Одноразовые люди. Новое рабство в глобальной экономике - [111]
6. География рабства
Очаги рабства расположены в основном в сельских или городских поселениях, или в равной степени в обоих типах поселений?
Изолированы ли они географически или как-либо иначе?
Есть ли тенденция к существованию очагов рабства в местах, где не распространены современные нормы и ценности?
Известно ли местным жителям о существовании рабства в этом регионе?
Известен ли этот факт местному/национальному правительству?
7. Влияние на рабов
Как закабаление влияет на продолжительность жизни?
Наносит ли процесс производства какой-нибудь особый вред здоровью?
В каком возрасте обычно рабы не в состоянии продолжать работу и что с ними после этого происходит?
8. Рабовладельцы
Кто они: возраст, пол, уровень образования, социальный класс/каста?
Какое место в обществе/местном сообществе они занимают? Какова их роль?
Как долго они живут в данном месте?
Есть ли у них другая работа/предприятия?
Перешло ли к ним владение рабами по наследству?
Почему именно они стали рабовладельцами, если другие люди с аналогичными позициями не являются таковыми?
Если бы они не были рабовладельцами, что бы они делали? Как они объясняют/объяснили бы свое владение работниками?
Формы и процессы
1. Экономика рабства
Какой капитал нужен, чтобы начать данную форму производства?
Подробности накладных расходов:
Какова цена раба?
Какие дополнительные расходы возникают при покупке/займе?
Сколько стоит содержание раба?
Какую ренту платит рабовладелец?
Какие еще существуют расходы, связанные с рабочей силой?
Какова цена необходимого сырья?
Какова цена легитимизирующих механизмов, придающих рабству видимость законности?
Какого рода разрешения, взятки и т.д. необходимы, чтобы начать и поддерживать производство/деятельность?
Какие еще нужны работники, кроме рабов, и сколько им платят?
Какова цена свободных рабочих, если их нанять для выполнения той же работы, которую делают рабы?
Каков примерный общий оборот?
Какую прибыль получает владелец?
С какого рода конкуренцией сталкивается владелец?
Рынок данного продукта или услуг сокращается или растет?
Платят ли рабодержатели какие-нибудь налоги/взятки?
Существует ли возможность замены рабского труда механизированным?
Является ли рассматриваемая единица частью официальной или неформальной экономики?
Если данный продукт производится также механизированным способом, предназначен ли «механизированный» продукт для других рынков?
Становится ли «механизированный» продукт более дешевым?
Каковы препятствия для механизации?
2. Прибыль на вложения
Какова прибыль от производства с использованием рабского труда по сравнению с прибылью от производства с участием оплачиваемых рабочих? Существуют ли какие-либо другие способы для рабовладельца инвестировать свой капитал?
Если так, будут ли рабовладельцы вкладывать свои деньги куда-нибудь еще, если им представится шанс?
Есть ли у них такой шанс?
Насколько жестко рабовладельцы связаны с деятельностью, где используется рабский труд?
Могут ли они легко и с выгодой перейти к другим способам инвестирования — или они слишком привязаны к рабовладению?
3. Экономические показатели
Каковы уровень зарплаты и стоимость жизни в данном регионе?
Каковы абсолютный и относительный уровень бедности?
Какой размер дохода обеспечивает физическое выживание?
Каков уровень инфляции?
Как меняется местная экономика?
Каков уровень безработицы?
4. Процессы работы и производства
Как описывается полный производственный цикл?
Какая часть работы внутри этой сферы производства выполняется рабами?
Является ли работа сезонной?
Это верхний или нижний край номенклатуры данного товара? (Иными словами, это высококачественный и дорогой товар или низкокачественный и дешевый, если сравнивать с соответствующими продуктами, произведенными не рабами на этом же рынке?)
Является ли продукт, произведенный рабами, элементом более сложной продукции? (То есть, продукт закончен и готов к продаже/использованию или требует дальнейшей обработки перед продажей/использованием; по отношению к услугам — это окончательная услуга или часть более сложного/длительного обслуживания?)
Является ли рынок данного продукта местным, национальным или международным?
Через сколько процессов/шагов должен пройти этот продукт, прежде чем он достигнет своего окончательного пользователя?
5. Потребительский выбор
Кто конечный потребитель продукции?
Каковы товары/услуги, произведенные рабами, по сравнению с товарами/услугами, произведенными не рабами?
