Почему дети убивают. Что происходит в голове у школьного стрелка - [82]
.
>{43} Estrada, Nixon, and Stefany, «An Internet Trail».
>{44} Fainaru, «A Window on Teen Rage».
>{1} Роберт Хаэр, «Лишенные совести. Пугающий мир психопатов» (New York: Guilford Press, 1999).
>{2} American Psychiatric Association, «Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders», Fourth Edition, Text Revision (Arlington, VA: American Psychiatric Association, 2000), с. 308.
>{3} Там же, с. 304.
>{4} Табель успеваемости, округ Филлмор. www.lmic.state.mn.us.
>{5} Steve Fainaru, «Killing in the Classroom: Alaska School Murders: A Window on Teen Rage», Boston Globe, 18 октября 1998 года; www.boston.com/bostonglobe/.
>{6} Там же.
>{7} Chuck Haga, Terry Collins, «Did Friendship Spiral into Conspiracy?» Minneapolis-St. Paul StarTribune, 19 ноября 2005 года; www.startribune.com/.
>{8} Molly Miron, «Program Aims to Cut Beltrami County’s High Youth Suicide Rate». Bemidji (MN) Pioneer, 20 сентября 2007 года; www.bemidjipioneer.com/.
>{9}http://Columbine.free2host.net/quotes.html.
>{10} Katherine Newman, «Rampage: The Social Roots of School Shootings» (New York: Basic Books, 2004), с. 32.
>{11} Steve Fainaru, «Killing in the Classroom: A Tragedy was Preceded by Many Overlooked Signals», Boston Globe, 19 октября 1998 года; www.boston.com/bostonglobe/.
>{12} Ed Palattella, «Testimony: Wurst Is Psychotic», Erie Times-News, 10 марта 1999 года; www.goerie.com/.
>{13} Офис шерифа округа Джефферсон, «Документы „Колумбайна“», с. 26859.
>{14} Там же.
>{15} Там же, с. 10415.
>{16} Newman, «Rampage», с. 134.
>{17} Ed Palattella, «Friend: Suspect Threatened to Go to the Dance ‘And Kill Some People’», Erie Times-News, 26 апреля 1998 года; www.goerie.com/.
>{18} htttp://Weise.livejournal.com/.
>{19} Офис шерифа округа Джефферсон, «Документы о программе реабилитации Эрика Харриса».
>{20} Офис шерифа округа Джефферсон, «Документы „Колумбайна“», с. 26007.
>{21} Там же, с. 26012.
>{22} Там же, с. 26015.
>{23} Там же, с. 26343.
>{24} Там же, с. 26770.
>{25} Critical Incident Response Group, «The School Shooter: A Threat Assessment Perspective» (Quantico, VA: National Center for the Analysis of Violent Crime, FBI Academy, 2000).
>{26} John Douglas, Mark Olshaker, «The Anatomy of Motive: The FBI’s Legendary Mindhunter Explores the Key to Understanding and Catching Violent Criminals» (New York: Pocket Books, 1999), с. 276.
>{27} Дэвид Шапиро, «Автономия и ригидная личность» (New York: HarperCollins, 1981), с. 113.
>{28} Nancy Gibbs, Timothy Roche, «The Columbine Tapes», Time Magazine, 20 декабря 1999 года; www.time.com/time/magazine/article/0,9171,992873,00.html.
>{29} Округ Джефферсон, «Документы „Колумбайна“», с. 26007.
>{30}http://Columbine.free2nost.net/quotes.html.
>{31} Шапиро, «Автономия и ригидная личность», с. 109.
>{32} Там же, с. 113.
>{33} Округ Джефферсон, «Документы „Колумбайна“», с. 26388.
>{34} Там же, с. 26396.
>{35} Newman, «Rampage».
>{36} Newman, «Rampage», с. 6.
