Перст судьбы - [13]
Время влияет на скорость течения процессов и событий, поэтому интенсивность расположения контрольных и второстепенных точек в программе различна по годам жизни: в один период число событий в жизни возрастает, а в другой период – уменьшается.
Например, в детстве у человека до поступления в школу интенсивность точек может быть минимальной, так же и в старости, а в среднем возрасте число событий в одни годы значительно возрастает, а следовательно, возрастает интенсивность точек в программе, а в другие годы – уменьшается. Но это уже будет связано с сюжетом жизни и с замыслами Высших: как и для каких целей они построили события. Поэтому в одни периоды у людей одно важное событие следует за другим и здесь интенсивность точек программы возрастает (наибольшая), а в отдельные периоды год пролетает за годом однообразно и безлико, так как отсутствуют ситуации с событиями. Это годы – с наименьшей интенсивностью точек программы.
Такой период жизни может даваться человеку для осмысления прошлых событий или, наоборот, чтобы он задумался о будущем, попытался построить какие-то планы сам, научился предвидеть последующее от начальных действий как следствие причин.
Отсутствие ярких событий даётся отдельным индивидам, чтобы они могли сосредоточиться на учёбе, творчестве, развитии в себе каких-либо способностей. События – это всегда какая-то встряска психики. Они (события) отвлекают от познания, поэтому их включают в программу ограниченное число, чтобы дать возможность личности наработать в себе нужные качества.
Рассмотрим упрощённую схему интенсивности распределения событий в программе (рис. 5). М, С, К – участки пути, проходимые соответственно за заданное программой время t 1, t 2, t 3. Период жизни, укладывающийся в интервале времени t 1 (участок М), насыщен точками, то есть определёнными событиями, поэтому интенсивность их здесь больше, чем интенсивность точек на участке С в интервале времени t 2. Хотя он более длителен, чем первый интервал, но событий в нём мало. А в интервале времени t 3 (участок К) таком же по длительности, как и участок М, событий больше, поэтому интенсивность распределения точек на участке К выше, чем на участке М.
Рис. 5
Человек подобную смену интенсивности событий может ощущать как более или менее интересное течение жизни, как однообразное существование или, наоборот, следование друг за другом разнообразных ситуаций, вовлекающих его в какую-то бытовую или социальную жизнь. При повышенной интенсивности точек в программе человек будет ощущать себя в круговороте жизни.
Понятно, что за один год человек может пройти два события, а может десять, и ощущения его от этого будут разные, потому что скорость течения их будет не одинаковой. Однако во всём преследуются цели воспитания, обогащения человека жизненным опытом и набором им нужных качеств в матрицу души.
Роль желаний в программе
Свои желания человек считает неотъемлемой частью собственного «я». Он не представляет себя без них. Человеку они всегда казались естественными, вытекающими из его природы. Но почему одному индивиду хочется танцевать на дискотеке, а другому это кажется чуждым. Почему одного влечёт целыми днями гонять футбол, а другого целыми днями сидеть за компьютером? У собаки появляется желание гавкать, у кошки – мяукать и гоняться за мышью, а у петуха – драться с другими петухами. У каждого животного имеется своя манера поведения. Но надо заметить, что у всех желания соответствуют образу их жизни, а значит, программе развития.
Желания помогают душам ориентироваться в жизни, и они же одних увлекают на путь деградации, а других – на путь прогресса.
Мы знаем, что души переходят из одних форм существования в другие по восходящей. И если бывшую душу зайца перевести в форму собаки, откуда такая душа будет знать, что ей следует охранять дом своего хозяина и отпугивать посторонних? Такое «знание» в форме конкретных желаний закладывается в программу новой формы.
Желания являют собой некую влекущую силу, устремляющую форму к возможным действиям данной формы на соответствующем Уровне развития. Технически они представляют собой запись стиля поведения данной формы в соответствии с даваемыми ей ситуациями существования.
Каждая форма наделена своими желаниями, и положительными, и отрицательными, которые помогают ей жить, то есть ориентироваться в ситуациях: в одних спасаться от хищников, в других – рыть норы, вить гнёзда, вскармливать детёнышей, ухаживать за будущим потомством требуемое время и т. д. Каждая форма «знает», что ей делать, потому что это заложено в её программу как стиль поведения, как набор возможных действий для формирования образа своего существования. Поэтому тетеревам весной в брачный период хочется токовать, оленям устраивать бои рогами с демонстрацией своего превосходства перед оленихами, рыбам метать икру, устремляясь к определённым местам нереста за сотни километром, птицам вить гнёзда.
Стиль поведения диктует им программа, навязывая желания, соответствующие их образу жизни и помогающие им существовать в заданном для них пространстве. Иначе можно сказать, что стиль поведения – это режим работы данной формы, ориентируемой на совершение определённого числа возможных действий.
