Оружие Победы и НКВД. Конструкторы в тисках репрессий - [21]

Шрифт
Интервал

Прежде чем снова запустить ружья в массовое производство, Сталин поручил разработать противотанковые ружья В.А. Дегтяреву и С. Г. Симонову. Эти две системы были сочтены лучше ружья Рукавишникова (позднее у них обнаружились недостатки из-за спешки в конструировании) и были запущены в производство. Серийные ружья поступили в войска в октябре 1941 года, когда немцы были уже у ворот Москвы. Первыми ружья получили в 16-й армии Рокоссовского. Самым известным во время обороны Москвы стал бой у разъезда Дубосеково 16 ноября 1941 года группы истребителей танков 2-го батальона 1075-го полка 316-й стрелковой дивизии Панфилова. Из 30 немецких танков, участвовавших в атаках, было подбито 18, но из всей роты, на фронте которой происходила атака, в живых осталось меньше чем пятая часть.

Этот бой показал не только эффективность ружей в руках «истребителей танков», но и необходимость прикрытия их стрелками и поддержки хотя бы легкой полковой артиллерией. А полковой артиллерии было крайне мало — она тоже была потеряна у границы. Полковые пушки самолетами доставляли к Москве даже из блокадного Ленинграда. Во время Московской битвы в осажденном Ленинграде было изготовлено 452 полковые пушки образца 1927 года и доставлено в Москву. Тем не менее число и противотанковых ружей, и полковых пушек было мизерным.

Бои октября и ноября 1941 года — это страшные и кровавые бои с гранатами и зажигательными бутылками против танков. Сотрудник ленинградского АртНИИ В.И. Демидов вспоминал:

«На дистанции 1000—2000 метров танки полагалось уничтожать артиллерии. Если бы она была (...) С 15 метров вступали в борьбу метатели связок ручных гранат. И лишь потом, когда танк подходил вплотную (три-пять метров), наступала очередь бутылок.

Как правило, броски «в лоб» бывают недостаточно эффективными, предупреждал автор одной из инструкций, поэтому надо продублировать их бросками в корму уже прошедшего над бойцом танка» (Демидов В.И. Снаряды для фронта. Л.: Лениздат, 1985, С. 41).

Это легко читать — но каково в бою пропускать танк над собой, да еще когда танк сопровождают автоматчики! До войны военный химик И.И. Заикин и инженер Г.М. Стронгин отработали зажигательную смесь КС — но поначалу о ней знали немногие, в Белоруссии с танками боролись бутылками с керосином, позднее в основном использовалась смесь из бензина, керосина и смолы. Этот «коктейль Молотова» поражал танк только попадая внутрь через щель водителя, соединение башни с танком или жалюзи мотора. Когда мотор загорался, огонь перекидывался на боеукладку, и танк рано или поздно взрывался. Но попробуй попади в эти жалюзи! Немецкие танки так просто не проезжали линию окопов, танки замуровывали солдат, вращаясь на месте (этим они, правда, подставлял корму другим метателям бутылок).

И потому перед немецкой атакой бойцы противотанкового отряда расстилали по земле портянки, чтобы указать спасателям место, куда их замурует танк. На откапывание были считанные минуты. Кое-кого откапывали живыми...

Начиная войну, немцы имели на вооружении 867 тяжелых пехотных орудий калибра 150 мм и 4176 легких пехотных орудий калибра 75 мм. У Красной Армии имелось 4708 полковых пушек образца 1927 года; калибр почти всех полковых орудий был 76 мм, что, несомненно, было ошибкой. Калибр 76 мм — это «картечный» калибр, осколков снаряд такого калибра дает немного. Калибр 150 мм — это в два раза больше, но вспомните геометрию: при линейном увеличении радиуса площадь увеличивается в квадрате — то есть при той же длине снаряда увеличение радиуса вдвое увеличивает массу снаряда в четыре раза. Создавая свое полковое орудие, немцы хорошо усвоили итоги Первой мировой. Важным преимуществом немецких артсистем была способность вести навесной огонь.