Если пользователи решат не пользоваться продукцией, произведенной рабами, каким будет иной источник производства этой продукции и какова ценовая разница?
6. Процесс закабаления
Каков путь закабаления — долг, обман, использование контрактов, насилие? Или их комбинация?
Какова типовая история закабаления в данной ситуации?
Существуют ли легитимизирующие социальные, культурные или юридические механизмы? Если да, то какие?
Можно ли скопировать/переписать какой-нибудь контракт или долговое обязательство?
Каковы исходные позиции сторон при заключении контракта между потенциальным рабом и рабовладельцем?
Как установлен контакт с потенциальным рабом?
Каковы факторы, которые могут втянуть или втолкнуть потенциального раба в рабство — социальные, экономические, семейные, культурные? (Что именно предлагает рабовладелец, что втягивает раба в эти отношения?)
Послевоенные годы знаменуются решительным наступлением нашего морского рыболовства на открытые, ранее не охваченные промыслом районы Мирового океана. Одним из таких районов стала тропическая Атлантика, прилегающая к берегам Северо-западной Африки, где советские рыбаки в 1958 году впервые подняли свои вымпелы и с успехом приступили к новому для них промыслу замечательной деликатесной рыбы сардины. Но это было не простым делом и потребовало не только напряженного труда рыбаков, но и больших исследований ученых-специалистов.
Настоящая монография посвящена изучению системы исторического образования и исторической науки в рамках сибирского научно-образовательного комплекса второй половины 1920-х – первой половины 1950-х гг. Период сталинизма в истории нашей страны характеризуется определенной дихотомией. С одной стороны, это время диктатуры коммунистической партии во всех сферах жизни советского общества, политических репрессий и идеологических кампаний. С другой стороны, именно в эти годы были заложены базовые институциональные основы развития исторического образования, исторической науки, принципов взаимоотношения исторического сообщества с государством, которые определили это развитие на десятилетия вперед, в том числе сохранившись во многих чертах и до сегодняшнего времени.
Монография посвящена проблеме самоидентификации русской интеллигенции, рассмотренной в историко-философском и историко-культурном срезах. Логически текст состоит из двух частей. В первой рассмотрено становление интеллигенции, начиная с XVIII века и по сегодняшний день, дана проблематизация важнейших тем и идей; вторая раскрывает своеобразную интеллектуальную, духовную, жизненную оппозицию Ф. М. Достоевского и Л. Н. Толстого по отношению к истории, статусу и судьбе русской интеллигенции. Оба писателя, будучи людьми диаметрально противоположных мировоззренческих взглядов, оказались “versus” интеллигентских приемов мышления, идеологии, базовых ценностей и моделей поведения.
Монография протоиерея Георгия Митрофанова, известного историка, доктора богословия, кандидата философских наук, заведующего кафедрой церковной истории Санкт-Петербургской духовной академии, написана на основе кандидатской диссертации автора «Творчество Е. Н. Трубецкого как опыт философского обоснования религиозного мировоззрения» (2008) и посвящена творчеству в области религиозной философии выдающегося отечественного мыслителя князя Евгения Николаевича Трубецкого (1863-1920). В монографии показано, что Е.
Эксперты пророчат, что следующие 50 лет будут определяться взаимоотношениями людей и технологий. Грядущие изобретения, несомненно, изменят нашу жизнь, вопрос состоит в том, до какой степени? Чего мы ждем от новых технологий и что хотим получить с их помощью? Как они изменят сферу медиа, экономику, здравоохранение, образование и нашу повседневную жизнь в целом? Ричард Уотсон призывает задуматься о современном обществе и представить, какой мир мы хотим создать в будущем. Он доступно и интересно исследует возможное влияние технологий на все сферы нашей жизни.
Что такое, в сущности, лес, откуда у людей с ним такая тесная связь? Для человека это не просто источник сырья или зеленый фитнес-центр – лес может стать местом духовных исканий, служить исцелению и просвещению. Биолог, эколог и журналист Адриане Лохнер рассматривает лес с культурно-исторической и с научной точек зрения. Вы узнаете, как устроена лесная экосистема, познакомитесь с различными типами леса, характеризующимися по составу видов деревьев и по условиям окружающей среды, а также с видами лесопользования и с некоторыми аспектами охраны лесов. «Когда видишь зеленые вершины холмов, которые волнами катятся до горизонта, вдруг охватывает оптимизм.