Положения, регламентирующие деятельность ДОО. Книга 1 - [17]
5.1.9. За нарушение Правил пожарной безопасности, охраны труда, санитарно-гигиенических правил медицинские работники могут быть привлечены к административной ответственности в соответствии с административным законодательством.
Сотрудники медицинского кабинета в рамках своих полномочий осуществляют деятельность во взаимодействии с муниципальными органами и учреждениями системы здравоохранения, а также территориальными управлениями Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения и социального развития и Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека.
7.1. При приеме ребенка в ДОО родители (законные представители) должны представить медицинское заключение о состоянии его здоровья.
7.2. На каждого зачисленного ребенка оформляется медицинская карта, которая выдается родителям (законным представителям) при отчислении воспитанника из ДОО либо переводе в другую дошкольную организацио.
7.3. Режим работы медицинского кабинета: с 08.00 до 17.00.
7.4. График работы штатных сотрудников медицинского кабинета утверждается заведующим ДОО.
7.5. График работы врача утверждается главным врачом.
Положение о Центре игры и игрушки
Центр игры и игрушки ДОО (далее – Центр) организуется для оказания помощи молодым семьям города в воспитании детей дошкольного возраста.
1.1. Центр предоставляет семье во временное пользование игровой материал и оборудование, необходимые для развития ребенка, консультации специалистов.
1.2. Пользоваться услугами Центра могут семьи, посещающие группы раннего развития в режиме кратковременного пребывания по договору на предоставление дополнительных образовательных услуг, и работники ДОО согласно коллективному договору.
2.1. Цель организации и деятельности Центра: социально-педагогическая поддержка молодой семьи в воспитании детей.
2.2. Центр обеспечивает молодые семьи игровым материалом в соответствии с потребностями и возрастными особенностями детей, формирует у родителей осознанную позицию по отношению к игре как важной детской деятельности и осуществляет консультативную помощь.
3.1. В состав Центра входят:
– игровые площадки и специально оборудованные помещения с развивающей игровой средой;
– пункт проката игрового оборудования, расположенный в специально выделенном помещении ДОО;
– консультационный пункт «Игра и дети» в учебно-методическом кабинете ДОО.
3.2. Игровые площадки организуются в ДОО и обеспечивают совместную деятельность взрослого и ребенка. График работы устанавливается в соответствии с возрастными особенностями детей. Содержание определяется образовательной программой, реализуемой в группах ранней социализации, работающих в режиме кратковременного пребывания.
3.3. Пункт проката игрового оборудования обеспечивает запросы семей, пользующихся услугами ДОО в группах кратковременного пребывания по договору, а также семей работников ДОО, имеющих детей дошкольного возраста, согласно коллективному договору.
3.4. Консультационный пункт «Игра и дети» обеспечивает просвещение родителей по вопросам игровой деятельности ребенка в условиях семьи.
3.5. Управляет работой Центра методист по взаимодействию с семьей.
3.6. Работу на игровых площадках организует и контролирует заведующий ДОО.
3.7. Консультации родителей проводят педагоги-психологи в соответствии с тематическим планом и запросами родителей.
3.8. График работы Центра:
– на игровых площадках устанавливается и контролируется заведующими ДОО;
– пункт проката игрового оборудования работает два раза в неделю с 16.00 до 18.00;
– консультационный пункт работает один раз в месяц по средам.
3.9. Игровой материал и оборудование Центра предоставляются в пользование после ознакомления родителей с правилами и в количестве не более двух единиц одновременно под роспись в Журнале учета движения игрового материала и оборудования согласно договору на предоставление дополнительных образовательных услуг.
3.10. Игровой материал и оборудование возвращаются родителями по окончании сроков пользования, рекомендованных и указанных в Журнале учета движения игрового материала и оборудования.
3.11. Родители несут ответственность за использование игрушки по назначению, обязаны бережно относиться к игровому материалу и оборудованию и возмещать причиненный ущерб в соответствии с действующим законодательством РФ.
Нормативными основами деятельности Центра являются Устав ДОО, коллективный договор, настоящее Положение, договор на предоставление дополнительных образовательных услуг, Журнал учета движения игрового материала и оборудования.
Начало и прекращение деятельности Центра осуществляется приказом заведующего ДОО.
Положение о Координационном совете научно-образовательного кластера
1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
1.2. Координационный совет научно-образовательного кластера (далее – Координационный совет) является общественным органом управления, объединяющим участников научно-образовательного кластера (далее – Научно-образовательный кластер).
В этой книге собраны письма и беседы с родителями. Некоторые материалы были опубликованы в газетах, журналах и сборниках. Большая часть писем публикуется впервые. Давая те или иные советы родителям, автор опирается не только на свой личный опыт. В первую очередь он использует то педагогическое наследство, которое накоплено семейным воспитанием и живет в лучших семейных традициях. Мы надеемся, что нашему читателю, особенно молодым отцам и матерям, советы, данные в этой книге, помогут избежать многих ошибок, а главное — найти правильный путь к своему ребенку в тех случаях, когда он более всего нуждается в помощи и руководстве.
