Откуда есть пошла земля нарофоминская - [44]

Шрифт
Интервал

Таков был вывод музыканта, а вот что рассказал сам Толстой:

— У ворот одного дома, я вижу, стоит немолодая женщина и просит дворника разобрать какую-то записку. Дворник, очевидно, не может разобрать. Я подошел и предложил помочь. Дворник, увидав перед собой невзрачного старичка, грубо закричал: "Что не в свое дело вмешиваешься, ступай отсюда!" Люди здесь так же изуродованы, как природа.

Другой эпизод из того же дня отъезда в Крекшино, дня 4 сентября 1909 года — это оценка Толстым памятника Гоголю. К нему заглянули по пути на вокзал. Памятник работы скульптора Николая Андреева только что был открыт в Москве к столетию со дня рождения Н.В.Гоголя. Естественно, неординарный образ великого мастера сатиры вызывал экстравагантные оценки, но преимущественно брань. Чертков и сказал об этом Льву Николаевичу. Тот подошел поближе, обошел памятник, затем, внимательно осмотрев, сказал:

— Мне нравится, очень значительное выражение лица.

Потом добавил:

— Я вообще не люблю памятников. Трудно что-нибудь сделать. Художник должен передать душу человека, а ему нужно лепить его задницу.

Вместе с Толстым в Крекшино приехали несколько известных в то время музыкантов, которые иногда развлекали писателя. Музыкальные затеи принадлежали виолончелисту А.Могилевскому и А.Гольденвейзеру.

Толстой много гулял по окрестностям Крекшина, бывал в соседних деревнях, встречался с людьми разных возрастов и профессий.

6 сентября Л.Н. записывает в своем дневнике:

"Жив. Проснулся бодро. Пошел гулять… Кое-что записал в книжке, кое-что хорошее забыл. Приходили крестьяне Крекшина и привезли от Цимермана "Миньон".

Дальше:

"Мало работал. Слушали музыку. Пришло много народа: трое молодых крестьян, один евангелик, как всегда упорный…"

В Крекшине Лев Николаевич написал два очерка — "Разговор с прохожим" и "Проезжий и крестьянин". В основе этих произведений лежат подлинные встречи и беседы с людьми на нарофоминской земле. Очерк "Разговор с прохожим" был впервые опубликован в "Юбилейном сборнике Литературного фонда" в 1910 году. Два года назад печатался в нашей "Основе".

В основе очерка "Проезжий и крестьянин" также лежат действительные эпизоды встреч и бесед в Крекшине. Запись одной из них была сделана Толстым 11 сентября 1909 года. В процессе дальнейшей работы над очерком писатель поменял композицию, состав действующих лиц, исключил все автобиографическое. Последнее исправление он вносит, уже уехав из Крекшина и из Москвы, 22 октября того же года. Но при жизни Толстого очерк не был опубликован. Его напечатали только в 1917 году в газете "Утро России".

Во время пребывания Льва Николаевича Толстого в Крекшине состоялось у него множество встреч с людьми разных социальных групп. Ни для кого эти встречи не прошли бесследно, самому писателю они тоже дали пищу для создания новых художественно-публицистических произведений. Таковы, например, уже названные мною очерки (во многих случаях их относят к другому жанру — рассказу) "Разговор с прохожим", "Проезжий и крестьянин". С кем бы ни была назначена встреча, Толстой к каждой из них готовился. В то время слово великого писателя значило для русского человека не меньше, чем слово государя императора. Однажды во французском журнале была напечатана карикатура, изображающая одновременно Льва Толстого и царя Николая II в соотношении таком же примерно, как изображают Гулливера и лилипутов. Толстой (Гулливер) был представлен в яловых сапогах и холщовой рубахе, с крестьянской косой. Царь — в присущей императору мантии, но уж очень неказисто. Под рисунком была короткая подпись: “Два царя в России".

Неудивительно, что каждое появление Толстого вне своего дома сопровождалось стечением народа, толпой зевак. Тем более, когда писатель останавливался на несколько часов или дней. Как это и происходило в Крекшине у Черткова. Из окрестных деревень сюда собиралось иногда до двухсот человек. Учителя народных школ и училищ из населенных пунктов соседнего Звенигородского уезда также попросили встречи с писателем. Пришли ли на беседу с Толстым народные учителя из ближайших сел Верейского уезда — осталось неизвестным. Никто протокола не вел, присутствовавший на встрече Гольденвейзер сообщил, что "пришли… человек сорок".

Разговор с учителями происходил 14 сентября 1909 года. Приятным сюрпризом для участников встречи было приглашение в столовую, где все уселись вокруг большого стола и пили вкусный ароматный чай. Конечно, обстановка располагала к откровенности, но Лев Николаевич после приветствия предложил учителям прослушать его ранее приготовленное выступление. Впоследствии его назвали "В чем главная задача учителя". Оно было опубликовано журналом "Свободное воспитание" в третьем номере за 1909–1910 гг. А в ту крекшинскую встречу это эссе прочитал один из учителей. Сама беседа заслуживает нашего внимания.

"Один из учителей говорит, что школа не может настолько воспитывать, чтобы это воспитание осталось на ребенке. Жизнь груба. Он уходит из школы и видит совсем другое, и отец его живет по-другому и совсем не руководствуется идеалами, о которых мы ему говорим.

Толстой опять возражает:


Рекомендуем почитать
Социология: экзаменационные ответы для студентов вузов

В учебном пособии, предназначенном для студентов высших учебных заведений, изучающих социологию, в сжатой, концентрированной форме даются ответы на экзаменационные вопросы курса. Его содержание соответствует требованиям Государственного образовательного стандарта по курсу «Социология» для несоциологических специальностей высших учебных заведений. Для того чтобы максимально учесть имеющиеся различия рабочих программ, перечень вопросов, представленных в пособии, носит избыточный характер. В ответах, как правило, отражаются различные точки зрения на рассматриваемую проблему представителей отдельных школ и направлений социологической науки.


Крокодилы Янцзы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


«Боевая стрельба из пистолета. Израильский стиль»

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Метод солнечных обращений

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Затаенное имя - Тайнопись в 'Слове о полку Игореве'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Крестоносцы, Они же татары

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.