Практикум по истории СССР периода империализма. Выпуск 2. Россия в период июнь 1907-февраль 1917 - [26]
Старый кризис нарастает по-новому, в новой обстановке, при гораздо более определившихся отношениях между классами, но он нарастает, и его социально-экономическая (и не только экономическая) природа остается по сути дела прежней).
Ничтожное число хороших, отрубных хозяйств крестьянской буржуазии, — при уменьшении числа пролетариев, связанных наделом, — при сохранении всевластия Пуришкевичей, — при громадной массе обнищавших и вымирающих от голода закабаленных средних крестьян, — при увеличении числа пролетариев, наделом не связанных, — вот картина сегодняшней русской деревни.
Нужно ли еще доказывать, что столыпинская аграрная программа не может, а народническая (в исторически-классовом значении этого слова) может уничтожить кабалу и отработки? Может ли современное положение деревни не питать таких мыслей, что хорошие отрубные хозяйства при полной свободе мобилизации земли неизбежно положили бы сразу конец всем средневековым голодовкам, всякой кабале и всяким отработкам, если бы эти хозяйства по вольному выбору крестьян были понаделаны на всех тех семидесяти миллионах десятин помещичьей земли, которые пока стоят вне «землеустройства»? И не заставит ли нас ирония истории сказать, что столыпинские землемеры пригодились для «трудовицкой» России?
Ленин В. И. Полн. собр. соч., т. 22,1 с. 16-21.
Вопросы и задания
1. Какими методами разрушалась крестьянская община и почему крестьяне сопротивлялись столыпинскому землеустройству?
2. Что свидетельствовало о провале аграрной реформы Столыпина?
3. Как сказалась аграрная реформа на развитии капитализма и классовой борьбы в деревне?
4. На основе изученных работ В. И. Ленина дайте оценку аграрной реформы Столыпина.
Т е м а 2
НОВЫЙ РЕВОЛЮЦИОННЫЙ ПОДЪЕМ (1910-1914)
ВОПРОСЫ ДЛЯ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ
1. Предвоенный промышленный подъем и итоги экономического развития России к 1914 г.
2. Положение рабочего класса. Начало нового революционного подъема.
3. Массовое революционное Движение 1912-1914 гг.
4. Общенациональный политический кризис.
ИСТОЧНИКИ И ЛИТЕРАТУРА
Ленин В. И. Начало демонстраций. — Полн. собр. соч., т. 20, с. 72-75.
Ленин В. И. Что делается в деревне? — Там же, с. 76-78.
Ленин В. И. Революционный подъем. — Полн. собр. соч., т. 21, с. 339-346.
Ленин В. И. Избирательная кампания в IV Думу и задачи революционной социал-демократии. — Там же, с. 247-251.
Ленин В. И. Восстания в армии и во флоте. — Полн. собр. соч., т. 22, с. 1-4.
Ленин В. И. Итоги выборов. — Там же, с. 319-344.
Ленин В. И. Развитие революционной стачки и уличных демонстраций. — Там же, с. 281-287.
Ленин В. И. Маевка революционного пролетариата. — Полн. собр. соч., т. 23, с. 296-305.
Ленин В. И. О политическом положении. — Полн. собр. соч., т. 25, с 148-150.
Ленин В. И. Объективные данные о силе разных течений в рабочем движении. — Там же, с. 244-250.
К 100-летию со дня рождения Владимира Ильича Ленина. Тезисы ЦК КПСС. М., 1970.
Резолюции VI (Пражской) Всероссийской конференции РСДРП. — В кн.: КПСС в резолюциях и решениях съездов, конференций и Пленумов ЦК. 8-е изд. М., 1970, т. 1, с. 325-345.
Крестьянское движение в России (июнь 1907 г. — июль 1914 г.). Сб. документов. М.-Л., 1966.
Партия большевиков в годы нового революционного подъема (1910-1914 гг.). Документы и материалы. М., 1962.
Рабочий класс России. 1907 — февраль 1917 г. М., 1982.
Арутюнов Г. А. Рабочее движение в России в период нового революционного подъема 1910-1914 гг. М., 1975.
Большевистская печать и рабочий, класс России в годы революционного подъема (1910-1914). Сб. статей. М., 1965.
Гегемония пролетариата в трех русских революциях. М., 1975.