>{37} John Kifner, «From Wild Talk and Friendship to Five Deaths in a Schoolyard», New York Times, 29 марта 1998 года.
>{38} N. R. Kleinfield, «Before Deadly Rage, a Lifetime Consumed by a Troubling Silence», New York Times, 22 апреля 2007 года; www.nytimes.com/.
>{39} Joseph Lieberman, «The Shooting Game: The Making of School Shooters» (Santa Ana, CA: Seven Locks Press, 2006), с. 26–27.
>{40} Associated Press, «Boy Says He Was ‘Mad at the World’ When He Shot Classmates», Oak Ridger, 6 апреля 2000 года; www.oakridger.com/stories/040600/stt_0406000085.html.
>{41}www.msnbc.msn.com/id/18186053/.
>{42} Джон Дуглас, Марк Олшейкер, «Охотник за разумом. Особый отдел ФБР по расследованию серийных убийств» (New York: Scribner, 1995), с. 114.
>{43} Lincoln Caplan, «The Insanity Defense and the Trial of John W. Hinckley, Jr.» (New York: Dell, 1987), с. 62.
>{44} Округ Джефферсон, «Документы „Колумбайна“», с. 26845.
>{45} Там же, с. 26496.
>{46} Там же, с. 26189.
>{47} Там же, с. 26012.
>{48} Robert G. L. Waite, «The Psychopathic God: Adolf Hitler» (New York: BasicBooks, 1977), с. 40.
>{1} Роберт Хаэр, «Лишенные совести. Пугающий мир психопатов» (New York: Guilford Press, 1999), с. 140–141.
>{2} Офис шерифа округа Джефферсон, «Документы „Колумбайна“», с. 26017.
>{1} Joseph Lieberman, «The Shooting Game: The Making of School Shooters» (Санта-Ана, Калифорния: Seven Locks Press, 2006), с. 110.
>{2} Там же, с. 104.
>{3} David Schoetz, «Samaritan Helps Foil Columbine-Style Shooting», ABC News, 13 июля 2007 года; http://abcnews.go.com/print?id=3374965.
>{4} Офис шерифа округа Джефферсон, «Документы „Колумбайна“», с. 2236.
>{5} Там же, с. 10468.
>{6} Robert A. Fein, Bryan Vossekuil, William S. Pollack, Randy Borum, William Modzeleski, Marissa Reddy, «Threat Assessment in Schools: A Guide to Managing Threatening Situations and to Creating Safe School Climates». Министерство образования США, офис начального и среднего образования, программа «Безопасные школы без наркотиков» и Секретная служба США (Washington, DC: National Threat Assessment, 2002), с. 65. Доступно по адресу: www.ustreas.gov/usss/ntac.shtml.
>{7} Там же; а также Bryan Vossekuil, Robert A. Fein, Marisa Reddy, Randy Borum, William Modzeleski, «The Final Report and Findings of the Safe School Initiative: Implications for the Prevention of School Attacks in the United States». (Министерство образования США, офис начального и среднего образования, программа «Безопасные школы без наркотиков» и Секретная служба США. Washington, DC: National Threat Assessment Center, 2002). Доступно по адресу
Когда тема старости подступает к нашим дверям, нам приходится делать выбор: изображать, что нас нет дома, прикидываться кем-то другим, баррикадировать дверь, бежать со всех ног или готовиться к встрече. И тогда — постараться достойно стареть. Стать по-настоящему свободным человеком. Чувствовать, Думать, Быть мудрым и милосердным. Ценить жизнь и радоваться ей. Автор книги Юлия Жемчужникова — психотерапевт, публицист, писатель.
Каждого из нас время от времени посещает желание заглянуть в голову другого человека. О чем он думает? Чего хочет? Как ко мне относится? Книга Сюзанны Стабил – путеводитель по девяти типам личности и их отношениям друг с другом. Она учит понимать людей, максимально непохожих на нас, и разбираться в своих собственных мотивах, страхах и ограничениях. В основе авторской системы лежит концепция эннеаграммы – модели, которая описывает девять типов личности и связи между ними. А еще – помогает определить свой собственный тип и при необходимости трансформировать его в желаемый.
