Проект НЛП: исходный код - [83]
Jochims, I. (1995). NLP fur Profis. Glaubenssdtze und Sprachmodelle. Paderborir Jun-feimann.
Jones, M. R. (редакция). (1962). Nebraska Symposium on Motivation 1962. Lincoln: University of Nebraska Press.
Jovanowic, U. J. (1988). Methodik und Theorie der Hypnose. Stuttgart New York: Gustav Fischer Verlag.
Jovanovic, U. J. (1990). Historische Entwicklung der Hypnose. In: D. Revenstorf (редакция). Klinische Hypnose (стр. 7-23). Berlin Heidelberg New York London Paris Tokyo HongKong Barcelona: SprongerVerlag.
Jurgens, G.. Stahl, T. (1982). Gesprach mit Virginia Satir (A dialogue with Virginia Satir). In: Integrative Therapie, 8 (3).
Kakuska, R. (редакция). (1986). Andere Wirklichkeiten. Die neue Konvergenz van Naturwis-senschaften und spirituellen Traditionen. Muhen: Goldmann Verlag.
Kaslow, F. W. (редакция). (1982). The International Handbook of Family Therapy. New York: Brunner, Mazel Publishers.
Kaslow, F. W. (1982). History of Family Therapy in the United States: A Kaleidoscopic Overview. In: F. W. Kaslow (red.). The International Handbook of Family Therapy (стр. 5-37). New York: Brunner, Mazel Publishers.
Kerkhoeven, G. (1992). Ein Interview mit Dr. Tad James. In: Multimind. NLP aktuell, Letter 6, стр. 27-33.
Kluczny, J. W., Teixeira, E. A. (1995). Programagao Neurolingustica. Guia bdsicopara pes-soas e empresas. Sao Paulo: Makron Books.
Kluczny, J. W., Texeira, E. A. (1996). Neurolinguistica. Tecnicas de programacao. Sao Paulo: Makron Books.
Korzybski, A. (1933). Science and Sanity. An Introduction to Non-Aristotelian Systems and General Semantics. Lakeville, Conneticut: The International Non-Aristotelian Library Publishing Company.
Kovel, J. (1977). Kritischer Leitfaden der Psychotherapie. Franfkurt am Main New York: Campus Verlag [оригинал (1976). A Complete Guide to Therapy. From Psychoanalysis to Behavior Mediftcation. New York: Pantheon Books].
Kriz, J. (1989). Grundkonzepte der Psychotherapie. Eine Einfiihrung (издание 2. дополне-ное). Munchen: Psychologie Verlags Union.
Lankton, S. R. (1982). The Occurence and Use of Trance Phenomena in Nonhypnotic Therapies. In: J. K. Zeig, (edit.) Ericksonian Approaches to Hypnosis and Psychothera-pies(cTp. 132-143).
Lankton, S. R. (редакция) (1987). Central Themes and Principles of Ericksonian Therapy. New York: Brunner, Mazel Publishers.
Lankton, S. R., Lankton, С. Н. (1983). The Answer Within. A Clinical Framework of Ericksonian Hypnotherapy. New York: Brunner, Mazel Publishers.
Leary, Т., Metzner, R., Alpert, R. (1975). Psychedelische Erfahrungen. Ein Handbuch nach Weisungen des Tibetanischen Totenbuches. Amsterdam Kathmandu: God's Press [oryg.
The Psychedelic Experience. A Manual based on the Tibetan Book of Dead. New York: University Books].
Lebzeltern, G. (1987). S. Freud als Hypnotiseur. In: Experimented und klinische Hypno-se, III, z. 2, s. 85-99.
Lewis, B. A., Pucelik, R. F. (1982). Magic Demystified. A Pragmatic Guide to Communication and Change. Lake Oswego, Oregon: Metamorphous Press.
Lilly, J. С (1976). Das Zentrum des Zyklons. EineReise in die inneren Raume. Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch Verlag [oryg. The Centre of the Cyclone. An Autobiography of Inner Space].
Marc, E., Picard, D. (1991). Bateson, Watzlawick und die Schule van Palo Alto. Frankfurt am Main: Hain [oryg. (1984). L'ecole de Palo Alto. Paris: Editions Retz].
Markides, К. С. (1988). Der Magus van Strovolos. Die faszinierende Welt eines spirituel-len Heilers. Miinchen: Droemersche Verlagsanstalt Th. Knaur Nachf. [оригинал (1985). The Magus of Strovolos. London: Penguin Books].
McClendon. T. (1989). The Wild Days. NLP 1972-1981. Cupertino: Meta Publications.
