Политическая экономия - [307]
Как уже говорилось, преобладающей формой производственного кооперирования крестьянских хозяйств на современном этапе социалистического преобразования сельского хозяйства Китая являются самые низшие, простейшие формы кооперации в виде временных и постоянных групп взаимопомощи. Но и эти низшие формы кооперирования благодаря совместному, коллективному труду крестьян имеют большие преимущества перед индивидуальным трудом единоличного крестьянина. Группы взаимопомощи подготавливают крестьян-единоличников к переходу в сельскохозяйственные производственные кооперативы, основанные на обобществлении средств производства и коллективном труде. Сельскохозяйственные производственные кооперативы дают возможность применять современную технику и агротехнику, вводить рациональное разделение труда, организовать планирование сельского хозяйства, обеспечить личную материальную заинтересованность крестьян в повышении производительности труда на основе распределения доходов по труду.
Большую роль в кооперировании крестьянских хозяйств призваны сыграть государственные социалистические сельскохозяйственные предприятия. Уже созданы первые машинно-тракторные станции и много прокатных и агротехнических станций. В 1954 г. имелось 59 механизированных государственных хозяйств и более двух тысяч государственных хозяйств окружного и уездного подчинения. Государственные сельскохозяйственные предприятия оказывают крестьянам реальную помощь, показывая на практике преимущества крупного механизированного хозяйства.
Созданные кооперативы в своём подавляющем большинстве не имеют еще материальном базы машинного производства. Так, на северо-востоке Китая только 2% из существующих сельскохозяйственных производственных кооперативов обрабатывают свою землю машинами, предоставленными первыми машинно-тракторными станциями. Остальные кооперативы обрабатывают землю вручную и при помощи скота, пользуясь старыми сельскохозяйственными орудиями или орудиями улучшенного типа. Но и в этих примитивных кооперативах в результате простого сложения крестьянских средств производства и коллективного труда урожайность сельскохозяйственных культур на 15—20%, а в некоторых даже на 30% выше, чем в единоличных крестьянских хозяйствах. Сельскохозяйственные производственные кооперативы осуществляют строительство и ремонт мелких ирригационных сооружений, превращая суходольные земли в поливные, проводят тщательную обработку почвы и применяют удобрения, повышая плодородие почвы, проводят борьбу с вредителями сельскохозяйственных растений, развивают общественное животноводство и повышают его продуктивность.
Переход от низших форм кооперативных объединений к их высшей форме происходит постепенно, с учётом различных условий в хозяйственном, политическом и культурном развитии каждого района, при строжайшем соблюдении принципа добровольности. Коммунистическая партия и Народное правительство Китая ведут решительную борьбу как против самотёка в кооперировании крестьянских хозяйств, так и против забегания вперёд — перехода к высшим формам кооперативных объединений, без подготовки необходимых для этого материальных и политических предпосылок.
Повышение материального и культурного уровня жизни китайского народа.
Социалистическое строительство в Китайской Народной Республике сопровождается улучшением условий труда рабочих, повышением их благосостояния. На государственных и частных предприятиях рабочий день ограничен 8—10 часами (вместо прежнего 14—16-часового дня), введены коллективные договоры, заключаемые между предприятиями и рабочими. Заработная плата рабочих и служащих на государственных и частных предприятиях устанавливается на одном уровне для соответствующих категорий рабочих. По всей стране созданы и действуют профессиональные союзы, в которых объединено большинство рабочих и служащих. В 1951 г. введено социальное страхование для рабочих и служащих.
Китайский народ добился уже больших успехов в культурном строительстве. Раньше рабочие и крестьяне не имели доступа ие только в средние и высшие учебные заведения, но и в начальные школы. Около 90% населения до революции было неграмотным. В Китайской Народной Республике образование стало доступным для трудящихся масс.
Улучшение материального положения китайского народа находит своё выражение в значительном росте покупательной способности населения, которая за один лишь 1953 г. увеличилась примерно на 20°/о. Общий объём внутренней торговли в 1951 г. составлял 130%, а в 1952 г.— около 170% по отношению к 1950 г. (в сопоставимых ценах). В 1952 г. реальная заработная плата рабочих государственных промышленных предприятий была на 75% выше, чем в 1949 г.
За годы существования республики число учащихся увеличилось более чем вдвое. В 1953 г. свыше 55 миллионов детей училось в начальной школе, что почти в 2,4 раза превышает максимальное число учащихся начальных школ до освобождения Китая. В средних школах в 1953 г. обучалось 3,6 миллиона человек, в высших учебных заведениях — более 220 тысяч студентов. В зимних школах по ликвидации неграмотности в 1952 г. обучалось около 50 миллионов крестьян.
Учебное пособие по истории Новосибирской области для учащихся 9-10 классов школ Новосибирской области. Издание 1977 г. Охватывает период с начала XX века до середины 70-х гг. XX века. Соответствует школьной программе по истории СССР. Содержит фактические и цифровые данные, характеризующие развитие области в период социализма. В книге используются таблицы и CSS, поэтому для чтения лучше использовать программу Cool Reader3. Для пользующихся другими программами, таблицы дублируются в графическом формате.
Учебник посвящен истории стран Европы и Америки в 1945–2000 гг. В разделах рассматриваются основные тенденции развития стран Северной, Южной и Восточной Европы, а также Латинской Америки. Данная книга является частью учебно-методического комплекта «Новая и новейшая история зарубежных стран».
В пособии обсуждаются вопросы, связанные с историей массовой литературы, этапами ее изучения в России и на Западе, выявляются дифференциальные признаки массовой литературы, устанавливается ее место в литературном процессе и культуре, степень влияния на читательскую аудиторию, характеризуется язык текстов массовой литературы в проекции на языковую ситуацию рубежа XX–XXI веков. Особый раздел пособия посвящен филологическому анализу детектива, романа-боевика, фантастического романа, дамского романа, историко-авантюрного романа, популярной песни и некоторых других актуальных жанров массовой литературы.
Непосредственной сдаче экзамена или зачета по любой учебной дисциплине всегда предшествует краткий период, когда студент должен сосредоточиться, систематизировать свои знания. Выражаясь компьютерным языком, он должен «вывести информацию из долговременной памяти в оперативную», сделать ее готовой к немедленному и эффективному использованию. Специфика периода подготовки к экзамену или зачету заключается в том, что студент уже ничего не изучает (для этого просто нет времени): он лишь вспоминает и систематизирует изученное.Предлагаемое пособие поможет студентам в решении именно этой задачи применительно к курсу «Правоохранительные органы».Структура и содержание пособия соответствуют требованиям Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования.Издание предназначено студентам юридических вузов.
Книга представляет собой антологию тематически сгруппированных философских текстов – извлечений из трудов мыслителей разных эпох, включая и современность. Пособие подготовлено в соответствии с “Государственными требованиями (Федеральный компонент) к общему минимуму содержания и уровню подготовки выпускников высшей школы по циклу “Общие гуманитарные и социально-экономические дисциплины”. Содержание дидактических единиц этих требований по философии раскрывается на основе фрагментов произведений представителей основных философских учений, школ, течений и направлений как в историко-философском ключе, так и через фундаментальные философские проблемы.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.