Песталоцци - [51]
Итак, буржуазные школы, буржуазные педагоги приспособили Песталоцци к своим потребностям, взяли то. что им было тогда полезно и нужно, построили начальную школу, ставшую в то время уже экономической и политической необходимостью, на основе методики Песталоцци, но вытравили из учения Песталоцци все революционное, все то, что хотя бы отдаленно напоминало педагогику трудящихся.
Чем же дорог и близок нам Песталоцци? Буржуазия замолчала то. что является ценным с нашей точки зрения у Песталоцци Наше дело — восстановить Песталоцци во всей его целости и целостности, отвергая те его рассуждения, где он выступает как сын своего века, отвергая его религиозность, целый ряд искусственных построений и т. д. Наша задача — понять его как великого друга бедняков, как энтузиаста в деле борьбы за лучшее будущее. Как ни слагалась личная жизнь Песталоцци, он всегда хотел быть с трудящимися, он хотел работать для них. Никогда, как бы политически он ни ошибался, он не вставал сознательно на сторону эксплуататоров и богачей. И тогда, когда он строит свою ферму я Нейгофе, и тогда, когда он приветствует Французскую революцию, и тогда, когда он содействует своей литературной деятельностью подавлению контрреволюционных выступлений в Швейцарии, и тогда, когда он обращается к Александру I с просьбой, почти требованием в самом скором времени уничтожить крепостное право, и тогда, когда он беседует с Наполеоном, и тогда, когда он его проклинает, — всегда и везде Песталоцци движим мыслью об интересах того общества иного класса, с которым он связал себя на всю жизнь. Это — крестьянство, за исключением крестьян богачей и кулаков. Это не тот класс, который является творцом социализма и коммунизма, но это тот класс в союзе с которым пролетариат борется с эксплуататорами. Поэтому демократ-народник Песталоцци нам ближе, чем кто-либо, в особенности, если иметь в виду то, о чем нам приходилось уже говорить, именно то, что в ту эпоху пролетарское революционное движение еще делало свои первые шаги.
Пролетариат, придя к власти, строя социализм, не отбрасывает завоеваний человечества — наоборот, он тщательно взвешивает все добытое человечеством в течение многих сотен лет. Он отбрасывает грязь и шлак и берет ценное, перерабатывая это ценное в целях создания своей культуры.
Так же подходит он и к трудам Песталоцци. Трудовая политехническая школа Советского союза является высшим этапом в сравнении с тем, о чем мечтал Песталоцци. Но, поднимаясь выше, стоя на высших ступенях лестницы, мы помним, что одним из первых стал на нее великий друг бедняков Песталоцци. Одним из первых он пытался строить трудовую школу, поняв ее как социальную необходимость, поняв ее как классовую задачу трудящегося крестьянства. Его призыв к школьной активности, его требование психологического обоснования всего обучения, наконец его требование гармонического всестороннего воспитания, его указание на значение среды и многое другое в переработанном виде вошло в советскую марксистско-ленинскую педагогику. Его педагогика в целом — не наша педагогика, но некоторые камни для построения великого здания коммунистического воспитания мы берем и у Песталоцци.
Демократ-народник, глубокий мыслитель и педагог, замечательнейший тип энтузиаста-общественника, искрение преданный друг трудящихся не может быть чужим в Стране советов.
Памятник Песталоцци в Ифертоне
ЛИТЕРАТУРА
1 Pestalozzi. Sämtliche Werke, herausgegeben von Artur Buchenau. Eduard Sprenger, Hans Stettbacher. Berlin und Leipzig. Verlag von Valter de Gruyter und Co, 1927 и сл. (Издание еще не закончено)
2. Pestalozzi’s samliche Werke, herausgegeben von Dr. L W. Seyfferth. Liegrnitz. Verlag Karl Seyffarth. 1899–1920 12 томов.
3. I. H. Pestalozzi’s ausgewählte Schriften. Mit РеstаIоzzis Biographie, herausgegeben von Friedrich Mann. Sechste Auflage. 1925 — 4 тома.
4. Избранные педагогические сочинения Генриха Песталпцци Перев. В Смирнова Изд. 2-е. Москва 1909 (В серии Педагогическая библиотека, издаваемой К. И. Тихомировым под ред Д И. Королькова)
5. K. von Raumer. Geschichte der Pödagogik. Zweiter Theil Cütersloh. Verlag von Bertelsman. Siebente Auflage 1909.
6. F. Deleкat. Johann Heinrich РеstаIоzzi. 1926. Verlag Quelle und Meyer.
7. Квик. Реформаторы воспитания. Перев с английскoro Э Перцовей Моcквa, 1892.
8 И. Зильберфарб Песталоцци и революция, Державне Видавництво «Радяньска школа» Харкiв., 1932.
9. James Gaillaume. Etudn revolutioanaires. Paris 1908–1909.
10 Alfred Rufer. Pettalozzi. die franzosische Revolution und die Helvetic. Verlag Paul Haupt Bern. 1928
11. П. Mовpо. История педагогики. Изд. третье. Перев с английского. 'Мир» 1907, ч. II.
12 Н Моf. Zur Biographie Pestalozzi. Т. I–IV 1868–1869.
13. Paul Nаtогр. Pestalozzi. win Leben und seine Ideen. 1919.
14. Alfred Heubaum. Johann Heinrich Pestalozzi. 1910.
15. H. K. Крупская Народное образование и демократия, «Жизнь и знание» 1917 г.
16. Ellwood Cubberley. Тhе history of Education. Houghton Mifflin Co 1920,
17. E. H. Медынский История педагогики. Т. 2. 1930. Работник просвещения
18. О. Hunziger Pestalozzi. frаnzosischer Bürger. 1901.
