человека. Книга содержит сводку современных представлений о креативности, о творческом процессе и его развитии у детей и взрослых, о связи творческой способности с уровнем интеллекта, с личностными и эмоционально-волевыми качествами человека, а также с психопатологией. Значительное место посвящено проблеме измерения креативности.
В книге систематизирован материал по теории и практике арт-терапии. Представлено методическое обеспечение основных направлений арт-терапевтической деятельности. Особое внимание уделено исследованию онтологии художественного творчества, пониманию его генезиса и содержания, которые определяют эффективность проведения арт-терапевтической работы. Рекомендовано для студентов, аспирантов, докторантов, научных сотрудников психологической, педагогической и социальной специализации, а также для всех читателей, интересующихся вопросами терапии искусством.