Персональный менеджмент. Тесты и конкретные ситуации - [15]
КЛЮЧ Д
Е. Собеседование
1. Перед собеседованием я проговариваю вслух короткий и ясный рассказ о себе.
2. Прежде чем идти на собеседование, я продумываю вопросы, которые задам в отношении места работы и самого предприятия.
3. Мои прежние успехи в учебе и работе я слегка приукрашиваю (так ведь делают все).
4. Для меня важно, чтобы у собеседника сложилось обо мне как можно более четкое и ясное представление.
5. Во время разговора я всегда чувствую себя равноправно с собеседником.
6. Моя одежда и мой внешний вид не имеют особого значения. Мой успех от этого не зависит.
Таблица 11
КЛЮЧ Е
А теперь подсчитайте сумму баллов. Максимальное количество баллов в каждой категории – 20.
Если Вы набрали:
16 – 20 баллов – все в порядке, Вы просто молодец;
11 – 15 баллов – Вам есть над чем подумать;
0 – 10 баллов – совершенно неприемлемый результат.
Категории неравнозначны, но вместе они представляют картину Ваших шансов на успех. Оценивать их следует по самой «слабой части»: если хотя бы в одной из категорий Вы набрали меньше 11 баллов, подумайте хорошенько о том, как можно улучшить данную ситуацию.
4.2. Тест «Поиск путей того, как стать миллионером»
Каждый из студентов в индивидуальном порядке осуществляет самотестирование. Для этого необходимо ответить на вопросы, выбрав один из вариантов. В конце теста приведена таблица подсчета баллов и представлены итоговые результаты, которые помогут Вам выбрать наиболее оптимальный путь карьеры.
1. Каким способом легче всего делать деньги?
а) много работать, быть хорошо информированным, рисковать и вкладывать имеющиеся деньги в дело;
б) надеяться на «дедушкино» наследство, искать счастья в лотерее;
в) постепенно делать карьеру, пройдя все ступени, вплоть до руководящей, или же заняться политикой.
2. Какой размер прибыли может, по Вашему мнению, побудить богатейших людей мира заключить сделку?
а) от полумиллиона до миллиона;
б) до 10 миллионов;
в) от десятков миллионов и свыше.
3. С каким высказыванием Вы согласны?
а) «Чем больше денег, тем больше удовольствия»;
б) «Деньги означают власть»;
в) «Деньги вызывают много зависти».
4. Вам известна игра «в счастье», когда Вы посылаете в письме на определенный адрес небольшую сумму, ищите «жертву», которая тоже платит, та, в свою очередь, – другую «жертву» и т.д., и в конечном итоге Ваше капиталовложение возвращается к Вам в многократном размере. Что Вы в этом случае предпочтете?
а) не участвовать;
б) участвовать и зарабатывать при этом;
в) быть инициатором игры.
5. Хотите ли Вы, чтобы о Вас упомянули в разделе «Светская жизнь» какой-либо газеты?
а) я был бы этому рад;
б) нет;
в) обо мне и так много пишут.
6. Каким образом можно выиграть на скачках?
а) рисковать высокими ставками;
б) экономить деньги, ограничиваясь лишь присутствием на скачках;
в) купить лошадь, победившую на скачках.
7. Кто, на Ваш взгляд, имеет наибольший шанс быстро и надежно стать богатым?
а) режиссер, актер, писатель, художник, спортсмен-рекордсмен;
б) адвокат, врач, маклер, политик;
в) глава фирмы, издатель.
8. Как Вы относитесь к бизнесу, который организуют приятели?
а) я готов ссужать своих приятелей деньгами – когда-нибудь и они дадут мне взаймы;
б) деньги и дружба несовместимы;
в) я готов брать деньги взаймы у друзей, но не давать их.
9. Если бы Вам удалось стать миллионером, наслаждались бы Вы этим ощущением?
а) разумеется, наслаждался бы;
б) я бы продемонстрировал свое могущество всем, кто не доверял мне или смотрел на меня свысока;
в) нет.
10. Куда бы Вы вложили свои миллионы?
а) в недвижимость, имущество, предметы искусства;
б) в акции и другие ценные бумаги;
в) я сделаю так, как решит моя жена (муж) или родственники.
11. Если у Вас есть пара миллионов, будете ли Вы стремиться заработать дополнительно?
а) не откажусь от крупной суммы;
б) конечно;
в) нет, поскольку мне хватит денег.
Произведите подсчет баллов по следующей таблице.
Ключ к тестовому заданию «Поиск путей того, как стать миллионером?»
Таблица 12
От 16 баллов и менее – лучший способ разбогатеть для Вас – удачно жениться, стать наследником или сыграть в лотерею.
От 17 до 42 балла – богатство связано для Вас с трудом. Избегайте финансовых спекуляций. Делайте карьеру и займете место шефа. Даже если это не принесет Вам желаемых миллионов, Вы все равно будете материально обеспечены.
От 43 до 66 баллов – у Вас самые лучшие шансы стать когда-нибудь миллионером. У Вас коммерческий склад ума, Вы разделяете деньги и дружбу. Вы не намерены хвастаться своим роскошным образом жизни, а склонны терпеливо умножать свое состояние.
