Покрытосеменные растения - [8]
От длинного прочного корневища многолетнего куста каждый год появляется новый побег. Такой побег в первый год жизни не образует цветков и не дает плодов. Он бывает густо покрыт красивыми листьями. Перистые, с тремя дольками верхние листья и с пятью — семью дольками нижние снизу имеют беловатое войлочное опушение. Такое опушение полезно растению, оно спасает малину как от излишней потери влаги, так и от ее избытка.
Каждый раз под порывами ветра малина внезапно преображается, кусты становятся серебристо-белыми от того, что листья перевернул ветер. В течение всего лета растет и утолщается побег малины. Весной второго года от прочных рыжеватых перезимовавших побегов отрастают короткие боковые веточки, которые вскоре покроются цветками. В цветках с белыми пятилепестковыми венчиками, охваченными снизу пяти раздельными чашечками, содержится много пестиков и тычинок.
После опыления начинают созревать яркие, сочные, вкусные, с неповторимым ароматом плоды малины, которые мы называем ягодами. С ботанической точки зрения каждая такая ягода — это соплодие нескольких отдельных плодиков-костянок, образующихся из завязи каждого пестика одного цветка. А весь плод называется многокостянкой. А уж как полезна малина, это знает всякий: и человек, и звери, и птицы.
Миндаль обыкновенный (Amygdalus communis)
Миндаль — это дерево до 10 м высотой или кустарник. С незапамятных времен в Средиземноморье миндаль считался самым обычным растением. Он так и называется — обыкновенный. Люди с восхищением смотрели на цветущий миндаль, его нежные розовые цветки сравнивали с легко краснеющими застенчивыми девушками. Древние финикийцы в цветках увидели образ юной красавицы богини Амигдалы, отсюда и возникло латинское название миндаля — «амигдалус».
Цветущий миндаль восхищает каждого, кто наблюдает этот процесс. Русский писатель, тонкий знаток природы К. Паустовский писал, что ни у одного дерева нет более трогательного и чистого цветения, чем у миндаля. В цветках миндаля пять лепестков, пять чашелистиков, много тычинок и один пестик, из завязи которого развивается плод — сухая костянка. Плоды миндаля считаются созревшими, когда начинают легко выпадать из раскрывающихся оболочек — околоплодников.
В природе встречается миндаль сладкий и горький. У миндаля сладкого семя сладковатое, съедобное, у горького — горькое и ядовитое. Если растолочь семя горького миндаля с водой, появится характерный запах синильной кислоты и эфирного масла. Горький миндаль используется в медицине в качестве болеутоляющего средства, а сладкий находит разнообразное применение в пищевой, парфюмерной промышленности, а также в медицине. Сладкий миндаль едят в свежем и поджаренном виде, подсоленным или с сахаром. Из семян получают ценное миндальное масло, которое используют для медицинских целей. Вообще миндаль — универсальное растение, все части которого служат людям. Кожура плодов и их оболочки вместе с листьями дают стойкую желтую краску. Ценным материалом для токарных и столярных изделий является плотная, крепкая красноватая древесина. У нее есть еще одно важное качество — она не растрескивается ни во время обработки, ни потом в изделиях и со временем не теряет своей теплой привлекательности. А из — наплывов, которые образуются на стволах, изготовляют художественные поделки и украшения.
Вот такое полезное и ценное южное растение. Оно неприхотливо и засухоустойчиво, может успешно произрастать на открытых сухих горных склонах, при этом его заросли не только украшают пустынный пейзаж, но и закрепляют склоны и откосы, так как корни глубоко проникают в почву.
Черешня (Cerasus avium)
Черешня удивительно красива во все времена года. Ранней весной на фоне чуть-чуть распускающихся листьев красуются крупные, до 3 см в диаметре, белые или кремоватые цветки, собранные в округлые соцветия-зонтики. Летом густую, пышную крону формируют побеги, покрытые продолговато-ланцетными листьями с мелкими зубчиками. Весной при распускании листья имеют необычный коричнево-фиолетовый цвет, блестящие, летом они зеленые, а осенью приобретают окраску от бледно-желтого до оранжевого и красноватого цветов. Черешня почти не повреждается вредителями.
Лесные птицы любят плоды черешни. Основоположник современной систематики К. Линней, подметив это, назвал черешню «прунус авиум», что означает «птичья ягода». На ровных стволах глянцевая, будто полированная, блестящая кора. Скелетные ветви симметричным букетом расходятся от ствола, формируя сравнительно небольшую крону.
Черешня — чрезвычайно светолюбивое дерево, в стремлении к свету у черешни нет равных, особенно в первое десятилетие ее жизни. Но и в последующие годы, а живет черешня более 100 лет, она все равно требует много света. Плоды дикорастущей черешни мельче, чем у садовой, но, обладая своеобразным неповторимым ароматом, отличаются от садовой и особым вкусом, которому присуща «лесная изюминка». Ученые считают, что черешня была одной из первых плодовых пород, на которые обратил внимание человек. Косточки лесной черешни были обнаружены археологами в древнейших стоянках людей. Древесина черешни мелкого сложения, употреблялась для изготовления самых разных поделок и мебели.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник содержит сведения об основных законах и закономерностях, отражающих порядок и самоорганизацию в природе; о строении и деятельности живых систем от клетки до экосистемы; о происхождении и развитии жизни на Земле; об особенностях происхождения и развития человека, его генетике и заболеваниях; о ноосфере и технических достижениях человека.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 11 класса.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 10 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Учебник соответствует базовому уровню Федерального компонента государственного стандарта общего образования по биологии и рекомендован Министерством образования и науки РФ.Учебник адресован учащимся 10—11 классов и завершает линию Н. И. Сонина. Однако особенности изложения материала позволяют использовать его на завершающем этапе изучения биологии после учебников всех существующих линий.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования, рекомендован Министерством образования и науки РФ и включен в Федеральный перечень учебников.Учебник адресован учащимся 11 класса и рассчитан на преподавание предмета 1 или 2 часа в неделю.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.
