Общевоенная подготовка и общая тактика - [2]
Перечень высших, средних специальных учебных заведений и военные специальности, по которым проводится военная подготовка офицеров запаса на военных кафедрах, утверждается Советом Министров Республики Беларусь по совместному представлению Министерства обороны и Министерства образования Республики Беларусь.
Студентам, прошедшим курс военной подготовки по программе офицеров запаса и сдавшим успешно установленные экзамены, по окончанию университета присваивается воинское звание «лейтенант медицинской службы запаса».
Граждане, не прошедшие до поступления в высшее, среднее заведение срочную военную службу и не аттестованные по его окончании на военной кафедре в офицерский состав, призываются на срочную службу в порядке, установленном настоящим Законом.
Военные кафедры являются структурными подразделениями учебных заведений. Военная подготовка включается в учебные планы как самостоятельная учебная дисциплина.
В соответствии с Законом ежегодно издается директива Министра обороны, где определено количество обучаемых студентов на военных кафедрах. В медицинских вузах военную подготовку проходят студенты мужского пола на 2, 3 и 4 курсах.
Организация учебно–воспитательного процесса на военной кафедре
Учебная работа является основным видом деятельности военных кафедр по подготовке офицеров запаса и проводится в соответствии с утвержденными учебными программами. Она включает планирование, организацию и проведение всех видов учебных занятий, текущего и итогового контроля за усвоением учебного материала в учебном заведении и на итоговой практике (стажировке) в воинских частях.
Лекции читают начальник военной кафедры, его заместитель и старшие преподаватели. Тексты лекций обсуждаются на заседаниях военной кафедры и утверждаются начальником кафедры.
Семинары проводятся по основным и наиболее сложным темам военных дисциплин или разделам в составе взвода в целях углубления и закрепления знаний студентов, полученных ими на лекциях и в процессе самостоятельной работы над учебным материалом.
Групповые упражнения проводятся в составе учебных взводов (полувзводов) и имеют целью углубление и закрепление теоретических знаний, привитие студентам умений и практических навыков. Групповые упражнения проводятся по тактическим (тактико–специальным) дисциплинам для привития студентам навыков в организации боевых действий (боевой работы), их обеспечении и управлении подразделениями в бою. Они проводятся на картах (макетах местности), в классах, на учебных командных пунктах и на местности на фоне конкретной тактической обстановки путем решения тактических (тактико–специальных) задач и летучек. На групповом упражнение все студенты действуют в одной и той же роли, выполняя функции определенного должностного лица.
Практические занятия проводятся в составе взвода (полувзвода), учебной группы в целях практического освоения вооружения, медицинской аппаратуры, овладения методами их применения, эксплуатации, выработки навыков в решении задач, ведении рабочих карт, разработке и оформлении боевых и служебных документов, отработке нормативов и других вопросов в соответствии с программой обучения.
Лабораторные занятия проводятся для закрепления, углубления знаний и развития у студентов навыков в самостоятельной работе с лабораторным оборудованием, аппаратурой и приборами, проведении экспериментальных исследований и для обобщения полученных результатов. Занятия проводятся в лабораториях или в специально оборудованных кабинетах. По завершению работ (заданий) студенты представляют преподавателям отчеты по форме, установленной военной кафедрой.
Тактико–строевые занятия предшествуют тактическим (тактико–специальным) занятиям и проводятся в целях отработки студентами техники выполнения приемов и способов действий подразделений на поле боя. Приемы и способы действий на занятиях могут отрабатываться путем их повторения.
Тактические (тактико–специальные) занятия и учения являются основой практического обучения студентов организации боевых действий подразделений (частей) и управления ими в бою. Они проводятся, как правило, на местности (макетах местности).
На тактических (тактико–специальных) занятиях совершенствуются и прививаются навыки и умения по выполнению должностных обязанностей в боевой обстановке. Учебные вопросы на них отрабатываются последовательно, в соответствии с замыслом и тактической обстановкой, по времени, месту и в темпе, присущем характеру изучаемого вида боя с учетом психологических факторов.
Контрольные работы выполняются в виде письменных ответов на вопросы или решением летучек и задач в объеме пройденного материала. Содержание заданий на контрольную работу и порядок ее проведения утверждается начальником кафедры.
Самостоятельная подготовка студентов является важной составной частью учебно–воспитательного процесса. Она является обязательной для студентов, предусматривается распорядком дня и указывается в расписании занятий. Самостоятельная подготовка проводится в составе учебного взвода, как правило, в день военной подготовки, под руководством преподавателей в целях более глубокого изучения пройденного материала и подготовки к очередным занятиям. По отдельным дисциплинам преподавателями могут даваться задания студентам для выполнения их во внеучебное время.
Рекомендуемое пособие предлагает студентам лечебного, педиатрического, медико-психологического факультетов, обучающимся по программе подготовки офицеров медицинской службы запаса (ВУС 901000), в доступной форме необходимые сведения по основным вопросам медицинского обеспечения войск, которые могут помочь обучаемым более целенаправленно и эффективно осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям по организации медицинского обеспечения войск на военной кафедре медицинского университета. Пособие подготовлено в соответствии с образовательным стандартом, типовым учебным планом и типовой учебной программой по специальной военной подготовке для специальностей высшего медицинского образования первой ступени.
Это история об Уильяме Перкине, который случайно изобрел пурпурный цвет. И навсегда изменил мир вокруг себя. До 1856 года красители были исключительно натуральными – их получали из насекомых, моллюсков, корней и листьев, а искусственное окрашивание было кропотливым и дорогим. Но в 1856 году все изменилось. Английский химик, работая над лекарством от малярии в своей домашней лаборатории, случайно открыл способ массового производства красителей на фабриках. Этот эксперимент – или даже ошибка – произвел революцию в моде, химии и промышленности. Эта книга – удивительный рассказ о том, как иногда даже самая маленькая вещь может менять и иметь такое продолжительное и важное воздействие. В формате PDF A4 сохранён издательский дизайн.
100-летие спустя после окончания Первой мировой войны и начала становления Версальской системы предыстория и история этих событий требуют дальнейшего исследования. Тема книги актуальна и в связи с территориальными изменениями в Центрально-Восточной Европе (ЦВЕ) в конце ХХ века. Многие сегодняшние проблемы берут начало в геополитической трансформации региона в ходе Первой мировой войны и после ее окончания. Концептуальной новизной работы является попытка проследить возвращение имперской составляющей во внешнюю политику России.
Эта книга в основном о научных методах исследования.Применение их в естествознании способствовало невиданному его успеху. В науках же, изучающих духовную жизнь людей, эти методы только начинают внедряться и, естественно, сталкиваются с рядом трудностей.В книге показано, каков характер этих трудностей, как научное знание борется с легковерием, пустословием, лжеучениями и как забвение научного подхода к исследованиям тех или иных явлений открывает дорогу всевозможным «чудесам» к которым, в частности, можно отнести и телепатию.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.
В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.