Педагогический арбуз - [9]

Я рассказал про КЮК. Завучу понравилось.

- Советую вам, Герасим Борисович, завести сатирическую страничку.

"ГОРОД ПИШЕТ НАШИМИ ПЕРЬЯМИ!"

Хорошая штука металлолом! Кто не знает, сколько новых отличных машин и станков ежегодно получает страна из никому не нужных ржавых банок и кастрюль.

И все-таки, когда говорят "собирайте металлолом", это звучит как "будьте осторожны с огнем". Вроде кто-то этого не знает. Примелькалось, "приелось".

Я начал с математиков. Они пошли навстречу, и три дня на арифметике, алгебре, геометрии занимались "металлоломными головоломками". Я это ощутил сразу.

- Герасим Борисович, а вы знаете, что мы можем собрать лома на полтепловоза?

- А вот решите задачку: "Класс собрал семьдесят килограммов металлического лома..."

- Нет, вы только послушайте! Из лома, который мы соберем, можно выплавить стали на столько перьев, что ими будет писать весь город! И даже больше.

- "Сто бабушек, поплакав, сдали в металлолом старые дырявые тазы. Из них сделали столько стиральных машин, что каждая шестая бабуся смогла разогнуть спину. Спрашивается! почему они не догадались сделать это раньше?"

В воскресенье школьный двор преобразился. Кругом виднелись лозунги:

"Город пишет нашими перьями!"

"Убедим бабушек отдать дырявые тазы!"

"Старый лом - новый металл!"

"Дарю школе перьев на целый год!"

Я объявил, что сегодня у нас необычный сбор дружины. Он продлится целый месяц, пока не подведем итоги другого сбора - сбора металлолома. Каждый мобилизован! Каждый считается солдатом великого похода за большой металл. Отряд-победитель получит право пойти летом в трехдневный поход.

Больше всех отличился Димка Иголочкин. На какие только ухищрения он не пускался! Придумал себе звание "спеццветмет" ("специалист по цветным металлам").

На школьном дворе из-за него разыгрался настоящий скандал, Димка притащил самовар, старенький, но вполне исправный. Прибежала бабка. Бабка - за Димку, Димка - за самовар. Бабка тянет-потянет - оттянуть не может.

Кричит:

- Разорил, разбойник! Чтоб тебе пусто было!

- Бабуся, - урезонивает Димка, - постыдись.

Я же тебе объяснял, что из одного самовара можно сде...

- Приди домой, я тебе покажу, что из тебя можно сделать. Деда моего самовар. Тульский, со свистом...

Самовар мы вернули. А про Димку в школе ходил анекдот.

Стоит Димка на трамвайной остановке и зевает.

- Чего ты? - спрашивают.

- Жду. Трамвай пройдет - рельс возьму.

"ЗАЧЕМ ОН БИЛ МЯЧ НОГОЙ!"

За что учителя любят школу? Каждый, наверное, ответит по-своему.

В дверь кабинета Веры Николаевны поскреблись, и на пороге появился Федотыч, неслышный, неслово"

охотливый человек - завхоз.

- Разбили, - доложил он.

- Что?

- Стекло.

- Где?

Когда все стало ясным, Федотыч так же неслышно исчез. К моему удивлению, лицо завуча не выразило никакой досады.

- Люблю школу за то, что в ней всегда что-нибудь случается, улыбнулась Вера Николаевна и, отложив все дела, пошла на место происшествия.

Мне часто теперь приходит в голову, что настоящий учитель - оптимист до мозга костей. Потому что самое страшное в его деле - опустить руки.

Когда Вера Николаевна вернулась, за ней плелся Димка Иголочкин. Лицо его было скучным.

- Значит, не ты?

- Не я.

- А кто же тогда?

- А я почем знаю.

- Кто, кроме тебя, был во дворе?

- Витька. Мы в баскет играли.

- Может быть, он?

- Нет.

- А кто же тогда?

- А я почем знаю!

Было ясно, что пластинку "заело" надолго.

- Не понимаю только, зачем он бил мяч ногой? - листая журнал, спросила Вера Николаевна равнодушно.

- Так он же не ногой...

Димка осекся. Мне даже показалось, что он покраснел.

- Вы все видели?

- Нет. Я прочитала. По глазам прочитала.

Димка отвернулся к стене.

Вера Николаевна лукаво подмигнула мне и обратилась к ученику:

- А теперь, Дима, давай разберемся, помог ты Вите или нет?

- Чего разбираться! Витьке теперь влетит от отца.

Он знаете какой...

- С Витиным отцом я поговорю сама, а вот что будешь делать ты? Кто же тебе после этого будет верить?

Иголочкин был окончательно изобличен и послан за дневником. Я встал.

- Вартан Сергеевич говорит, что у вас богатая педагогическая интуиция...

- Вы его больше слушайте, - прервала меня Вера Николаевна. - Он все свои таланты другим приписывает.

- А вот этот случай?

- Просто некоторый опыт.

ЧЬЮ ДУШУ ЖЕЛАЕТЕ?

Увы! Мои собственные опыты в педагогике оставляли желать лучшего.

Я знаю, что со мной это больше никогда не случится. Именно поэтому я должен рассказать обо всем.

Скука - такая штука: кто не работает, того и ест.

Тот день с самого начала был какой-то скучный. Бывают такие дни в школе. От них головная боль. Самое лучшее лекарство в этом случае заняться делом.

Пойти в читалку, развеяться, задумать что-нибудь совершенно удивительное. Но нельзя - "служба". Иной раз сидишь в школе до ночи, уборщица никак не выгонит, а уйти на час раньше - разговоров и объясненин не оберешься.

Во всяком случае, высиживал я в учительской оставшиеся полтора часа и слушал, о чем говорит Елизавета Порфирьевна со своими студентами-практикантами.

- Вы, Костя, слишком либеральничаете, - долетало до меня. - Вам нужно больше твердости. И вообще запомните правило: кто не выгнал ни одного ученика из класса, тот не учитель.