Профессиональный отбор в спорте. Учебное пособие для высших учебных заведений физической культуры - [38]

Прогностическая ценность

Каждый тест должен быть пригодным для прогноза хотя бы одного внешнего критерия (19).

В ходе психодиагностики вольно или невольно оказывается воздействие на спортсмена. Это необходимо учитывать и использовать.

Что сообщить спортсмену из полученных данных, когда и в какой форме? Нельзя забывать, что неправильно или плохо организованная психодиагностика может оказывать негативное влияние на изучаемого. Нередко только выделение спортсмена из группы для какого-то тестирования может вызывать ненужный ход мыслей и изменение его состояний. Тем более рекомендации должны базироваться на знаниях условий деятельности, общих закономерностях проявления психики в этих условиях и индивидуально-психологических особенностях спортсменов (21).

8.3. Психологическое прогнозирование успешности спортивной деятельности

Как отмечает доктор психологических наук, профессор НГУ имени П. Ф. Лесгафта А. Н. Николаев, на данный период времени не определены критерии отбора в большинство видов спорта. Более того, по большинству видов спорта даже не определены составы спортивно важных качеств, не говоря уже о составлении спортограмм (с указанием оптимальной, для быстрого роста спортивных результатов, их выраженности).

Безусловно, важными компонентами состава спортивно важных качеств являются физические качества начинающих заниматься спортом детей (в основном подростков). Однако физические качества динамичны, они развиваются в процессе занятий спортом. В качестве более надежных критериев отбора спортсменов могут выступить устойчивые психологические их свойства, психологические спортивно важные качества.

По мнению А. Н. Николаева, алгоритм создания такой системы научного прогнозирования, которая давала бы тренеру ключи для прогноза результатов и отбора спортсменов в различных видах спорта должен включать в себя следующие шаги:

1. Предварительный отбор свойств личности, которые положительно влияют на рост спортивных результатов.

Такой отбор может быть осуществлен с помощью специальной научной литературы или при помощи метода экспертных оценок.

Из этого списка целесообразно сразу исключить те свойства, которые не отличаются устойчивостью, и будут развиваться в процессе учебно-тренировочной деятельности.

2. Нахождение корреляционных взаимосвязей между показателями выраженности отобранных свойств. В систему отбора свойств желательно не включать те свойства, которые слабо связаны друг с другом. Ведь в процессе многолетних учебно-тренировочных занятий каким-либо видом спорта складывается динамическая структура психических явлений, обеспечивающая высокую спортивную результативность. При включении в состав потенциально важного для спорта психологического свойства, не связанного с этой динамической структурой, может возникнуть противоречие при отборе спортсменов – по некоторым свойствам тот или иной спортсмен подходит, а по другим – нет.

3. Нахождение взаимосвязей между показателями выраженности отобранных свойств и успешности выступлений спортсменов. Здесь важно не только установить связи, но и зафиксировать меру тесноты этих связей. Число членов прогнозируемой группы должно быть не менее 30–45 человек.

4. На основании списка психологических спортивно важных качеств вычисляется индекс индивидуальной прогностической спортивной успешности (ИИПСУ) для различных видов спорта по формуле:

ИИПСУ = [(К1 × r1) + (К2 × r2) + …. (Кi × ri)] / n; где

Кi – значение выраженности того или иного психологического свойства (в стенах – в стандартных баллах);

ri – коэффициент корреляции между показателями психологического свойства и успешности деятельности;

n – число свойств, включенных в процесс прогнозирования.

Стандартные баллы обычно рассчитываются на 10 баллов, поэтому для определения размерности одного стена максимально возможное значение той или иной методики делится на 10.

5. Осуществляется расчет среднего значения для данной группы испытуемых по формуле:

М ± 0, 5 σ; где

М = среднее арифметическое;

σ = стандартное отклонение.

6. ИИПСУ каждого начинающего спортсмена соотносится со средним значением группы (если нормативные значения для спортсменов данной специализации не определены). В группу потенциально успешных спортсменов можно занести тех из них, ИИПСУ которых превышает М + 0, 5 σ. (57).

8.4. Принятие решения

На основе психодиагностических исследований решение обычно принимает тренер. Но, чтобы тренер принимал и учитывал психологические показатели, нужно, чтобы психолог и другие специалисты, помогающие тренеру, были востребованы и с деловой, и с чисто человеческой точки зрения.

Психолог Г. Д. Горбунов, много лет успешно работающий в сборных командах страны, дает молодым специалистам перечень некоторых правил в деятельности практического психолога спорта, определяющих ее успешность:

1. Участвует в процессе подготовки спортсменов, но не претендует на лавры в случае успеха. Скромность и место в тени – его удел.

2. Все делает только с согласия тренера

3. Изучает спортсменов не только с помощью их самооценок и специального инструментария, но, в первую очередь, наблюдая их в тренировочных занятиях и в соревнованиях, в работе и на отдыхе.