Пропавшая история - [34]
Чингисхан должен был иметь подобных советников, которых после его смерти, без сомнения, уничтожили, — его наследники желали править огромной империей сами, без чьих-либо советов, ведь они — потомки самого «отца-основателя» и, значит, самые умные в империи.
Мнение правителей о своей исключительности их государства и народы к добру никогда не ведёт, что неоднократно подтверждено историей. Но даже при самом жестоком режиме всегда найдутся люди, в том числе и среди властителей, отличающиеся пусть немного, но в лучшую сторону.
Батый, внук Чингисхана. Это имя стало символом трагедии русского народа и русского государства, все историки едины в его характеристике — беспощадный и жестокий завоеватель. А если взглянуть на Батыя внимательно?
Он родился в 1208 году, в год нашествия на Русь Батыю исполнилось 30 лет. По тем временам это был зрелый возраст, особенно для представителя династии имперских властителей. Но всё известное о нём датируется нашествием на Русь и более поздними годами, о молодости Батыя никаких сведений нет. Что же должен был представлять собой внук самого Чингисхана?
В год смерти Чингисхана Батыю было 19 лет, его мировоззрение уже сформировалось. Оно особенно не отличалось от менталитета правящего слоя татаро-монгольской империи, но Батый должен был иметь более высокое, чем у его окружения, образование, которое он мог и должен был получить от советников своего деда. Батыя могли научить хотя бы азам психологии — будущий хан должен уметь разбираться в людях, что для правителя было жизненной необходимостью, особенно в те времена и особенно на Востоке. Это дало бы ему возможность окружить себя людьми, которым он мог доверять при управлении государством.
Все известные «отцы-основатели» империй любого вида были психологами в той или иной степени, что и позволило им оставить в истории свой след (неважно, положительный или отрицательный), однако многие «основоположники» были психологами от рождения, поначалу часто не осознавая этого, и лишь ближе к концу жизни к ним приходило понимание (но далеко не ко всем), что их преемники и наследники таким даром не владеют, а это могло свести к нулю всё то, на создание чего они затратили всю свою жизнь. Поэтому наиболее умные из них ещё при своей жизни начинали готовить себе преемников и наследников, в первую очередь давая им необходимые для властителя знания по психологии, что достигалось через образование.
Чингисхан мог так поступить именно с внуками, с сыновьями у него не получилось: завоевательные походы и создание прочной империи отнимали всё время без остатка, к тому же нельзя исключать, что понять всё вышесказанное он мог лишь к концу жизни и не без подсказки своих достаточно умных советников.
Очень возможно, что советниками Чингисхана были китайцы, и они смогли заложить в характер внука грозного хана мировоззрение, несколько отличающееся от общепринятого в новой империи. Прямых доказательств этому найти невозможно, придётся рассматривать только косвенные.
Батый, прямой потомок Чингисхана, во главе армии идёт на Русь и разоряет её почти дотла. За это все русские историки относились к нему резко отрицательно, и можно понять, почему никто и не попытался взглянуть на Батыя более внимательно, — зачем изучать пусть древнего, но злейшего врага, принёсшего Руси неисчислимые беды?
О жестокости татаро-монголов говорят все русские летописи и народные легенды, но те же летописи и легенды отметили рыцарское, именно рыцарское поведение Батыя в истории с Евпатием Коловратом. Подобный случай произошёл и позже, когда Батый неожиданно для окружающих помиловал киевского посадника Димитрия, захваченного в плен раненым после разрушения стольного града Киева. Это немногие случаи, когда в русских летописях и легендах показывается не только жестокость захватчиков, но и нечто человеческое в них, причём именно в самом вражеском предводителе.
