Обойдемся без педагогики - [30]
И последнее. Но очень важное.
Нам, взрослым, представляется, будто главное дело наших детей – учиться. То, чем наши дети занимаются в школе, этим прекрасным словом, как правило, назвать нельзя. Но дело даже не в этом.
КОГДА И ЕСЛИ НАСТУПАЕТ ЮНОШЕСКАЯ ЛЮБОВЬ, ВСЕ ОСТАЛЬНЫЕ ДЕЛА КАЖУТСЯ НЕВАЖНЫМИ.
Задача родителей – понять это и помочь ребенку пережить сложнейший и прекраснейший период в жизни – юношескую любовь.
Распрями спину
Итак.
Педагогика советует…
Дрессировать детей, используя метод кнута и пряника и, разумеется, непременный педагогический обман: «Я всегда советую родителям отказаться от слова “обязанность” и заменить его выражением “вклад в общее дело”»[57].
Не вышло с дрессировкой – воевать! «Позволив карапузу войти в мой дом без приветствия, я тем самым запускаю цепную реакцию: вскоре он будет прыгать на моем диване, отказываться есть что-либо, кроме макарон без соуса, и кусать мне ноги под столом за ужином»[58].
И главный совет: не видеть в ребенке человека, а видеть некое существо, которое только готовится жить и потому должно непременно брать с нас, взрослых, пример и во всем нас обязательно слушаться: «Любой взрослый – отец, мать, учитель – может быть образцом для подражания подростка, но только в том случае, если взрослый сотрудничает с подростком, а последний занимает позицию его помощника»[59].
Вот картина мира, которую так любит современная педагогика: прекрасные взрослые, которые должны подавать детям замечательный пример.
А почему бы нам, мудрым и опытным, не стать им помощниками? Почему бы нам собственным примером не показать, как это здорово – помогать другому?
Я заметил такую особенность. Когда ко мне приходят мамы (куда реже – папы) со своими детьми, которых они считают проблемными, практически всегда подростки идут с сутулой, сгорбленной спиной.
Складывается абсолютно реальное, ни разу не мистическое ощущение: дети, у которых проблемы с родителями, боятся поднять голову. Мне кажется, подростков скрючивают не проблемы, с которыми надо идти к остеопату, но проблемы психологические.
Могу повторять бесконечно:
НЕ БОЙТЕСЬ ИЗБАЛОВАТЬ РЕБЕНКА, БОЙТЕСЬ ЕГО НЕДОЛЮБИТЬ!
А что, собственно говоря, означает это столь любимое нами выражение «любить ребенка»?
ЛЮБИТЬ РЕБЕНКА – ЭТО В ПЕРВУЮ ОЧЕРЕДЬ УМЕТЬ СТАВИТЬ СЕБЯ НА ЕГО МЕСТО.
Это трудно?
Трудно.
Возможно ли?
Возможно.
Надо только поставить себе такую задачу: не поучать бесконечно, не воспитывать ежедневно, не делать замечания ежеминутно, а попробовать понять и поставить себя на место другого ЧЕЛОВЕКА.
И никто в целом мире не в состоянии помешать вам поступить именно так.
И если вы так делаете всегда, если ваш ребенок знает, что его держат за человека, а не за объект воспитания, – ни ему, ни вам проблемы переходного возраста не грозят.
Ну что, дорогие мои, вот мы и дошли до разговора о том, что мучит нас и наших детей ежедневно… Точнее, о той… О школе.
Разговор предстоит жесткий, не сильно приятный, поэтому разумно, мне кажется, перед ним немножечко отдохнуть с очередной сказочной историей…
Про кошку по имени Элена
Жила-была девочка, и звали ее Ира.
Имя как имя. Но девочке оно не нравилось. Только не надо меня спрашивать почему. Девочки вообще такие существа таинственные: не сразу поймешь, что им нравится, а что – нет. Это уж я вам точно говорю.
Жизнь у девочки Иры была тяжелая. То есть сначала двигалась жизнь легко, а уж как родители начали ругаться, так и потяжелела.
Родители, когда ругаются, не думают, что от их ругани искры во все стороны летят, огонь загорается и в огне этом горит-полыхает детская душа.
Девочка по имени Ира прямо чувствовала, как душа ее становится все меньше и меньше. С каждым днем.
«Ну и ладно, – думала она в такие минуты. – С девочкой по имени Ира все равно ничего хорошего произойти не может».
Ох, как же она ошибалась! Потому что нет в этом мире ни одного человека, с которым не может произойти ничего хорошего. И если тебе, например, кажется, что такой человек – ты, то ты заблуждаешься. Точно тебе говорю.
И вот, значит, идет Ира по улице типа домой. Но идти туда не хочется, потому что родители… искры… огонь этот неприятный…
Поэтому она вроде как идет домой. А на самом деле просто идет себе и все.
И вдруг видит: кошка сидит. Великолепная восседает кошка. Большая такая, но не толстая, а значительная. Серая ее шерсть блестит на солнце и отдает синевой.
Ира, конечно, наклонилась кошку погладить. Та подошла. Не суетливо подбежала, а прошествовала спокойно: мол, если ты так уж прям хочешь меня погладить, возражений нет.
И вот Ира гладит кошку и чувствует, что душа ее подгоревшая начинает расти. Не то чтобы очень быстро, но явно.
А кошка на нее смотрит взглядом зеленым и проникновенным. Прямо в душу взгляд кошкин проникает и говорит: «Возьми меня, девочка по имени Ира, домой. Я пригожусь тебе…»
Удивительное дело: вроде рта не открывает, а все понятно.
Тут руки Ирины как бы сами собой раскрылись, кошка в них прыгнула и облизнулась по-доброму. Кошки всегда так делают, когда у них хорошее настроение.
Принесла Ирина кошку домой.
Родители сначала начали ругаться для порядка, но потом заглянули кошке в глаза и пошли искры между собой высекать. А кошку разрешили оставить.
