Половая жизнь ребёнка - [95]

Шрифт
Интервал

На других мерах, как например на методическом укреплении посредством водолечения, я преднамеренно не останавливаюсь, – о них подробно трактуют специальные учебники, как по вопросам мастурбации, так и гидротерапии.

Многими уже указано на то, что с половой точки зрения необходимо соблюдать особую осторожность в вопросе о питании ребёнка. Надо избегать тех пищевых продуктов, которые способствуют половому возбуждению, в особенности нельзя давать на ночь тяжелой пищи. И здесь, в выборе специального рода питания для детей, предписаны правила, освященные, правда, традицией, но далеко недостаточно обоснованные. К ним принадлежит рекомендуемое воздержание или по крайней мере ограничение, в употреблении мяса, спаржи, сельдерея и других продуктов. До сих пор не доказано, что именно эти продукты возбуждающе действуют на половое чувство взрослых или детей. Скорее это можно сказать о пряных веществах, хотя и здесь нет особой нужды в боязливой осторожности. Что касается алкоголя, то многие совершенно не сомневаются в том, что он не только возбуждает половое чувство, но способствует всевозможным осложнениям на половой почве. Как это ни верно по отношению ко многим фактам, нельзя всё-таки обобщать значение алкоголя для половой возбудимости. Я вспоминаю свои студенческие годы, когда мы делили всех студентов на две группы: на алкоголиков и на любителей женщин; первые тратили все свои деньги на пьянство, вторые на женщин, и я могу по собственному опыту подтвердить, что алкоголики вовсе не входили в более частое половое общение, нежели непьющие студенты. Во всяком случае необходимо этот вопрос ограничить, потому что абсолютного воздержания от алкоголя мы почти не встречаем, и большею частью считаем алкоголиками тех, кто потребляет очень большие количества алкоголя, тогда как люди с большой половой возбудимостью, если и пьют, то очень мало. Во всяком случае нельзя обобщать так часто подчеркиваемую теперь связь между потреблением алкоголя и половыми эксцессами. Такому мнению способствует главным образом криминальная статистика и преступления на почве половой ненормальности, совершаемые обычно под влиянием алкоголя. Но при этом не обращают внимания на то громадное количество людей, у которых потребление алкоголя не вызывает никаких половых эксцессов, тогда как я лично встречал трезвенников, далеких от умеренности в своей половой жизни. Разумеется всё это относится исключительно к взрослым, что же касается детей, то необходимо воспретить им всякое употребление алкоголя. Пользы от него никакой, а против того, что в известных случаях он может возбудить половую фантазию, никто не спорит.

Что касается образа жизни детей вообще, то нужно согласиться с Hufeland'ом, который рекомендует усиленную физическую работу. Но его мнению, дети, хорошенько уставшие к вечеру от физической работы, едва ли могут думать об онанизме. При современном развитии спорта чрезвычайно легко следовать этому указанию, и на самом деле мы теперь часто встречаем старательную заботу о том, чтобы дети возможно больше находились в движении. Даже в больших городах замечается кое-какое улучшение в этом направлении, хотя там приходится вести трудную борьбу с недостатком приспособленных для детского спорта мест. В Англии давно уже созданы специальные спортивные площадки для взрослых и детей.

Я хочу здесь обратить внимание читателя на предложенный Fére способ борьбы с онанизмом. Мне кажется, он мало известен широкой публике, а между тем я применял его в нескольких случаях моей практики и достигал благоприятных результатов. Fére советует, как только ребёнок начинает ночью онанировать, немедленно будить его, или, по крайней мере, отнимать его руки от половых членов, и это нужно повторять каждый раз, как только замечается со стороны ребёнка стремление искусственно-механически возбудить свои половые органы. При этом безразлично, спит ли ребёнок или нет, но в особенности полезно применять этот способ, когда ребёнок онанирует во сне, потому что тогда он немедленно просыпается. В большинстве случаев дети при этом очень быстро излечиваются, хотя бы они занимались онанизмом долгое время. Необходимо только зорко следить за сном ребёнка и все время мешать ему прибегать к этой, делающейся совершенно автоматической, привычке. Отрицательная сторона этого способа заключается в том, что чрезвычайно трудно найти для этого подходящего человека. Лучше всего было бы поручать эту работу матери, но можно также прибегать иногда к специальной сиделке, которая добросовестно взялась бы за эту безусловно трудную работу. Во многих случаях я сам предлагал свои услуги. Весьма печально, что так мало матерей способны на эту жертву; они предпочитают откупиться от своего материнского долга несколькими марками, которые сиделка получает за свой ночной труд. Я должен заметить, что как раз в средних классах я встречал матерей, способных на жертву для своих детей, чего далеко нельзя сказать о так называемых высших классах, денежной и кровной аристократии.

