Простейшие. Губки. Кишечнополостные. Плоские черви. Круглые черви - [12]

Шрифт
Интервал

Все прочие гидры образуют род Гидра. Самая обычная из бесцветных гидр — гидра обыкновенная, обитающая в водоемах Европы и Дальнего Востока. Длина ее тела достигает 15 мм. Эта гидра отличается от своих собратьев по роду тем, что не имеет стебелька, а ее щупальца вдвое длиннее тела. Гидра обыкновенная — тоже гермафродит. Образующиеся на гидре почки — супротивные, т. е. располагаются попарно.

Основная часть тела гидры — туловище. Если гидра голодная, ее тело имеет вытянутую форму. Нижняя часть туловища называется подошвой, с ее помощью животное прикрепляется к подводным предметам. Противоположный от подошвы конец туловища несет ротовое отверстие и щупальца.

Щупальца ловят добычу и направляют ее в рот гидры. Полость туловища, в которой переваривается пища, называется гастральной или желудочной. Из нее пища попадает к клеткам энтодермы и эктодермы. В стебелек и щупальца гастральная полость тоже заходит, но переваривания пищи здесь не происходит, зато стебелек вместе со щупальцами принимает участие в движении полипа.

Чаще всего гидры питаются мелкими планктонными ракообразными. Обычно они не наносят ущерба численности этих рачков, но иногда при активном размножении гидры могут уничтожить рачков почти полностью.

Самих же гидр могут поедать некоторые рыбки, моллюски, рачки. Живут на гидрах и паразиты-инфузории.

Португальский кораблик


Особую и очень своеобразную группу класса Гидроидные образует подкласс Сифонофоры. Этим словом обозначают свободноплавающих колониальных кишечнополостных, обитающих в теплых морях.

Колония сифонофор не является ни полипом, ни медузой. Это сообщество многих особей, одни из которых напоминают полипов, другие — медуз. Каждая особь колонии имеет свое предназначение и соответствующее ему строение. Все особи расположены на едином стволе колонии и связаны между собой единой пищеварительной полостью.

Самой знаменитой среди сифонофор является, несомненно, сифонофора португальский кораблик.

Иногда ее называют латинским именем физалия (Physalia). Размеры плавучей колонии физалии очень велики. Длина ствола иногда превышает 1 м, а самые длинные щупальца отрастают до длины 10 метров и более.

Главной особенностью физалий является то, что плавающая колония не полностью погружена в воду. Над водой всегда возвышается ярко окрашенный газовый пузырь, держащий весь организм на плаву. Окрашенный в голубоватые или красноватые тона, этот газовый пузырь (по-гречески «пневматофор») играет еще и роль паруса, увлекающего сифонофору вслед за морскими ветрами. Находящийся в пузыре газ близок по составу к воздуху и выделяется особыми железистыми клетками.

Свою работу «парус» португальского кораблика исполняет не хуже настоящего паруса. На поверхности пневматофора имеется специальный гребень, своей формой напоминающий латинскую букву S. Благодаря этому гребню португальский кораблик не просто гонится ветром по морю, а постоянно разворачивается углом к ветру. На практике это приводит к тому, что, проплыв некоторое время в одном направлении, сифонофоры вдруг делают согласованный поворот и плывут в ином, иногда даже в обратном направлении.

Подобные согласованные маневры, одновременно совершаемые большим количеством сифонофор, напоминают дружное плавание флотилии кораблей. Отсюда и появилось название «кораблик». Что касается прилагательного «португальский», то ему сифонофоры обязаны яркой окраской пневматофоров. Именно такие яркие разноцветные паруса были на мачтах кораблей средневековой владычицы морей — Португалии.

Наблюдения за физалиями показали, что в одной и той же группе этого вида существуют две формы, различающиеся формой гребня. Гонимые ветром, одни из физалий постепенно разворачиваются вправо, а другие — влево. Их так и называют — правые и левые физалии.

Каждая колония сифонофор представляет собой единый и очень сложный организм. Ниже пневматофора на стволе колонии в определенном порядке расположены остальные особи.

Первыми следуют так называемые плавательные колокола. Это медузоидные особи, которые, выталкивая воду из колоколов, осуществляют активное движение колонии. Правда, у португальского кораблика плавательных колоколов нет, да они и не нужны, поскольку колонии прекрасно передвигаются при помощи ветра или морских течений.

Ниже медузоидов у всех сифонофор расположены кормящие полипы. Эти особи способны заглатывать и переваривать пищу. Поскольку вся колония объединена общей пищеварительной полостью, то вся пища, которую проглатывают кормящие полипы, тут же распределяется между всеми особями.

Рядом с кормящими полипами помещаются арканчики. Так называются особи сифонофор, имеющие вид длинного (иногда до 20 м), часто даже разветвленного щупальца, несущего стрекательные клетки. Арканчики предназначены для защиты колонии, а также для ловли добычи. Наконец, существуют особи, в которых развиваются половые клетки сифонофор.

Хотя яд жгучих клеток физалии опасен для многих видов рыб, некоторые из них используют щупальца португальского кораблика для собственной защиты. Обычная во всех океанах рыба-пастушок до достижения взрослого состояния почти все время проводит возле физалий или между их щупалец. Каким-то образом этим небольшим рыбкам удается избегать действия стрекательных клеток, да и на яд физалий они реагируют слабо.