Можно счесть это желанием Батыя покрасоваться как перед оставшимися в живых пятью русскими воинами из отряда Коловрата, так и перед своей армией. Но после похода 1237–1238 годов, когда татарская армия покинула разорённую Русь и, находясь в степи, отмечала победу пиром, произошло неслыханное для любой армии той эпохи событие…
«Бури сказал: „Бату равен мне: зачем он пьёт раньше меня? Он не больше, чем баба с бородой, и я, пятой толкнув, свалю его и растопчу“. Гуюк сказал: „Он баба со стрелами и луком, я велю бить поленом его по груди“. Сын Элчжигитая Харсхасунь сказал: „Вот я приделаю ему сзади деревянный хвост“».
За такие оскорбления в адрес главнокомандующего и представителя правящей династии в ту эпоху рубили головы сразу же, но Батый молча проглотил их. Он лишь пожаловался на безобразное поведение командиров своих частей великому хану Угедею, преемнику Чингисхана. Тот страшно разгневался, но… разослал оскорбителей «брать крепкие города и переносить тяжкие труды». Говоря современным языком, виновные были отправлены обратно на фронт, однако их даже не понизили в званиях. Вдобавок Угедей заявил, чтобы Батый сам разбирался со своими командирами… там же, на фронте, — и отправил его завоёвывать Киев и Европу. После этого похода Батый обосновался за Волгой и до самой смерти под всяческими предлогами уклонялся от поездок в столицу империи, где его послам однажды даже остригли бороды, что было тягчайшим унижением. Батый это снёс, но позже сумел отомстить некоторым своим недругам: Гуюк был отравлен, Бури казнён, погибли и многие другие оскорбители.
В данной работе анализируются исторические события первой половины XX века, считающиеся таинственными и невероятными. Подобный анализ этих явлений профессиональными историками и исследователями-любителями еще не проводился, вероятно, из-за невозможности сопоставления множества фактов и предположений, официально считающихся несущественными. Также абсолютное большинство исследователей совершенно не учитывает психологию людей, являвшихся современниками и участниками исследуемых событий, а именно это может способствовать разгадке многих тайн истории, так или иначе связанных с Третьим рейхом.
В книгу выдающегося русского ученого с мировым именем, врача, общественного деятеля, публициста, писателя, участника русско-японской, Великой (Первой мировой) войн, члена Особой комиссии при Главнокомандующем Вооруженными силами Юга России по расследованию злодеяний большевиков Н. В. Краинского (1869-1951) вошли его воспоминания, основанные на дневниковых записях. Лишь однажды изданная в Белграде (без указания года), книга уже давно стала библиографической редкостью.Это одно из самых правдивых и объективных описаний трагического отрывка истории России (1917-1920).Кроме того, в «Приложение» вошли статьи, которые имеют и остросовременное звучание.
Эта книга — не учебник. Здесь нет подробного описания устройства разных двигателей. Здесь рассказано лишь о принципах, на которых основана работа двигателей, о том, что связывает между собой разные типы двигателей, и о том, что их отличает. В этой книге говорится о двигателях-«старичках», которые, сыграв свою роль, уже покинули или покидают сцену, о двигателях-«юнцах» и о двигателях-«младенцах», то есть о тех, которые лишь недавно завоевали право на жизнь, и о тех, кто переживает свой «детский возраст», готовясь занять прочное место в технике завтрашнего дня.Для многих из вас это будет первая книга о двигателях.
Главной темой книги стала проблема Косова как повод для агрессии сил НАТО против Югославии в 1999 г. Автор показывает картину происходившего на Балканах в конце прошлого века комплексно, обращая внимание также на причины и последствия событий 1999 г. В монографии повествуется об истории возникновения «албанского вопроса» на Балканах, затем анализируется новый виток кризиса в Косове в 1997–1998 гг., ставший предвестником агрессии НАТО против Югославии. Событиям марта — июня 1999 г. посвящена отдельная глава.
«Кругъ просвещенія въ Китае ограниченъ тесными пределами. Онъ объемлетъ только четыре рода Ученыхъ Заведеній, более или менее сложные. Это суть: Училища – часть наиболее сложная, Институты Педагогическій и Астрономическій и Приказъ Ученыхъ, соответствующая Академіямъ Наукъ въ Европе…»Произведение дается в дореформенном алфавите.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.