История Коммунистической партии Советского Союза. М., 1966, т. 2.
История СССР с древнейших времен до наших дней. В 2-х сериях. В 12-ти т. М., 1968, т. 6.
Кирьянов Ю. И. Жизненный уровень рабочих России (конец XIX — начало XX в.). М., 1979.
Краткая история рабочего движения в России (1861-1917 гг.). М., 1962.
Крузе Э. Э. Петербургские рабочие в 1912-1914 годах. М.-Л., 1961.
Лаверычев В. Я. Царизм и рабочий вопрос в России (1861-1917 гг.). М., 1972.
Лебедев М. И. Воспоминания о ленских событиях 1912 года. 2-е изд. М., 1962.
Логинов В. Т. Ленин и «Правда» 1912-1914 годов. М., 1962.
Об особенностях империализма в России. Сб. статей. М., 1963.
Пролетариат во главе освободительного движения в России (1895-1917)/П. И. Кабанов, А. В. Ушаков, Л. И. Лескова и др. М., 1971.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
После поражения первой революции в России В. И. Ленин неоднократно указывал на временный характер торжества реакции и неизбежность нового подъема революционного движения. «Основные факторы экономической и политической жизни, вызвавшие революцию 1905 года, продолжают действовать, и новый революционный кризис назревает при таком экономическом и политическом положении неизбежно»[21], — отмечалось в резолюции Пятой Общероссийской конференции РСДРП, написанной В. И. Лениным и принятой в декабре 1908 г. Действительно, уже с лета 1910 г. под влиянием дальнейшего обострения всех социально-экономических и политических противоречий в России началось оживление рабочего движения. Усилению стачечной борьбы пролетариата, которая активизировала все общедемократическое движение в стране, способствовал промышленный подъем 1910-1913 гг. Он сопровождался дальнейшей концентрацией производства, образованием концернов и трестов, созданием банковских монополий и сращиванием банковского капитала с промышленным. Выросли численность и концентрация пролетариата, его удельный вес в составе населения страны. «Наконец, выросла сознательность, опытность и решительность передового демократического класса»
В книгу выдающегося русского ученого с мировым именем, врача, общественного деятеля, публициста, писателя, участника русско-японской, Великой (Первой мировой) войн, члена Особой комиссии при Главнокомандующем Вооруженными силами Юга России по расследованию злодеяний большевиков Н. В. Краинского (1869-1951) вошли его воспоминания, основанные на дневниковых записях. Лишь однажды изданная в Белграде (без указания года), книга уже давно стала библиографической редкостью.Это одно из самых правдивых и объективных описаний трагического отрывка истории России (1917-1920).Кроме того, в «Приложение» вошли статьи, которые имеют и остросовременное звучание.
Эта книга — не учебник. Здесь нет подробного описания устройства разных двигателей. Здесь рассказано лишь о принципах, на которых основана работа двигателей, о том, что связывает между собой разные типы двигателей, и о том, что их отличает. В этой книге говорится о двигателях-«старичках», которые, сыграв свою роль, уже покинули или покидают сцену, о двигателях-«юнцах» и о двигателях-«младенцах», то есть о тех, которые лишь недавно завоевали право на жизнь, и о тех, кто переживает свой «детский возраст», готовясь занять прочное место в технике завтрашнего дня.Для многих из вас это будет первая книга о двигателях.
Главной темой книги стала проблема Косова как повод для агрессии сил НАТО против Югославии в 1999 г. Автор показывает картину происходившего на Балканах в конце прошлого века комплексно, обращая внимание также на причины и последствия событий 1999 г. В монографии повествуется об истории возникновения «албанского вопроса» на Балканах, затем анализируется новый виток кризиса в Косове в 1997–1998 гг., ставший предвестником агрессии НАТО против Югославии. Событиям марта — июня 1999 г. посвящена отдельная глава.
«Кругъ просвещенія въ Китае ограниченъ тесными пределами. Онъ объемлетъ только четыре рода Ученыхъ Заведеній, более или менее сложные. Это суть: Училища – часть наиболее сложная, Институты Педагогическій и Астрономическій и Приказъ Ученыхъ, соответствующая Академіямъ Наукъ въ Европе…»Произведение дается в дореформенном алфавите.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.