Нравственное воспитание детей в семье - [3]
Эту же мысль подчеркнула в своём выступлении и мать одного из учеников V класса: «Я не делаю ничего особенного в воспитании своих детей. В обращении с ними сама всегда бываю очень спокойна и справедливость люблю. Дети знают: раз им что сказано, то это надо делать обязательно. Основное в воспитании, по-моему,— порядок в семье, справедливость, спокойный тон».
Это правильные мысли. Никакие беседы и замечания родителей не дадут нужных результатов, если они — родители — не будут показывать детям положительных примеров высоконравственного поведения.
Дети стараются повторять поступки и действия окружающих их взрослых людей. Объясняется это тем, что у них ещё нет достаточных знаний и жизненного опыта. Поэтому они не всегда могут самостоятельно разобраться в том, что является хорошим и что плохим. В силу этого они и стараются подражать взрослым и в первую очередь родителям.
Вот почему поведение родителей — это важнейшее средство воспитания детей в семье. Если родители стремятся воспитать детей правдивыми и честными, а сами в их присутствии говорят неправду, то эффективность их воспитательного воздействия значительно снизится. Если отец или мать стараются воспитать у детей такие качества, как дисциплинированность и организованность, вежливость и уважение к старшим, а сами не обладают такими качествами, их воспитательная работа не даст нужных результатов.
Всё больше и больше становится у нас родителей, которые своим поведением, личным примером воспитывают из детей новых людей — активных строителей коммунизма.
Однако нельзя закрывать глаза на то, что многие родители ещё не освободились от пережитков, унаследованных от старого общества. До сих пор в нашем быту мы ещё сталкиваемся с такими пороками и пережитками, как грубость, сквернословие, пьянство, религиозные суеверия и др. Эти пережитки в сознании и поведении родителей мешают правильному, коммунистическому воспитанию молодого поколения.
Из всех пережитков старого мира особенно цепко держатся в семейном быту религиозные суеверия. Они притупляют волю и подавляют творческие способности людей.
Верующие родители обычно отравляют сознание детей сказками о несуществующем загробном мире и ставят их в противоречие с научным мировоззрением, которое формируется у детей в школе. В результате у детей может развиться лицемерие, двоедушие.
Религиозная идеология находится в полном противоречии с самой природой ребёнка. Ребёнок любознателен, он стремится познать окружающий мир. А религия внушает ему фантастические, нереальные представления об окружающем мире. Ребёнок стремится быть активным, самостоятельным и инициативным, а религия проповедует покорность и смирение, прививает ему чувство страха перед несуществующей «божьей волей».
Попытки верующих родителей внедрить религиозные предрассудки в сознание своих детей есть не что иное, как уродование их.
Без преодоления религиозных суеверий невозможно обеспечить дальнейшее повышение сознательности и активности молодого поколения, повышение культуры и нравственности всех советских людей.
Нельзя также проявлять беспечность и к фактам бытового суеверия — приметам, гаданьям и различным заговорам.
Воспитание наших детей в духе коммунистической морали обязательно предполагает формирование у них основ научного мировоззрения. Это мировоззрение несовместимо с религиозными предрассудками и суевериями. Человек, воспитанный в духе материалистического, подлинно научного мировоззрения, не только сам не верит в религиозные сказки, но и терпеливо разъясняет вред религиозных предрассудков и суеверий.
Одним из вреднейших пережитков прошлого, подрывающих основы правильного семейного воспитания, является пьянство. Пьянству обычно сопутствуют грубость, брань, ссоры и оскорбления. Всё это подрывает авторитет родителей в глазах детей и отрицательно влияет на их воспитание и поведение.
В эксплуататорском обществе господствующие классы сознательно поощряли пьянство среди трудящихся, так как оно помогало одурманивать народные массы и держать их в повиновении. Тяжёлый и беспросветный труд, постоянные лишения, заботы и отчаяние — вот что заставляло трудящихся при эксплуататорском строе искать забвения в винном дурмане.
Великая Октябрьская социалистическая революция и советский строй создали условия для ликвидации таких язв капитализма, как алкоголизм, бескультурье. Однако пока ещё нельзя сказать, что с таким позорным пережитком прошлого, как пьянство, у нас покончено. Злоупотребление спиртными напитками ещё не изжито. Оно часто приводит к нарушению правил социалистического общежития, к потере чувства достоинства советского человека.
Пьянство понижает трудовую активность человека, порождает семейные драмы и нередко толкает на аморальные поступки. Бывают случаи, когда отец пропивает заработанные деньги и домашние вещи. Он оставляет своих детей без средств к существованию. Такой отец, разумеется, не пользуется уважением у детей. Он теряет авторитет в их глазах и перестаёт быть их воспитателем и заботливым другом.
В некоторых семьях родители не только сами пьют, но и приучают к этому детей. Во время семейных праздников, при приёме гостей они делают их участниками выпивок, поощряют их дурное молодечество. Нет надобности доказывать, что такие родители причиняют детям огромный вред, отравляют их организм и сознание.
В данном учебно-методическом пособии содержатся разработанная и теоретически обоснованная единая система терминов, применяемых в бодибилдинге, а также разработанный вариант текстовой схемы записи атлетических упражнений.Кроме того, рассматриваются аспекты тренировочной нагрузки в бодибилдинге и состав ее основных компонентов.Представленный материал рекомендуется в качестве учебно-методического пособия для студентов высших и средних учебных заведений отрасли физическая культуры и спорта, а также для тренеров и спортсменов.
Практикум составлен в соответствии с Государственным образовательным стандартом высшего профессионального медицинского образования для студентов специальностей лечебное дело, педиатрия, стоматология. Практикум включает тестовые задания, задания для размышления, самооценку, ситуационные задачи, подготовку сообщений, мини-исследований, предназначенных для контроля изучения каждой части. Предназначен для самостоятельной аудиторной и внеаудиторной работы.Для студентов высших медицинских учебных заведений.
В монографии раскрыты актуальные вопросы реализации непрерывного образования в период детства. Рассматриваются условия совершенствования профессионально-педагогической подготовки кадров в аспекте реализации принципа преемственности дошкольного и начального школьного образования. Представленные проблемно-развивающие упражнения, проблемные ситуации для педагогов и детей помогут грамотно реализовать современные развивающие технологии образования.
Быть мальчиком 21 века непросто: школа, родители, учителя, одноклассники, уроки, домашние обязанности. А еще хобби, спорт, друзья, девочки… Как найти для всего этого время? Как совмещать учебу и развлечения? Как знакомиться с девушками и быть самым популярным в классе? На все свои вопросы ты найдешь ответы в этой книге, ведь она написана о тебе и для тебя!
В пособии раскрыты основные задачи трудового воспитания дошкольников, описаны особенности организация труда, приемы обучения детей трудовым навыкам, даны рекомендации по работе с родителями; приведены примеры различных ситуаций взаимодействия педагога с детьми, способствующих развитию трудовых навыков.Пособие адресовано воспитателям ДОУ, студентам педагогических колледжей и институтов, а также преподавателям курса дошкольной педагогики.
В пособии представлены: модель дошкольного образовательного учреждения, реализующего инклюзивную практику, примеры внутренних нормативно-правовых документов и моделей построения индивидуальных образовательных маршрутов детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Разработаны и описаны варианты составления основной общеобразовательной программы для группы комбинированной направленности (инклюзивной), приведены примеры индивидуальных образовательных программ и планов; отражены направления деятельности психолого-медико-педагогической комиссии и психолого-медико-педагогического консилиума.