4.3. Тест «Стремление к успеху или страх неудачи в поиске новой работы» [33, с. 134]
О чем мы думаем, когда ищем работу? О том, что нас ожидает успех при достижении поставленной цели, или же о том, что поможет избежать неудач? При поиске работы вы не хотите быть неудачником, т.е., по сути, Вы держите в голове образ поражения, стараясь принять такое решение, чтобы избежать неудачи. А о чем думаем, в то и вкладываем энергию, то и материализуется. Вывод напрашивается сам собой: при поиске работы, детально представляйте результат, которого хотите достичь, и действуйте!
«Лирика обладает одним несомненным преимуществом перед другими родами поэзии: она лучше всего освещает нам личный мир поэта, ту сферу, которую выделяет для него в широком Божьем мире его темперамент, обстановка, симпатии, верования; она показывает степень отзывчивости поэта; т.е. его способности переживать разнородные душевные состояния: она часто открывает нам уголки поэтической деятельности, где живут не оформившиеся еще образы, задатки для определенных фигур эпоса и драмы. В эпосе и драме образы становятся разнообразнее и пестрее, но вместе с тем славятся объективнее, особенно в драме…».
В книге кратко изложены ответы на основные вопросы темы «Уголовное право. Особенная часть». Издание поможет систематизировать знания, полученные на лекциях и семинарах, подготовиться к сдаче экзамена или зачета.Пособие адресовано студентам высших и средних образовательных учреждений, а также всем интересующимся данной тематикой.
Обучение созданию профессиональных видеофильмов и обработки их на компьютере представлено в виде 12 уроков. Рассматривается, как с помощью программы Adobe After Effects можно редактировать и рисовать последовательность кадров, добавлять титры и заголовки, применять различные видеоэффекты, редактировать звуковое сопровождение фильма. Описывается процесс настройки прозрачности и наложения слоев видео для последующего экспорта фильма в различных форматах. Показываются способы создания анимации при масштабировании, поворотах и в движении с наложением титров и спецэффектов.
В учебном пособии в краткой и доступной форме рассмотрены все основные вопросы, предусмотренные государственным образовательным стандартом и учебной программой по дисциплине «Финансовое право».Книга позволит быстро получить основные знания по предмету, а также качественно подготовиться к зачету и экзамену.Рекомендуется студентам, аспирантам и преподавателям по юридическим, экономическим и управленческим специальностям, а также сотрудникам банков.Автор книги, Шевчук Денис Александрович, имеет опыт преподавания различных дисциплин в ведущих ВУЗах Москвы (экономические, юридические, технические, гуманитарные), два высших образования (экономическое и юридическое), более 30 публикаций (статьи и книги), Член Союза Юристов Москвы, Член Союза Журналистов России, Член Союза Журналистов Москвы, Стипендиат Правительства РФ, опыт работы в банках, коммерческих и государственных структурах (в т.ч.
Книга посвящена правовым, психологическим и криминалистическим основам следственных действий как процессуальных способов доказывания по уголовным делам. Рассмотрены общая характеристика следственного действия, психологические условия и приёмы повышения их эффективности, даны рекомендации по подготовке и проведению отдельных видов основных следственных действий, регламентируемых ныне действующим УПК РФ.Для работников правоохранительных органов, студентов, аспирантов, докторантов, профессорско-преподавательского состава юридических учебных заведений.
Содержащиеся в пособии контрольно-измерительные материалы (КИМы) для 5 класса, аналогичные материалам ЕГЭ, составлены в соответствии с программой общеобразовательных учреждений по русскому языку и учитывают возрастные особенности учащихся. В конце пособия даны ответы на все варианты тестов, предложены диктанты различных типов.Пособие адресовано учителям, ученикам, их родителям и всем, кому необходимо закрепить и систематизировать знания перед ЕГЭ.
Содержание учебного пособия представляет собой краткий курс по дисциплине «Стратегический менеджмент». рассматриваются основные подходы к стратегическому управлению организациями и формированию стратегий их развития.Для студентов, аспирантов, руководителей организаций и преподавателей вузов, а также экономистов, бухгалтеров.
В учебнике государственные и муниципальные финансы рассматриваются как элемент финансово-кредитной системы. Раскрываются их особенности и роль, проанализированы такие их звенья, как бюджет, внебюджетные специальные фонды, государственный кредит, финансы государственных предприятий. Большое внимание уделено вопросам дефицита бюджета, государственного и муниципального долга, направлениям их сокращения и эффективного управления, принципам построения бюджетной системы, процессу составления, рассмотрения и исполнения бюджета, взаимосвязи уровней бюджетной системы, системе межбюджетных отношений в Российской Федерации.Для студентов и аспирантов, практических работников, а также всех, кто интересуется вопросами бюджетно-налоговой политики государства.
Серия предназначена для студентов высших учебных заведений, а также абитуриентов. Книги этой серии написаны ведущими специалистами МГУ им. М.В. Ломоносова.
Данное пособие подготовлено с учетом опыта чтения общего курса лекций по истории древнего мира на историческом, философском и других факультетах МГУ им. М. В. Ломоносова. Учебное пособие освещает историю древнего мира с IV тысячелетия до н. э. по V век н. э. Авторы рассматривают социально-экономическое и политическое развитие стран древнего мира, основные аспекты культурных достижений народов древнего Востока, Греции и Рима. Издание составлено в соответствии с современными программами по всеобщей истории для гуманитарных факультетов вузов.