Надо сказать, советской полковой пушкой иногда вооружали артиллерийские противотанковые дивизионы — бронебойный снаряд этой пушки весом 6,3 кг с начальной скоростью 370 м/с при угле встречи 60° на дальности 500 м пробивал броню толщиной 25 мм. Естественно, при появлении у немцев танков с лобовой броней до 70 мм такие пушки стали бесполезными. Отказываясь от 76-мм полковых орудий, формально Кулик был прав. Перед войной была разработана и пошла в серию новая 107-мм полковая пушка М-60, которая могла успешно бороться с немецкими танками. Да вот только производство пушки поручили новому заводу, № 352 в Новочеркасске. В 1940 году завод сумел выпустить только опытную серию из 24 пушек, а за весь 1941 год — 103 пушки. Это ничтожная цифра. Когда Новочеркасск оккупировали немцы, выпуск прекратился. Я думаю, трагедия Кулика — это, скорее, трагедия Сталина. Если бы Сталин привел в боеспособность армию перед нападением Гитлера, не было бы страшных прорывов, не сгинули бы 45-мм и 76-мм орудия в окружении, и можно было бы продолжать выпуск орудий крупного калибра. Тогда после войны все мемуаристы подряд не кляли бы Кулика за прекращение производства 45-мм и 76-мм орудий, которых так страшно не хватало на фронте в 1941-м.

Однако прорывы были, орудия сгинули, и пришлось им на смену снова восстанавливать производство хорошо отработанных орудий. Уже с первыми боями стало ясно, что пушка образца 1927 года явно недостаточна. И потому в 1942 году была предпринята попытка модернизировать орудие на Кировском заводе, но она завершилась неудачей. В 1943 году была предпринята новая попытка. За разработку новой пушки взялись ОКБ-172, где трудились арестованные инженеры, и Центральное артиллерийское конструкторское бюро. Новая пушка должна была иметь раздвижные станины, чтобы получить больший угол горизонтального наведения. В целях большего удобства при передвижении предусматривались уменьшение веса и подрессоривание. В конце концов была принята на вооружение пушка ОКБ-172, разработанная под руководством М.Ю. Цирульникова.


Еще от автора Александр Альбертович Помогайбо
Тайны великих открытий

У вас в руках — нескучный справочник, перечисляющий деяния изобретателей и ученых, чьи имена знакомы нам со школы. Главную свою задачу ее автор, опытный публицист А.А. Помогайбо, много лет занимающийся историей науки, видит в том, чтобы рассказать, как, собственно, совершить великое открытие. И глубоко ошибается тот, кто думает, что это всегда происходит внезапно и непостижимо. Оказывается, у Декарта и Эйнштейна, Менделеева и Теслы были свои приемы, своя методика творческой работы. Автор книги приходит к выводу, что эти приемы могут быть использованы и другими людьми: можно найти некий алгоритм гениального озарения.Знак информационной продукции 16+.


Псевдоисторик Суворов и загадки Второй мировой войны

Книга посвящена недостаточно освещенным страницам самой кровопролитной войны в истории человечества и предвоенного периода, таких как стратегическое планирование, дипломатическая деятельность, совершенствование военной техники, организация Вооруженных Сил и т. д. Поскольку данные темы в настоящее время стали источником разного рода домыслов, автор базирует свою книгу на произведениях Виктора Суворова, сравнивая его теории с реальными документами, которые позволяют читателю самому делать выводы относительно проблемных страниц нашей истории.


Рекомендуем почитать
Криминологический портрет Степана Бандеры

Существуют определенные принципы построения криминологических портретов преступников. В данной работе они также были применены, но с учетом тех особенностей, что криминологический портрет был составлен в отношении исторической фигуры и политического деятеля. Автором прослежен жизненный путь Степана Бандеры во взаимосвязи с историческими событиями, через которые он проходил, и теми людьми, которые его окружали. Рассмотрено влияние националистических взглядов Бандеры на формирование его личности. В ходе исследования использовались частнонаучные методы, в особенности метод исторического анализа.


Послесловие к сборнику 'Снежный август'

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Граф Лев Николаевич Толстой

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Двести лет, как жизни нет (Подражание Александру Солженицыну)

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Универсальный язык, или Шаг за горизонт

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Страничка из жизни Пушкина

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.