По-настоящему - [25]
– Спасибо, Марина. Я всё понял. Пока! – быстро сказал он, и в трубке послышались короткие гудки.
Через два часа я увидела из своего окна, как Дик идёт через наш двор с букетом воздушных шариков в форме сердечек.
Поздно вечером я позвонила Оле. Её счастливый голос надо было слышать.
И я искренне порадовалась за них с Эдиком. А потом – впервые – сама позвонила Стёпе. Просто чтобы услышать, как радостно изменится его голос, когда он узнает мои интонации в телефонной трубке.
Татьяна Мироновна сегодня побывала в Департаменте образования – смотрела олимпиадные работы. Пришла на урок расстроенная, уставшая. Говорит, у меня изначально был самый высокий балл. Я не поверила. Разве такое может быть?
– Может, ещё как может! – с горечью воскликнула учительница. – Твою работу сразу отложили в сторону, потому что в Департаменте не хотели, чтобы наша школа получила первое место.
Я ужасно рассердилась. Или обиделась. Скорее, и то и другое. Я вывернула душу наизнанку в этом сочинении, а его даже не удосужились прочитать.
– Будем оспаривать результаты? – спросила Татьяна Мироновна.
Я покачала головой. Не думаю, что это принесёт пользу… Обидно – да. В конце концов, дело даже не в первом месте – это как раз ерунда. Но я слышала, как в школе сказали: «Андреева деградирует!» Да-да! Это говорила одна учительница другой – вместе с новостью о моём провале на олимпиаде. Если пойдут разговоры о проверке результатов, они наверняка решат, что за меня просила Татьяна Мироновна. А я не хочу, чтобы у неё были проблемы. Так что пусть все остаётся как есть. Тем более что через неделю конференция по истории.
Новый директор пытается ввести новые правила. Сначала у него была потрясающая идея: каждому классу – отдельную форму. Образцы этой формы даже были утверждены каким-то его распоряжением, но, к счастью, это распоряжение столкнулось с острым нежеланием старшеклассников носить что-то более или менее одинаковое. А с нового года форму ввели для всех малышей с первого по четвёртый класс. Говорят, что с первого сентября в форме будут ходить все, так что мы точно очень вовремя заканчиваем школу.
Но, как оказалось, одёжно-форменный вопрос ещё не закрыт. 11 января в школьном вестибюле повесили приказ директора, запрещающий носить на занятия джинсы. Девочкам предписывалось ходить на уроки в юбках и платьях, а мальчикам – в костюмах. В довершение всего, в приказе было сказано, что «ношение учениками в стенах школы сменной обуви обязательно в течение всего учебного года, независимо от погодных условий». Естественно, этот приказ видели все. И, конечно, мало кто воспринял его всерьёз. Бред! Брючные-то костюмы для девчонок чем провинились? И свитеры мальчиков? Особенно сейчас, в морозы? И сменка… Интересно, наш директор пробовал отсидеть семь уроков в капроновых колготках и туфельках, когда в некоторых кабинетах зимой мёрзнут руки?..
И, самое интересное, каждый день директор проводит «инспекцию» нескольких классов. Проверяет, кто как одет и обут, а нарушителей отправляет домой – переодеваться.
Сегодня под такую проверку попал наш 11 «Б». Я была в брючном костюме. Оля без сменки. Стёпа в свитере. Нарушителями одёжной дисциплины оказались больше половины класса.
– Андрееву я, так уж и быть, прощаю, – великодушно похлопал меня по плечу директор. – Но в первый и в последний раз.
– А за что ей такая честь? – вякнула Татьяна с последней парты. Впрочем, она вообще была в джинсах. И в очень декольтированной кофточке.
– Не все претендуют на золотую медаль, – улыбнулся директор. – Кстати, вам тоже надо переодеться, – продолжал он, обращаясь к Татьяне. – Я вижу, у нас пятнадцать человек одеты не так, как следует одеваться старшеклассникам. Ваши фамилии сейчас запишет дежурный. Отправляйтесь домой переодеваться. На следующий урок вы должны явиться в нормальных костюмах.
Если кто-то прогуляет или опоздает, получит двойку. За неявку на занятие.
– Но мы же не успеем! – зашумели ребята.
– Раньше надо было думать, – отрезал директор.
Все засобирались. Я тоже стала складывать учебники и тетрадки.
– Андреева, я же разрешил вам остаться, – удивился директор.
– Извините, я не хочу быть на особом положении. Так что пойду переодеваться вместе со всеми.
Одноклассники одобрительно зашумели. А директор сердито хлопнул дверью.
Оказывается, сегодня наше «юбилейное» свидание со Стёпой! Вечером мы ходили в Музыкальный театр, на «Мою прекрасную леди». В первый раз мы вдвоём пошли в театр. И в пятнадцатый раз отправились куда-то вместе.
По этому поводу Стёпа подарил мне пятнадцать нежно-белых роз. Я даже пожурила его за такой дорогой подарок. И тут он сказал, что не берёт денег у родителей, а зарабатывает сам. Пишет статьи для региональной версии «Аргументов и фактов». Вот это да! Какой же он всё-таки молодец!..
Спектакль был очень милый. Единственное, что немного испортило мне настроение, – это фигура Петровского на сцене. Он играл Хиггинса. Ну почему его ставят на главные роли во все спектакли? И, что хуже всего, я видела в зале Наташку! Я в этом почти уверена. Почти – потому что она сидела во втором ряду, а мы в пятом, и, когда в антракте я двинулась к ней, она заметила нас со Стёпой и затерялась в толпе…
Морские истории для детей, рассказанные юным неопытным матросом. Художник Тамбовкин Арнольд Георгиевич. Для дошкольного возраста.
Волчья лощина — живописный овраг, увитый плющом, с множеством цветов на дне. Через Волчью лощину Аннабель и её братья каждый день ходят в школу. Неподалёку живёт покалеченный войной безобидный бродяга Тоби. Он — друг Аннабель, благодаря ему девочка получает первые уроки доброты и сострадания. В Волчьей лощине Аннабель впервые сталкивается со школьной верзилой Бетти Гленгарри. В Бетти нет ничего хорошего, одна только злоба. Из-за неё Аннабель узнаёт, что такое страх и что зло бывает безнаказанным. Бетти заражает своей ненавистью всех в Волчьей лощине.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
Повесть о драматических событиях, связанных с борьбой народа манси за Советскую власть.
Лакский писатель Абачара Гусейнаев хорошо знает повадки животных и занимательно рассказывает о них. Перед читателем открывается целый мир, многообразный, интересный. Имя ему - живая природа.
«В джунглях Юга» — это приключенческая повесть известного вьетнамского писателя, посвященная начальному периоду войны I Сопротивления (1946–1954 гг.). Герой повести мальчик Ан потерял во время эвакуации из города своих родителей. Разыскивая их, он плывет по многочисленным каналам и рекам в джунглях Южного Вьетнама. На своем пути Ан встречает прекрасных людей — охотников, рыбаков, звероловов, — истинных патриотов своей родины. Вместе с ними он вступает в партизанский отряд, чтобы дать отпор врагу. Увлекательный сюжет повести сочетается с органично вплетенным в повествование познавательным материалом о своеобразном быте и природе Южного Вьетнама.