Эта книга для тех, кто устал от бесконечной гонки за теплое место под солнцем, за лучший кусок хлеба, за более высокую ступеньку на карьерной лестнице, кто понял, что богатство и власть не приносят долгожданного счастья. Всё, пора приземлиться, вспомнить, что жизнь одна и поэтому должна приносить только удовольствие! И это правильно: добро пожаловать в мир философии наслаждения, радости и пофигизма – Акуна Матата! Она доказывает: когда ты не «паришься», живешь в свое удовольствие, радуешься жизни, любишь себя, людей и весь мир, то становишься счастливчиком, обласканным богиней Фортуной.
Почему психически больные радуются от страдания? Почему иногда и здоровый человек чувствует приятные ощущения при физической или психологической боли? На эти вопросы вы здесь сможете получить ответ. А самое главное, увидите практические примеры проявления мазохизма и садизма у людей, которым проводился психоанализ.
Эта книга – про нарушение пищевого поведения, лишний вес и глубинные причины его появления. Но вы не найдете в ней диет и советов ограничить себя в еде.Здесь даны практические инструменты «психологической стройности», представлены истории клиентов и личный опыт автора.Автор книги – психолог со стажем. Она знает, что чувствует женщина, которая мечтает похудеть, изнуряет себя диетами и походами в зал. Она сама прошла этот путь.Книга заменит вам десятки визитов в кабинет психолога.
Эксперименты позволили человеку обосноваться и понять свое место в этом мире. Мы достигли всего опытным путем, путем проб и ошибок, дорогой разочарований и невероятных успехов. Эксперимент затрагивает взрослых и детей, людей и животных. Он следует за нами везде, во всех областях нашего существования, на всех этапах истории. Изготовление орудий труда, приручение диких животных, поиск съедобных растений или путешествия к неизведанным землям — не эксперимент ли для древнего человека? Но если окружающий мир изведан, что остается изучать? Верно, нашу психику.
ВТК… Больше 30 лет человек под этим псевдонимом держал в страхе целый город. Он внезапно появлялся и так же внезапно исчезал, попутно играя в кошки-мышки с полицией, отправляя им издевательские самовлюбленные послания. К счастью, именно это качество его и погубило. Джон Дуглас — один из первых криминалистов-профайлеров, который занимался этим делом с самого начала. В своих книгах автор делится информацией о том, как устроены мозг и сознание убийц, чтобы развеять мифы вокруг них и дать возможность читателям защитить себя и окружающих от возможного появления новых жестоких преступников. В этой книги вы найдете: • историю расследования преступлений BTK; • тонкости и нюансы судебного процесса над маньяком; • эксклюзивное интервью с BTK.
Впервые опубликованная еще в конце 80-х годов прошлого века, эта книга предугадывает бурное развитие методов профайлинга. Специально обученные агенты ФБР обследовали 36 осужденных сексуальных маньяков с целью создания профайлов, раскрывающих мир серийного убийцы. Информация была получена из официальных психиатрических и криминальных отчетов, протоколов судебных заседаний, а также из обширных бесед с самими преступниками.
10 жестоких и изощренных маньяков, ожидающих своей участи в камерах смертников, откровенно и без особого сожаления рассказывают свои истории в книге британского криминалиста Кристофера Берри-Ди. Что сделало их убийцами? Как они выбирают своих жертв? Для понимания мотивов их ужасных преступлений автор подробно исследует биографии своих героев: встречается с родителями, родственниками, друзьями, школьными учителями, коллегами по работе, ближайшими родственниками жертв, полицией, адвокатами, судьями, психиатрами и психологами, сотрудниками исправительных учреждений, где они содержатся.