Пишем курсовую работу - [15]
Научный руководитель. Ну это уже чересчур. Групповое обсуждение, научный коллоквиум — это очень эффективные способы поиска истины. Но консультироваться с научным руководителем, действительно, нужно.
Примеры указания групп источников и литературы
Удачные
1. Во введении:
«При подготовке работы были использованы источники, которые можно разделить на несколько групп.
• Сам сайт Википедии (http://www.wikipedia.org/). В основном, это русский (http://ru.wikipedia.org) и английский (http://en.wikipedia.org) разделы.
• Публичные лицензии — документы, зачастую играющие роль нормативно-правовых актов для международного сотрудничества по созданию совместных информационных продуктов.
• Публикации общественно-политических СМИ
• Материалы практических конференций: отчёты, предложения, программы развития, дискуссии».
2. Во введении:
«В исследовании будет проведен анализ законодательных актов, проектов, докладов, официальных документов правительства США и институтов публичной дипломатии с опорой на исследовательские статьи и монографии по данной тематике».
Комментарий научного руководителя. «Коротко и ясно. Для курсовой работы на тему „Публичная дипломатия США в отношении РФ в XXI веке“, выполненной на первом курсе, вполне достаточно».
3.
В списке источников и литературы работы на тему «Современный этап реализации Болонского процесса на примере Европейского Союза и России»:
1. Источники
1.1. Официальные документы Болонского процесса
…
1.2. Национальные отчеты о реализации положений Болонского процесса за 2007—2009 г.
…
1.3. Нормативные и директивные акты Российской Федерации
…
1.4. Нормативные и директивные акты ЕС
…
1.5. Материалы семинаров, отчеты, доклады и другие аналитические материалы Болонского процесса
…
1.6 Инструменты Болонского процесса
…
1.7 Образовательные программы
…
2. Литература
2.1. Монографии
…
2.2. Статьи из периодических изданий и сборников
…
2.3. Статьи в интернет-изданиях
…
2.4. Справочные издания
…».
Неудачные
1.
«При написании работы были использованы источники, которые можно разделить на несколько групп:
Сам сайт Википедии (http://www.wikipedia.org/). В основном, это русский (http://ru.wikipedia.org) и английский (http://en.wikipedia.org) разделы.
Публикации научных изданий и СМИ, в том числе статья Джима Уэйлса «Интернет-энциклопедии идут голова к голове» (Wales, J. Internet encyclopaedias go head to head // Nature 438 (7070), 2005, pp. 900—901), «Трансформация интернета: как возникающие сообщества формируют информацию, которую мы потребляем» Колбич и Маурер (Kolbitsch, J., Maurer, H. The transformation of the Web: How emerging communities shape the information we consume // Journal of Universal Computer Science 12 (2), 2006, pp. 187—213), «Пользователи всех стран, объединяйтесь! Вызовы и возможности социальных медиа» Каплан и Хаенлейна (Kaplan, A.M., Haenlein, M. Users of the world, unite! The challenges and opportunities of Social Media. // Business Horizons 53 (1), 2010, pp. 59—68) и другие;
Материалы конференций, например «15th International Conference on World Wide Web»;
Монографии».
Комментарии научного руководителя.
«Во-первых, однозначно источником информации по теме работы («Международное сотрудничество по развитию Википедии») из всего этого является только сайт Википедии. Все издания, в которых опубликованы перечисленные статьи, являются научными. Поэтому публикации в них нужно отнести к литературе, равно как и материалы конференций, и монографии.
Во-вторых, Йозеф Колбич, Германн Маурер и Андреас Каплан — мужчины. Почему Вы не склоняете их фамилии?»
2.
«Источники
В качестве материалов для анализа были использованы официальные документы Болонского и Копенгагенского процессов, а также документов, принятых в рамках Лиссабонской Стратегии.
В качестве основных материалов для исследования была использована информация, предоставленная на официальных сайтах Болонского процесса, а также на сайтах организаций, ответственных за выработку направлений реформирования и воплощения реформ (например, сайт Европейской Комиссии, Совета Европы, Европейской Ассоциации Университетов, Европейского Центра Высшего Образования ЮНЕСКО, Эвридики, Евростат и др.). В конечном итоге, были исследованы и проанализированы многочисленные документы, исследования, монографии, доклады и отчеты различных организаций, рабочих групп и отдельных исследователей, изданные за последние пятьдесят лет.».
Комментарий научного руководителя. «Для работы на тему „Современный этап реализации Болонского процесса на примере Европейского Союза и России“ исследования, монографии, доклады и отчёты отдельных исследователей не могут являться источниками».
3.
«В ходе работы были изучены материалы различных видов:
страницы официальных сайтов, преимущественно французских, где представлены точные статистические данные, свежие новости и достаточно объективная оценка происходящего;
различные интернет-статьи и отчеты, посвященные вопросам франкофонии;
специальная методическая литература».
Комментарий научного руководителя. «Такие материалы называются источниками. Если тема — „Деятельность Международной организации франкофонии в сфере культурно-гуманитарного сотрудничества“, то специальная методическая литература к источникам явно не относится».
Пособие призвано развить в школьниках, студентах и начинающих журналистах умение создавать красивые, яркие и точные образы, оставаясь в рамках существующего русского языка, не вульгаризируя его англицизмами, жаргонными словами и разговорной речью низкого уровня. Задача, поставленная автором, довольно амбициозна: не только научить правильной письменной речи, но пробудить вдохновение к созданию таких текстов и дальнейшему совершенствованию. Адресована студентам факультетов журналистики и филологических факультетов, а также тем, кто стремится грамотно и образно излагать свои мысли на бумаге.
«Постижение нового языка – чрезвычайно захватывающий процесс, бесконечный источник увлекательных задач и разнообразных развлечений. Эта книга пригодится вам на любом его этапе: и в самом начале пути, когда вы только ищете свой подход, и в разгар учебы, когда вы обдумываете, как продвигаться вперед. Вы найдете в ней свежие идеи и неожиданные перспективы, а также описания различных приемов, которые – как показала практика – позволяют овладеть иностранным языком быстрее, легче и с большим удовольствием.
Вы знаете, благодаря какому полезному ископаемому появился город Пермь? На какой реке в течение нескольких тысяч лет добывали поваренную соль? Где стоял первый в России медеплавильный завод? В каком месте можно найти железные розы? Почему наказали первооткрывателей угля Кизеловского бассейна? Где самые высокие шансы отыскать алмаз? Какое уникальное месторождение нашего края образовалось ещё до появления Уральских гор? Если вы хотите узнать всё это и многое другое, то эта книга для вас!
Книга для широкого круга читателей. В книге исследованы самые таинственные загадки современного мира. Авторская расшифровка исследуемых явлений опирается на научный подход современных ученых, на трансовый метод телепатического общения с Хрониками Акаши, на творческий диалог с подсознанием и информацию сновидений.
В монографии рассмотрены вопросы истории земелепользования, землеустройства и земельных отношений в Алтайском крае с начала освоения этой части юга Западной Сибири русскими людьми. Приведены сведения о землеустроителях разных лет, работавших в Алтайском округе и Алтайском крае, чьими трудами устраивалась жизнь на земле переселенцев из европейской части России, нарезались земли целинных совхозов, обеспечивалось земельными участками население.