Сборник рассказов, притч, новелл, эссе о природе Родины, любовь к которой формирует ответственность перед нею … Рекомендуется для использования во внеклассной работе с учащимися школ и средне-специальных учебных заведений.
В книгу вошли сценарии музыкальных праздников, вечеров и развлечений для детей дошкольного возраста из опыта работы педагогов дошкольных образовательных учреждений Санкт-Петербурга. Пособие содержит необходимый материал по приобщению детей к музыкальной культуре, формированию представлений о музыкальных жанрах, средствах музыкальной выразительности, ознакомлению с творчеством композиторов. Предлагаемый материал также заинтересует учителей начальных классов и родителей.
Книга содержит сценарии праздников для учащихся младших классов (новогодние, «Праздник здоровья и спорта», «День рожденья — лучший праздник», «Праздник дружбы»), нотные приложения, а также рекомендации, призванные помочь организаторам школьных праздников и торжеств. Сценарии отличаются богатством содержания и многообразием драматургических решений. Данный сборник поможет сделать праздники яркими, эмоциональными и запоминающимися. Книга будет первым помощником учителю и всем тем, кто создаёт праздники для детей.
Что делать с детским непослушанием? Задача взрослых – понять причины, выйти из сложившейся ситуации грамотно и установить свои правила. В книге приводится пошаговый алгоритм, как это сделать. Авторская методика подходит для воспитания детей любых возрастов, она поможет проанализировать особенности вашей семьи и установить дисциплину, не потеряв при этом теплые отношения с ребенком и его доверие.
В этой документальной книге мы собрали замечательные истории приёмных семей – дневники, написанные мамами, папами и детьми. Они дали нам возможность заглянуть в их жизнь, разделить их переживания, тревоги и надежды. Родители не побоялись рассказать о том, как им было трудно, что не получалось, от чего опускались руки. Дети поделились своими эмоциями и страхами, испытанными в процессе вхождения в новую семью. Для самих авторов написание дневников стало возможностью разобраться в себе, попыткой проанализировать свой опыт. Думаю, что многие люди хотели бы взять в семью приёмного ребёнка.
В пособии обобщены различные теории управления, рассмотрены основные подходы и концепции, принципы, характеризующие специфику управленческой деятельности в ДОО. Определены современные содержательные и организационные основы управления ДОО и дошкольным образованием. Проблемные аспекты управления проанализированы с точки зрения новой законодательной базы и компетенций руководителя на пересечении ФГОС ДО и проекта стандарта профессиональной деятельности руководителя образовательной организации. Предложены инновационные модели управления ДОО.Адресовано руководителям, заместителям руководителей ДОО, педагогическим работникам дошкольного образования, а также преподавателям, слушателям курсов повышения квалификации по проблемам управления в системе дошкольного образования.
Как оценить результативность труда педагога, что такое качество и эффективность контроля, какова нормативно-правовая база его организации – на эти и другие вопросы вы найдете ответы в данном пособии. Оно поможет руководителю в построении контрольно-диагностической функции управления, организации внутреннего мониторинга, что будет способствовать совершенствованию качества дошкольного образования, и, следовательно, удовлетворению образовательных потребностей семьи и общества.Книга предназначена для заведующих, старших воспитателей ДОО, специалистов органов управления.
Актуальность методического пособия обусловлена сложностью вопроса, связанного с педагогической диагностикой развития детей раннего и дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО.Авторы предлагают свой вариант педагогической диагностики на основе системного и деятельностного подходов. Система оценки индивидуального развития детей разработана с учетом содержания образовательных областей, видов детской деятельности, задач развития детей и в соответствии с целевыми ориентирами ФГОС ДО. Представлен подробный диагностический инструментарий, описана процедура проведения педагогической диагностики, предложены диагностические карты.Методическое пособие разработано на кафедре дошкольного и начального общего образования ГАУДПО Липецкой области «Институт развития образования» и адресовано воспитателям и руководителям детских садов, специалистам (методистам) муниципальных органов управления образованием, курирующим дошкольное образование, преподавателям и студентам педагогических вузов факультета дошкольного образования.
В пособии представлено моделирование предметно-пространственной развивающей среды посредством модульных конструктов и мебели, раскрываются требования и принципы создания конструктов. В нем содержатся фотографии игровой модульной мебели, универсальных модулей, авторские чертежи и примерные варианты сборных игровых конструкций, организации игрового пространства. Интерес представляет модель предметно-пространственной развивающей среды группы, включающая содержательный, организационный, личностный и материальный компоненты.Пособие предназначено практическим работникам ДОО, учреждений дополнительного образования, родителям и студентам учреждений среднего и высшего профессионального образования.