Позитивное воспитание. Как понять своего ребенка - [30]
Родители вечером закрутились и не заметили, что ребенок «под шумок» смотрит уже десятый мультик. Как поступит папа?
Неправильно
«Смотреть телевизор после 9 часов вечера строго запрещено!»
Правильно
«Давай досмотрим вместе мультик, а потом вместе расскажем его твоему мишке, чтобы он уснул».
Ситуация 2. Кумиры экрана и их роль в жизни ребенка
Саша (6 лет) все время кого-то из себя изображает. Любой фильм или мультфильм может произвести на него впечатление – и несколько дней он будет говорить не своим голосом, копировать походку, поступки киногероя. Для того чтобы увлечь мальчишку, герой должен быть сильным и готовым подмять под себя весь мир. Особенно дороги мальчику нерусские персонажи «Звездных войн» – Люк Скайуокер и Хан Соло, с которыми всегда можно было отправиться в космическое путешествие. Любовь к иностранным фильмам очень расстраивала папу Саши, который вырос на других киноэпопеях – с благородными отечественными героями. И родители решили строго отобрать кассеты. Но Саша не захотел смотреть «Неуловимых мстителей» и «Приключения Электроника». «Поздно, погубили парня, теперь он пропитан иностранщиной, ему нравится завоевывать и убивать!» Мама в отчаянии обратилась к детскому психологу…
Что происходит?
Родитель: «Ты копируешь уродов и сам станешь уродом!»
Ребенок: «Они – сильные парни, ты просто сам так не сможешь! А я вырасту и смогу!»
Комментарий
У девочек и мальчиков чаще всего разные кумиры. К шести годам дети идентифицируются по половому признаку. Девочки играют в принцессу Фиону и Шрека, потому что это история любви, переодеваются в принцессу Сейлор Мун, а мальчики изображают супергероев – Бэтмена, Человека-паука, Робокопа, Терминатора. Иногда по одному, иногда сталкивают двоих в воображаемом поединке. Мальчики не столько переодеваются, сколько имитируют поведение, действия, фразы, поступки. Они разыгрывают ключевые сцены, как правило, баталии. Условно говоря, для мальчиков важно, что делает персонаж, каковы его возможности, для девочек важно, как выглядит их героиня, красивая ли она и в кого влюблена всем сердцем. Для девочек важны переживания, эмоции, нюансы отношений. Можно сказать, что ролевые игры для мальчиков – это тренинг поведения, для девочек – тренинг эмоций. Эти предпочтения остаются на всю жизнь: женщины любят мелодрамы, истории любви, мужчины – спорт, боевики.
Когда дети изображают своих любимых героев, они с радостью перевоплощаются, как на карнавале. Если бы мы могли, то признались бы себе, что и взрослые не прочь прожить героическую жизнь, полную приключений и открытий. У детей потребность в перевоплощении выражается непосредственно. В это время быстро расширяются границы «Я», выбирается наивный образ будущего. А идеалы стимулируют развитие ребенка, обнадеживая его.
Сюжеты дети выбирают хаотично; важно, чтобы игра понравилась всем, иначе ничего не получится. А со временем эти сюжеты просто забываются… Вы же не встречали на улице взрослых дяденек в костюме и с повадками казака-разбойника или Чапаева, в которых играла детвора в свое время?
Ребенок дома расхаживает в маске Бэтмена. Как реагирует папа?
Неправильно
«Вырастешь, станешь работать рекламной куклой у магазина! Сними, не позорься…»
Правильно
«О, я вижу супергероя! Вот кто спасет нас всех в трудную минуту!»
Ситуация 3. Телевизор как источник страхов
В семье Кузнецовых – два ребенка: пятилетняя Поля и восьмилетний Игорь. Так получилось, что папа возвращался из командировки на самолете, который приземлился в Домодедово как раз во время теракта. Связи не было. Мама и бабушка были в панике, звонили кому-то, переключали каналы, чтобы отслеживать новости и узнать что-то новое. Дети притихли, в шоке от того, что в дом пришла беда. На следующий день, когда уже все разрешилось и счастливый из-за встречи с семьей папа прибыл домой, Поля отказалась идти в детский сад. Она плакала, умоляла оставить ее дома, потому что «террористы придут и всех взорвут». А Игорь смастерил что-то наподобие бомбы и принес показать: «Я теперь сам террорист. Они придут, а мы их взорвем!» Родители не знали, что делать. Больше всего их волновало, не «сдвинулись» ли дети и можно ли их вылечить? Как? С этими вопросами они и обратились по телефону к детскому психологу. Та успокоила их, но девочку попросила оставить дома: «Через 2–3 дня пройдет…»
Что происходит?
Родитель: «Террористы захватили аэропорт, смотри, сколько трупов!»
Ребенок: «Они в телевизоре, у нас в доме. Мы пропали!»
Комментарий
Когда дети смотрят репортажи о терактах, они становятся вторичными жертвами. Это значит, что с ними нужно обращаться так, как если бы они стали свидетелями и участниками трагедии. Если вы не догадались оградить детей от просмотра, первым делом нужно их успокоить, восстановить чувство защищенности. Если ребенок маленький и не может уснуть от страха, можно взять его к себе в постель, обнять, согреть, ободрить: «Не бойся, я с тобой!», «Все уже давно закончилось!», «Да мы им зададим трепку утром!» Старшие дети вполне осознанно будут обсуждать теракт если не дома, то в школе. Быстрое распространение страхов в школах сродни социальной эпидемии. Достаточно одного «индуктора», чтобы повысить тревожность в классе.