Еще от автора Владимир Григорьевич Бабенко
Естествознание. Базовый уровень. 11 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник содержит сведения об основных законах и закономерностях, отражающих порядок и самоорганизацию в природе; о строении и деятельности живых систем от клетки до экосистемы; о происхождении и развитии жизни на Земле; об особенностях происхождения и развития человека, его генетике и заболеваниях; о ноосфере и технических достижениях человека.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 11 класса.


Покрытосеменные растения

Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Отдел Покрытосеменные растения» и дополнительную информацию о многообразии растений этой группы. Текст дополняют иллюстрации.


Биология. Общая биология. Базовый уровень. Учебник для 10–11 класс

Учебник соответствует базовому уровню Федерального компонента государственного стандарта общего образования по биологии и рекомендован Министерством образования и науки РФ.Учебник адресован учащимся 10—11 классов и завершает линию Н. И. Сонина. Однако особенности изложения материала позволяют использовать его на завершающем этапе изучения биологии после учебников всех существующих линий.


Биология. Общая биология. 10 класс. Базовый уровень

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 10 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.


Естествознание. Базовый уровень. 10 класс

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.


Биология. Общая биология. 11 класс. Базовый уровень

Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 11 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.


Рекомендуем почитать
История Беларуси

Учебное пособие, в котором в сжатом виде показана история белорусских земель с древнейших времён до настоящего времени. Разработано доктором исторических наук, профессором Зелинским и кандидатом исторических наук Пинчуком В.Н.


Новейшая история стран Европы и Америки. XX век. Часть 3. 1945–2000

Учебник посвящен истории стран Европы и Америки в 1945–2000 гг. В разделах рассматриваются основные тенденции развития стран Северной, Южной и Восточной Европы, а также Латинской Америки. Данная книга является частью учебно-методического комплекта «Новая и новейшая история зарубежных стран».


Основы биоэтики

Рассматриваются вопросы сущности, статуса и функций биоэтики, ее генезиса и исторической эволюции. Выявляются междисциплинарные стратегии и приоритеты биоэтики. Анализируются морально-этические, организационные и нравственные аспекты жизни и смерти, трансплантологии, психиатрической помощи, применения новых генно-инженерных технологий, манипуляций со стволовыми клетками, клонирования человека, регулирования биобезопасности и биомедицинских исследований с участием человека и животных.Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей медицинских, биологических и других специальностей высших учебных заведений, а также всех тех, кто интересуется проблемами биоэтики, этикой современных научных исследований.


Московское государство в годы русской смуты и в «бунташном» веке

Настоящее учебное пособие написано в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования требованиями к обязательному минимуму содержания основной образовательной программы по общим гуманитарным и социально-экономическим дисциплинам. Выполнено сквозь призму цивилизационного подхода к изучению истории России. Несмотря на некоторую аморфность и размытость данной теории, она, с точки зрения автора, позволяет представить картину истории России в XVII веке в более широком аспекте.


Массовая литература сегодня

В пособии обсуждаются вопросы, связанные с историей массовой литературы, этапами ее изучения в России и на Западе, выявляются дифференциальные признаки массовой литературы, устанавливается ее место в литературном процессе и культуре, степень влияния на читательскую аудиторию, характеризуется язык текстов массовой литературы в проекции на языковую ситуацию рубежа XX–XXI веков. Особый раздел пособия посвящен филологическому анализу детектива, романа-боевика, фантастического романа, дамского романа, историко-авантюрного романа, популярной песни и некоторых других актуальных жанров массовой литературы.


Актуальные проблемы современной лингвистики

Предлагаемое пособие включает развернутую программу учебной дисциплины «Актуальные проблемы современной лингвистики», хрестоматию и систему заданий творческого и проблемного характера. Издание призвано обеспечить изучение цикла общелингвистических дисциплин: «Теория языка», «Общее языкознание», «Актуальные проблемы современной лингвистики», включенных в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению «Филология», а также в образовательный стандарт подготовки магистров по направлениям «Филология» и «Языковое образование».Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей-филологов.6-е издание.


Обмен веществ и энергии в клетках организма

В пособии подробно и в доступной форме изложена одна из наиболее трудных тем общей биологии — обмен веществ и энергии в клетке. В пособие включены вопросы для самоконтроля.Адресовано учащимся 10–11 классов и абитуриентам. Будет полезно и учителям биологии.


Членистоногие

Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Оно содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные» и дополнительную информацию о многообразии представителей этой группы. Текст сопровождают иллюстрации.


Споровые растения

Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Оно содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Споровые растения. Отдел Моховидные. Отдел Плауновидные. Отдел Хвощевидные. Отдел Папоротниковидные», дополнительную информацию о многообразии представителей этих групп. Текст сопровождают иллюстрации.Адресовано учащимся общеобразовательных учреждений. Будет полезно учителям биологии.


Птицы

Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Оно содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Птицы» и дополнительную информацию о многообразии представителей этой группы. Текст сопровождают иллюстрации.