Первая мировая - [35]

Вспомогательную роль при этом процессе играют инновации и цены. Война, считает Голдстайн, стимулирует волну инноваций, а это способствует как росту производственного, так и военного потенциалов, так как инновации включают в себя изобретение новых, более действенных и разрушительных видов вооружений.

При этом войны ведут к повышению цен, что отрицательно влияет на реальную заработную плату, и напротив, — через прибыль — содействует росту экономики, капиталовложений и производства. Постепенно и заработки тоже начинают расти, что, в свою очередь, способствует появлению преимущественно позитивных эмоций, стиранию в памяти очередного поколения ужаса от опыта предшествующей войны.

Голдстайн выделяет четыре фазы военного цикла. В фазе экспансии производство увеличивается, цены растут, инновации стагнируют, реальные заработки растут слабо. В фазе войны рост цен ускоряется, производство стагнирует или падает, инновации отстают, реальные заработки падают. В фазе стагнации производство растет медленно и неравномерно, но последствия войны постепенно устраняются, инфляция ослабевает, и цены могут даже падать; при этом количество инноваций растет, реальные заработки увеличиваются. В фазе возрождения рост производства ускоряется, цены остаются стабильными, количество инноваций достигает максимума, реальные заработки существенно растут.

Представляется, что эта теория не обладает достаточным уровнем объективной обоснованности, так как в пучках (кластерах) инноваций, характерных для определенного этапа развития социально-экономической системы, очень трудно, практически невозможно выделить инновации, сопутствующие только повышению военного потенциала. Кроме того, эта теория в корне противоречит теории гуманистического развития мирового социума. Хотя взгляды Голдстайна увязываются им с антивоенным пафосом, но по существу, в его теории исподволь навязывается постулат о неизбежности и даже полезности войн, так как они способствуют обновлению производственного потенциала и развитию экономики. С нашей точки зрения, с этим невозможно согласиться.

В отдельных элементах теории Д. Голдстайна угадываются взгляды полутора-вековой давности, принадлежащие немецкому экономисту Ф. Листу. Разница состоит в том, что немецкий ученый говорит о полезности войн напрямую, а американский ученый маскирует их пацифистскими рассуждениями.

Думается, что интерес историков, ученых других специальностей, простых людей к осмыслению периода Первой мировой войны и ее итогов будет постоянно возрастать. Особенно важно как можно тщательнее и скрупулезней исследовать героические эпизоды этой войны. Это должно способствовать патриотическому воспитанию молодых людей, в правильном направлении формировать их взгляды на жизнь, воспитывать чувство любви к Родине, гордость по отношению к историческому прошлому и современному настоящему нашей России.

Это воспитание должно проходить, также путем прививания глубокой любви к российской атрибутике: Гимну, Флагу и Гербу России. Когда внимательно рассматриваешь наш замечательный самой историей врученный нам Герб, то отмечаешь следующее удивительное обстоятельство. Его начертание символизирует бесконечность, в нем зашифрованы сложнейшие элементы фрактальной геометрии и фрактального анализа. Если приглядеться, двуглавый орел своими лапами держит скипетр и державу. Но скипетр также увенчивает Герб, а именно двуглавый орел, у которого в постоянном умножении должны наблюдаться подобные, но уменьшающиеся в бесконечности элементы. Такое мистическое восприятие Российского Герба, приводит к мысли о бесконечности судьбы нашей любимой Родины, нашей замечательной Матушки — России.

Важным уроком Первой мировой войны, является то, что отчетливо стала видна определяющая роль науки, техники и образования в успешном ведении масштабной войны. Управленческим структурам государственной власти необходимо вовремя отслеживать нововведения в военном деле, исследовать и распространять в вооруженных силах. К сожалению, не всегда, здравые и обоснованные взгляды ученых и специалистов всерьез воспринимаются ответственными структурами управления. Для России в этом отношении характерным примером являются предложения по переустройству армии выдающегося русского ученого Ивана Тихоновича Посошкова (1652–1726 гг.).

В своем произведении «Книга о скудности и богатстве», написанном в 1724 г. в форме обращения (доношения) русским царствующим особам, И.Т. Посошков дал целый спектр замечательных предложений по эффективному устройству различных структурных элементов российского государства: духовности, воинских делах, правосудии, купечестве, художестве, разбойниках, крестьянах, земляных делах и царском авторитете. В контексте книги о мировой войне нас особенно интересует глава произведения Посошкова, посвященная воинскому делу[39]. В этой главе можно увидеть россыпь замечательных мыслей и предложений о тактике ведения боя, о снаряжении оружия, обращении с военнослужащими, воспитании воинского духа, достойного обращения с нижестоящими по званию и пр. Например, заслуживала внимания, а по тому времени, и немедленного использования тактика ведения боя россыпью, в отличие от применявшихся тогда шеренг, каре и колонн.