Первый кю - [3]

Вук был, однако, исключением. Отец разрешал Вуку делать вещи, о которых его братья и сестры никогда и не мечтали. Наверное, причина была в том, что Вук был самый младший ребёнок, рожденный, когда отцу уже было сорок лет. К тому же, Вук был сын, не дочь. Вук имел двух братьев и две сестёр. Как в бейсболе, при счёте два — два, Мситер Квон, подобно любому питчеру, хотел третий мяч. Хотя мистер Квон и делал небольшие поблажки для Вука, Вук всегда чувствовал, что его отец намного более строгий, чем любой из отцов его друзей. Очевидно, что мистер Квон ждал от младшего сына больших успехов.

Корейские студенты, желающие поступать в высшие учебные учреждения, начинали писать вступительные экзамены начиная с шестого класса средней школы. В результате школы в Корее классифицировались, хотя и неофициально, согласно академическим способностям их студентов.

Имелась «лучшая школа», затем — «среди лучших школ», «хорошая школа», «средняя школа», «ниже, чем средняя школа», и «плохая школа».

Эта классификации использовалась, на всех уровнях — от средней школы до университета. Какую школу закончить — важнейший фактор, влияющий на будущую карьеру, брак, и социальный статус. Те, кто закончили, и лучшую среднюю школу и лучший университет, обычно упоминались как «KS-люди», «K» и «S» являлись инициалами двух школ.

Квоны имели репутацию «KS-семьи». Мистер Квон даже не рассмотрел бы «среди лучших школ» для своего ребёнка. Это должна быть только лучшая школа! На его счастье, дети были умны и трудолюбивы — предпосылки для обучения в лучшей школе. Две сестры и один брат Вука уже стали «KS-людьми». Второй брат был на втором году в «S»-университете. Вук учился первый год в «K»-школе.

Мистеру Квону не за что было жаловаться на своих детей, на зависть друзьям и знакомым. Его младшая дочь легко сдала и школьные и университетские экзамены с самыми высокими оценками. Даже городская газета напечатала статью о «семействе гениев».

Через три года Вук поступил в «S»-университет и амбиции мистера Квона были удовлетворены. Вук был также хорошим студентом. Через три года рекорд должен быть установлен: пятеро детей из пяти станут «KS-людьми»!

Представьте зеркало спокойного озера. Ясность и мир, созданные тихим озером умиротворяет. Но что будет, когда неизвестно откуда вылетевший камень упадёт на зеркало? Семейство Квонов было подобно этому озеру, которым все восхищаются и ставят в пример. Но тут прилетел камень под названием «игра Го».

До конца восьмидесятых годов, каждую весну в Корее собирались студенческие антиправительственные объединения, которые были почти во всех школах. Циники назвали это «ежегодным ритуалом».

Антиправительственные объединения во времени Вука были довольно примитивны, ни студенты, ни полиция не имели опыта. Не было таких вещей как «коктейли Молотова», резиновые дубинки, ни даже изношенных противогазов.

Обычный сценарий «студенческих беспорядков»: студенты собирались на улице и пели, пока не прибывала полиция. Полиция применяла слезоточивый газ, и студенты убегали. Никаких серьёзных ранений или арестов. Всё было достаточно мирно. По сравнению с демонстрациями в более поздние годы, «беспорядки» в то время были почти романтичны.

Идя в школу Вук столкнулся с демонстрацией в тот момент, когда гранаты слезоточивого газа только что были применены, и студенты начали убегать от полиции. Что мог подумать наивный 15-летний Вук? Студенты убегали от полиции. Он был тоже студентом. Так что он тоже должен был убегать. Испуганный Вук бежал так, как только мог, подальше от полиции. Он не был одним из тех, кого преследовала полиция, но это не имело значение. Через некоторое время он прибыл в довольно тихий район. Тяжело дыша, он осмотрелся: ни полиции, ни бегущих студентов.

Всё ещё боясь, Вук хотел где-нибудь притаиться. Он увидел надпись: «Чундзин Го-клуб». В поисках убежища он зашёл внутрь.

Он увидел несколько играющих пар. Внезапно странная дрожь пробежала по его телу. Это было таинственное, и всё же удовлетворительное чувство, похожеее на то, что он переживал пару лет назад. Приятное возбуждение. Конечно, он видел играющих людей в различных местах. Но это было другое. В фигуре игроков и выражении их лиц было нечто особенное, чего не было у людей играющих в другие игры. Вук ощущал, что та игра Го, которую он видел прежде, была отлична от игры, которую он теперь наблюдал. Возникло внезапное желание научиться играть.

Человек средних лет, по-видимому, владелец клуба, подошёл к Вуку.

— Привет, как сильно Вы играете?

— Ну… я не умею играть.

— Вы кого-то ищите?

— Нет. Я сюда пришёл, чтобы научиться играть, — Вук сам удивился, услышав свои слова. Но понимал, что это было его истинное желание. Он храбро посмотрел человеку в глаза, как будто требовал ответа.

— Действительно? Хорошая идея. Это — лучшая игра, придуманная человеком. Позвольте мне дать Вам урок прямо сейчас?

Любезное предложение владельца заставило Вука внезапно понять, что его ждали дома.

— Спасибо. Очень жаль, но я должен быть дома. Я могу придти в другой день? — Вук чувствовал беспокойство в несогласованности своих действий. Человек, однако, не возражал.