Mead, M. (1970). Jugend und Sexualitat in primitiven Gesellschaften (том 1). Kindheit und Jugend in Samoa. Munchen: Deutscher Taschenbuch Verlag [oryg. (1928). Coming of Age in Samoa. New York: Wiliam Morrow & Co., Inc.
Mentzos, S. (1984). Neurotische Konfiiktverarbeitung. Einfiihrung in die psychoanalyti-sche Neurosenlehre unter Beriicksichtigung neuer Perspektiven. Franfkurt am Main: Fischer Taschenbuch Verlag.
Milojevic, V. (1994). Ein Interview mit Dr. Richard Bandler. In: Multimind. NLP aktuell, Letter 1,стр. 39-42.
Norris, K. S. (ред.) (1966). Whales, Dolphins and Porpoises. International Symposium on Cetacean Research. Berkeley and Los Angeles: University of California Press.
O'Connor, J., Seymour, J. (1992). Neurolingustisches Programmieren: Gelungene Kom-munikation und personliche Entfaltung. Freiburg im Breisgau: Verlag fur angewand-te Kinesiologie [оригинал (1990). Intorducing Neuro-Linguistic Programming. The New Psychology of Personal Excellence. London: Mandala].
O'Hanlon, W. H. (1990). Eckpfeiler. Grundlegende Prinzipien der Therapie und Hypnose Milton Ericksons. Hamburg: ISKO-Press.
Perls, F. S. (1974). Gestalttherapie in Aktion (red. 7. 1993). Stuttgart: Klett-Cotta [ориг. (1996). Gestalt Therapy Verbatim. Lafayette: Real People Press].
Perls, F. S. (1976). Grundlagen der Gestalt-Therapy. Einfuhrung und Sitzungsprotokolle. Munchen; Verlag J. Pfeiffer [оригинал (1973). The Gestalt Approach & Eye Witness to Therapy. Palo Alto: Science & Behavior Books].
Человеческий разум одновременно и гениален, и жалок. Мы подчинили себе огонь, создали демократические институты, побывали на Луне и расшифровали свой геном. Между тем каждый из нас то и дело совершает ошибки, подчас иррациональные, но чаще просто по причине невежества. Почему мы часто полагаем, что знаем больше, чем знаем на самом деле? Почему политические взгляды и ложные убеждения так трудно изменить? Почему концепции образования и управления, ориентированные на индивидуума, часто не дают результатов? Все это (и многое другое) объясняется глубоко коллективной природой интеллекта и знаний.
Адмирал Уильям Макрейвен выступил перед выпускниками Техасского университета с речью, в которой рассказал о десяти жизненных принципах, которые вывел для себя еще во время обучения в тренировочном лагере «морских котиков». Эта речь взорвала интернет, набрав 10 миллионов просмотров. Оказалось, что правила, которые помогли «морскому котику» выжить в экстремальных условиях подготовки, а затем службы в спецназе, могут оказаться полезны каждому. В своей книге «Заправляй кровать» адмирал объясняет, как именно пришел к этим правилам и как они не раз спасали его и его сослуживцев.
Для того чтобы писать убедительно – будь то электронное сообщение, отчет, резюме или иной документ, – необходимо понять, чего вы хотите и какой ответ вам нужен. Эта книга, иллюстрированная практическими примерами, поможет вам самостоятельно овладеть навыками составления различных документов и искусством убеждения, способствуя тем самым достижению ваших целей. Книга предназначена для широкого круга читателей.
Формирование правильных привычек – это верный способ улучшить здоровье, повысить качество жизни, увеличить продуктивность рабочих часов и наслаждаться свободой, лишь однажды затратив энергию на формирование шаблона поведения. Эта книга поможет вам закрепить правильные привычки и выполнять нужные действия на автомате и без усилий. Автор подробно разбирает механизмы формирования той или иной привычки, рассказывая, чего можно достичь, обретя ее, с какими трудностями придется столкнуться и как их преодолеть. На русском языке публикуется впервые.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Курс «Дорога в жизнь, или Путешествие в будущее» ориентирован в первую очередь на подростков, обучающихся в школах-интернатах и живущих в детских домах, хотя может использоваться и в массовых школах. В пособии подробно описаны сценарии тренинговых занятий по профориентации с учениками 8–9 классов.Процесс вхождения ребенка-сироты во взрослую жизнь неразрывно связан с его самоопределением, как жизненным, так и профессиональным. Поэтому авторы создали тренинговый курс, который помог бы сформировать у подростков умения и навыки, необходимые для выбора профессии и жизненного пути в целом.