Половая жизнь ребёнка - [22]

В таком же роде продолжается дальше; наконец, встречаются строки, выражающие чувство ревности.

«О! ты, Паулина, не похищай у меня, наподобие вора, любви госпожи… С каждым днем меня все сильнее терзает ревность. Она не дает мне покоя даже ночью. О, любовь, ты ее привела с собою».

Многие явления, обыкновенно сопровождающие чувство любви, могут выступать при первом её пробуждении, напр. желание понравиться любимому человеку физическими или духовными качествами. Учитель, к которому ребёнок чувствует влечение, найдет в нем самого внимательного и прилежного ученика, так как ребёнок постарается всеми способами снискать его расположение. Я вспоминаю одну девочку, крайне ленивую в первые школьные годы. Несмотря на свои хорошие способности и старания окружающих, она мало успевала в занятиях. Внезапно она сделалась очень прилежной, не отказывалась ни от какой работы, это всех сильно поразило, пока загадка не разрешилась. Девочка полюбила свою учительницу и, желая доставить ей удовольствие, прилежно занималась. К тому же она боялась, чтоб учительница не оказала предпочтения другой ученице. Часто, когда поведение ребёнка кажется нам непонятным, оно легко могло бы объясниться подобным образом. С другой стороны, мальчики часто стараются поразить избранниц своего сердца физической силой, напр. при гимнастических упражнениях, в спорте, в играх. С ранних же лет является, как средство привлечения к себе внимания, кокетство. Оно играет особенно большую роль у девочек, но не отсутствует и у мальчиков. Тщеславие играет существенную роль тогда, когда ребёнок стыдится своей молодости и хотел бы быть старше. Если мальчик любит превосходящую его годами девушку, то отношение к нему, как к ребёнку, встречаемое им с её стороны, унижает его гордость, его чувство. Гёте, испытавший подобное влечение в 10-летнем возрасте, описывает его в «Wahrheit und Dichtung»[38]:

«Он (молодой Derones) познакомил меня со своей сестрой, несколькими годами старше меня. То была красивая девушка, хорошо сложенная, смуглая, с черными волосами и глазами, получившая хорошее воспитание. Все её движения носили печать чего-то тихого, даже печального. Я всяческим образом старался ей понравиться, но никак не мог обратить на себя её внимание. Вообще, молодые девушки чувствуют себя гораздо старше младших мальчиков; хотя они сами во всем следуют за юношами, но принимают тон старшей тети по отношению к мальчику, посвятившему им свое первое чувство».

В детстве появляется и чувство стыда. Правда, Havelork Ellis, как и некоторые другие ученые, не признает за ребёнком чувства стыда. Но при этом чувство стыда смешивается с застенчивостью. Нельзя признать этот взгляд вполне верным, так как во многих случаях мы уже в детстве встречаем несомненные знаки сексуального чувства стыда, причем я оставляю в стороне вопрос, который я рассмотрю в другом месте этой книги, вопрос о том, что при этом является врожденным, что приобретенным. Во всяком случае, уже в детстве пробуждается путем подражания и воспитания чувство стыда при некоторых явлениях. Мы наблюдаем, что, по крайней мере, во второй период детства многим детям крайне мучительно раздеваться перед другими, в особенности лицами другого пола. Интересны показания многих гомосексуалистов, что они переживали в детстве чувство стыда особенно сильно тогда, когда им приходилось раздеваться в присутствии лиц своего пола, и гораздо слабее, когда при этом присутствовали лица другого пола.

Bell полагает, что девочка, если даже чувство стыда является у неё рано, более агрессивна, чем мальчик. Я однако не замечал существенного различия в этом отношении в детские годы, а с конца второго периода детства, мальчик выступает, без сомнения, как более активная сторона. Можно согласиться с гем, что влюбленная девочка обнаруживает меньше сдержанности, чем взрослая девушка, и лишь постольку замечается между ними различие. 11-летняя девочка, напр. не затруднится послать письмо или назначить свидание любимому мальчику, в то время как взрослая девушка, по крайней мере, получившая соответствующее воспитание, отличается большей пассивностью в этом отношении. Но я никак не могу согласиться с тем, что девочки держатся более свободно, чем мальчики. Не следует упускать из виду, что многие половые различая выступают лишь в более зрелом возрасте. Поэтому, если и можно говорить о слабости чувства стыда у девочек, то лишь сравнительно с позднейшим развитием его у них же, но никак не сравнительно с мальчиками.

Bell говорит, что в известном возрасте, именно с 8-ми лет до 12, внешние проявления любви наблюдаются реже, чем до того времени и после него. Он объясняет это явление тем, что в этом возрасте ребёнок особенно тщательно скрывает свое чувство от других, быть может, даже от любимого лица, а потому наблюдение этого явления делается затруднительным. Таким образом, единственным отличием этого возраста он считает большую скрытность ребёнка. Мы думаем иначе. В развитии мальчиков замечаются несколько лет, когда мальчики особенно удаляются от девочек. Таков тот возраст, когда они увлекаются буйными играми и состязаниями. Высказывается мнение, будто природа преследовала этим совершенно определенную цель, противопоставив половому влечению при его пробуждении половую антипатию и этим ослабив его опасности. Однако, мы не должны слишком высоко оценивать эту помощь природы, так как удаление мальчиков от девочек легко может сопровождаться опасными последствиями: вытеснением гетеросексуальных влечений извращенными.