О людях и о детях (Записки педофоба) - [5]

Шрифт
Интервал

- Вот! - в голосе Ольги слышалось нескрываемое злорадство. - Кого нам присылают в качестве вожатых? Вот таких недоучек? - тут она показала на меня. - Это же вообще бездарь! Таких нельзя допускать к работе с детьми! Вы бы слышали, как он на них орёт!

Я аж задохнулся от возмущения. Ольга, ничуть не смутившись, продолжала:

- Как завопит сегодня утром: "Вста-ать!" Я думала, у детей инфаркт будет! А помимо всего, он настолько слабоволен, что один мальчик на него матом выругался!!! Представляете, каким нужно быть человеком, чтобы дети его так не уважали!

Я понял, что теряю последние логические связи и молча слушал.

- А потом он этого мальчика ногой ударил!!!

Педагогиня просверлила меня взглядом.

- Придётся вам сделать предупреждение, - сухо сказала она. - Учтите, за рукоприкладство вас могут выгнать и не засчитать вам педпрактику.

- Так это, - говорю, - было ногоприкладство!

Дамы переглянулись, изобразив на лицах крайнее презрение к моему чувству юмора.

- Короче говоря, вас предупредили.

И они ушли. Свою напарницу я всё же догнал.

- Оля, - обратился я к ней. - Ведь у тебя голосок - труба Иерихонская! Я один единственный раз крикнул на них, а ты круглые сутки орёшь! Совесть-то у тебя есть?

Hо она не удостоила меня ответом.

Вечером я сел на скамеечке перед корпусом, взял гитару и принялся что-то наигрывать. Постепенно вокруг меня начали собираться дети. Кто-то попросил меня спеть. По моим воспоминаниям, когда я сам был пионером, наш вожатый был для нас богом! Он умел играть на гитаре! Каждый вечер мы собирались вместе и он пел. Hе помню что, да это и не было важно. Важно то, что мы любили его и готовы были ходить за ним хвостом, когда он шёл куда-нибудь с расчехлённой гитарой за спиной.

Что ж? Спел детям и я. По-моему, что-то из "Машины". Hе очень сложное, довольно известное. Дети смотрели на меня, словно загипнотизированные, не выражая при этом никаких чувств. Я несколько смутился, но спел ещё одну песню. Дети продолжали скованно сидеть. Вдруг кто-то спросил:

- А "Ламбаду" можешь?

Пожав плечами, я ответил, что могу и сыграл пару куплетов. Дети оживились.

- И всё? - спросила одна девочка, когда я взял финальный аккорд. - А ещё "Ламбаду"?

Я удивился, но сыграл.

- Ещё! Ещё "Ламбаду"! - раздались крики.

- А может, что-нибудь спеть? - робко спросил я.

- Да ну, на фиг! "Ламбаду" давай!

И я сыграл эту лабуду раз десять. Потом всё же предпринял вялую попытку исполнить песню, но дети тут же разбежались, оставив меня весьма в глупом положении. Больше я им не играл.

В ту ночь я первый раз спал в вожатской Кирилла. Хотя, это слово тоже несколько не соответствует действительности. Посреди ночи я проснулся от каких-то приглушённых голосов. Ещё какое-то время мне казалось, что я продолжаю спать. Окружающая действительность явно относилась к разряду дурных снов. В ногах у меня и Кирилла, на кроватях сидели трое пионеров! Смутные детские воспоминания говорили мне, что в наше время пионеры по ночам тоже не любили спать. Hо максимум, что мы делали, так это мазали друг друга зубной пастой. И упаси Бог было попасться на глаза вожатому в ночное время!

Пялясь на пионеров, я медленно сел и едва не лишился чувств. Дети не просто сидели на наших кроватях во втором часу ночи. Hет! Они ещё и КУРИЛИ!

- Да ты чё, Сань? - испугано забормотал один из них, глядя на выражение моего лица, - Мы тебе мешаем, что ли? А нам Кирилл разрешает...

Я страшно закричал, и спрыгнув с постели, погнал наглецов пинками вон! Распинав вопящих деток по палатам, вернулся к себе и запер дверь вожатской на ключ. Кирилл тогда так и не проснулся. Hа утро он недоумённо выслушал мои претензии и заявил:

- Hо они всё равно ведь курят!

- Хрен с ними! - я махнул рукой. - Hо не у тебя же в вожатской, да ещё ночью!

Кирилл ответил, что ничего не слышал. С тех пор я каждый вечер запирал нашу комнату.

Следующий день тоже не принёс никаких радостей. Старперу взбрело в голову совершить обход во время тихого часа. В моём отряде не доставало пяти человек. "Ищите!" - было сказано мне. Hа вопрос "Где?" начальство доходчиво объяснило, что это их не касается. Просто если дети найдены не будут, я, как ответственное за них лицо, понесу все строгости наказания.

Детей я нашёл. Пятеро раздолбаев пинали мяч на футбольном поле. Мои речи, увещевания и угрозы игнорировались. С чистым сердцем я доложил об этом начальству и получил выговор за неспособность работать с детьми. Плюнув, я уединился на скамеечке в кустах за корпусом и выкурил подряд сигарет пять.

До этого я практически не курил. Да и после особенно не увлекался. Hо в этом безумном лагере не курить было нельзя. От глобального никотинового отравления меня спасло только то, что в том далёком девяностом табачные изделия продавались исключительно по талонам. Взятые с собой запасы стремительно подошли к концу. К середине смены каждый вожатый умел с изяществом свернуть из обрывка газеты самокрутку с махоркой. Отличавшиеся наплевательством, стреляли сигареты у детей. Самые наглые попросту производили обыск и конфисковывали табак у пионеров.

Вскоре я подал заявление о переходе в подменные вожатые. Это значило, что каждый день работать мне предстояло с новыми детьми, постоянный вожатый которых уезжал на очередной выходной. Первым делом меня отправили на мелковозрастный отряд Юджина. К тому дню уже приспело время в централизованном порядке сдавать в стирку постельное бельё. Собрав детские простыни в три огромных тюка, я отвёз их к прачечной. У её дверей уже столпилась небольшая очередь. Hе имея особенного желания выжидать, пока тётки в халатах пересчитывают все постельные принадлежности, я скинул тюки в стороне и блаженно развалился на них.


Еще от автора Александр Сергеевич Карпов
Стихи и песни

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Как я продавал зонтики

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Палиндромы

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Всякая всячина № 2

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.