Учебник соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту среднего (полного) общего образования и рассчитан на преподавание предмета из расчета 3 часа в неделю.Учебник объединяет сведения об основных законах и закономерностях, наиболее важных открытиях и достижениях в области химии, физики, астрономии, что формирует у учащихся представление о природе как целостной системе, а также о взаимосвязи человека, природы и общества.Современное оформление, многоуровневые вопросы и задания, дополнительная информация и возможность параллельной работы с электронным приложением способствуют эффективному усвоению учебного материала.Учебник адресован учащимся 10 класса.
Учебник для 4 класса продолжает новый интегрированный курс «Окружающий мир». Главная цель учебника – дать начальные сведения о строении организма человека, функционировании его органов; об историческом развитии общества в России. Человек рассматривается как существо биологическое и социальное.В УМК входит электронное приложение, размещённое на сайте издательства «Дрофа», а также рабочая тетрадь для самостоятельной работы учащихся и методическое пособие, содержащее тематическое планирование и комментарии ко всем темам курса.
Книга подготовлена по материалам, подтвержденным практической работой по подготовке спортсменов-собаководов. При этом использовались материалы рабочих записей, дневников, тренерских советов, материалы семинаров, аналитические записи за период с 1976 по 2016 г. Издание предназначено в первую очередь инструкторам и тренерам по собаководству для работы с начинающими спортсменами-проводниками собак. Кроме этого, изложенный материал может быть полезен для любителей-собаководов.
Пособие состоит из двух разделов. Первый содержит характеристики крупнейших явлений в литературах Германии и Австрии на рубеже XIX–XX вв., в 1-й половине XX в. и во 2-й половине XX в. соответственно. Второй раздел включает преимущественно литературные портреты крупнейших немецкоязычных писателей (Г. Гауптмана, Т. Манна, Г. Манна, Р.М. Рильке, Б. Брехта, С. Цвейга, П. Хандке, Э. Елинек и др.).Для студентов филологических факультетов вузов, а также всех, кто интересуется немецкой литературой.
Предлагаемое пособие включает развернутую программу учебной дисциплины «Актуальные проблемы современной лингвистики», хрестоматию и систему заданий творческого и проблемного характера. Издание призвано обеспечить изучение цикла общелингвистических дисциплин: «Теория языка», «Общее языкознание», «Актуальные проблемы современной лингвистики», включенных в блок специальных дисциплин государственного образовательного стандарта по направлению «Филология», а также в образовательный стандарт подготовки магистров по направлениям «Филология» и «Языковое образование».Для студентов, магистрантов, аспирантов, преподавателей-филологов.6-е издание.
Административный процесс прочно занял свое место в ряду многих отраслей отечественного права. Однако взгляды на его сущность и правовую природу далеко не всегда однозначны. Предлагаемый вашему вниманию учебник отличается новизной. Он отвечает на многие вопросы, непосредственно связанные с жизнью украинского общества, и в первую очередь со сферой государственного управления, в которой затрагиваются права и свободы конкретных граждан во взаимоотношениях с исполнительными органами государства и последних – между собой.Для преподавателей, курсантов, слушателей, студентов, адъюнктов и аспирантов юридических вузов и факультетов, а также практических работников правоохранительных органов.
В пособии хорошо описывается теория решения изобретательских задач и рассматриваются её инженерные приложения в качестве примеров. Последняя глава книги посвящена идеям и жизни создателя ТРИЗ — Г. С. Альтшуллера (писателя-фантаста Генриха Альтова).Сетевая, неполная версия учебника.
Учкбник предназначен для подготовки к экзаменам по предмету «Международное публичное право». В числе тем: понятие международного частного права, международное публичное и частное право международное публичное и частное право, субъекты международного публичного права, система международного публичного права, нормы международного публичного права и др.Может использоваться как электронный учебник, конспект, шпаргалка... Также пригодиться для написания письменных работ (реферат, курсовая, диплом, диссертация).
Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Оно содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Тип Членистоногие. Класс Ракообразные. Класс Паукообразные» и дополнительную информацию о многообразии представителей этой группы. Текст сопровождают иллюстрации.
В пособии подробно и в доступной форме изложена одна из наиболее трудных тем общей биологии — обмен веществ и энергии в клетке. В пособие включены вопросы для самоконтроля.Адресовано учащимся 10–11 классов и абитуриентам. Будет полезно и учителям биологии.
Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Оно содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Споровые растения. Отдел Моховидные. Отдел Плауновидные. Отдел Хвощевидные. Отдел Папоротниковидные», дополнительную информацию о многообразии представителей этих групп. Текст сопровождают иллюстрации.Адресовано учащимся общеобразовательных учреждений. Будет полезно учителям биологии.
Пособие подготовлено в комплект к учебнику В. Б. Захарова, Н. И. Сонина «Биология. 7 класс. Многообразие живых организмов». Оно содержит более развернутое, чем в учебнике, изложение темы «Птицы» и дополнительную информацию о многообразии представителей этой группы. Текст сопровождают иллюстрации.