Особого внимания требует борьба с половыми ненормальностями. Надо считаться с двумя моментами, о которых я говорил уже выше: с влиянием природных свойств и с недифференцированностью полового влечения. Что касается первого, то надо заметить, что если даже какая-нибудь половая ненормальность коренится в природе ребёнка, то из этого еще не следует, что она не подается влиянию соответствующего воспитательного воздействия. По поводу же недифференцированного полового влечения я неоднократно уже упоминал, что оно отнюдь не обусловливает продолжительной половой ненормальности. Поэтому, не беспокоясь о возможности серьезных последствий, следует однако строго наблюдать за проявлениями половой недифференцированности и сделать всё, чтобы предотвратить дальнейшее развитие ненормальных осложнений. Это относится также к особенностям полового влечения в более широком смысле. Так, известно, что некоторые гомосексуальные мужчины чувствуют потребность одеваться в женское платье, а гомосексуальные женщины – в мужское, и вообще они стараются приближаться в своих склонностях и привычках к противоположному полу. В периоде недифференцированного полового влечения это явление обычно, его не следует переоценивать, но нельзя также и игнорировать. Нельзя, например, относиться шутливо к привычке мальчика держать себя по девичьи. Хорошо сделают те, кто немедленно приступит к соответствующему воспитанию, как только замечается слишком интимная дружба между мальчиками или между девочками, а также тогда, когда мальчик часто начинает одеваться в женское платье, девочка – в мужское. В этих случаях лучше всего приводить девочек в общество мальчиков и наоборот. В особенности в молодых годах легко бороться с гомосексуальными проявлениями и охранить ребёнка от опасных осложнений. Господа, которым выгодна агитация за отмену § 175


Рекомендуем почитать
Финская система обучения. Как устроены лучшие школы в мире

Когда система школьного образования в Финляндии была признана самой лучшей по результатам теста PISA, педагоги со всего мира принялись изучать опыт финских коллег, пытаясь понять, в чем же заключается их секрет. Американский преподаватель Тимоти Уокер, который два года проработал учителем в хельсинкской школе, утверждает, что в основе всех достижений финских школьников лежит простой принцип: учебный процесс должен приносить радость. Короткий учебный день, минимум домашних заданий и тестирования — это только внешние составляющие успешного обучения. В своей книге Уокер рассказывает, как устроена финская система обучения, почему важно обсуждать с учениками их оценки, как предоставление школьникам выбора и совместное планирование помогут им стать более независимыми, почему обилие наглядных материалов на стенах приводит к снижению успеваемости и зачем учителю нужно играть с детьми на переменах.


Страна чудесных слов

В пособии представлены занятия для детей 5–7 лет по развитию связной речи и формированию лексико-грамматических категорий русского языка на материале, связанном с русской природой и сезонными изменениями в ней. Используются дидактические игры, загадки для обогащения словарного запаса, совершенствования навыка словообразования и словоизменения, употребления предлогов в речи, развития внимания, мышления и памяти, общей и мелкой моторики, ориентирования в пространстве.Книга адресована учителям-логопедам, воспитателям ДОО, музыкальным руководителям и родителям.


Прогулки в детском саду. Старшая и подготовительная к школе группы

Методическое пособие для воспитателей старших и подготовительных к школе групп содержит полное описание прогулок в разное время года.Пособие адресовано воспитателям, педагогам и методистам дошкольных образовательных учреждений, а также всем интересующимся вопросами дошкольного образования и экологической культуры.Издание исправлено и дополнено в соответствии с ФГОС ДО.


Развивающие игры для малышей от рождения до 2 лет

Елена Первушина – автор книг по раннему развитию ребенка, написанных «с точки зрения практика» – молодой матери, которой хотелось провести годы детства своего ребенка с максимальным удовольствием и пользой для них обоих. Ее книги пользуются популярностью у родителей и выдержали насколько переизданий массовыми тиражами.Из этой книги вы узнаете, как предоставить дошкольнику «режим максимального благоприятствования» в том возрасте, когда его действиями руководит природная любознательность, и познание нового является не обязанностью, а наградой.


Говори! Самоучитель по постановке речи у неговорящих детей

Каждый ребенок развивается в своем, индивидуальном темпе – это относится и к речевому развитию: один малыш уже в полтора года болтает без умолку, а из другого в четыре годика не вытащишь ни слова. Если ваш ребенок не говорит, необходимо найти причину недоразвития речи и выбрать правильную тактику работы с малышом – так считает эксперт Юлия Божедомова.В первой части книги автор приводит причины, которые могут вызвать «неполадки» в развитии речи детей от 0 до 5 лет. Вы сможете оценить, нормально ли идет процесс развития у вашего ребенка или есть задержки и сложности.Во второй части вы найдете комплекс игровых упражнений, которые помогут разговорить любого малыша.


Методика ознакомления с окружающим миром в предшкольном возрасте

Пособие раскрывает проблему преемственности в работе педагогов по формированию целостной научной картины мира и экологическому воспитанию детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В нем рассматривается: место процесса ознакомления с окружающим миром в предшкольной подготовке ребенка, многообразие существующих программ, форм и методов работы, необходимая природная среда и экологические технологии.Книга поможет избежать повторений в работе по ознакомлению воспитанников с окружающим миром, преодолеть вместе с ребенком кризисные моменты при переходе из дошкольного учреждения в школу, подобрать наиболее эффективные приемы работы.Для студентов педагогических учебных заведений; воспитателей групп продленного дня, краткосрочного пребывания и подготовительных отделений; учителей начальных классов и классов раннего развития, прогимназий; методистов и заинтересованных родителей.В авторской редакции.