Новая эпоха - [34]
- А это ещё как?
- Ну, ответила мне пройденное одна из девочек, затем я начала рассказывать им про пирамиды и Сфинкса, а твой тут же заявил, что ещё вовсе не факт, будто их египтяне построили. Ну и начал про працивилизацию, от которой пошли египетские жрецы, и даже про бадарийскую культуру - представляешь? А всё ты, Макс! Ну чему ты его научил!
- Так ведь он же наверняка имел в виду те Великие пирамиды Гизы, которые со Сфинксом, а не все их чохом.
- Это я, представь себе, поняла - не держи меня за совсем уж ортодоксальную долбодятлиху. Читала я и Склярова, и Хэнкока, знаю и о дождевой эрозии на Сфинксе, и о чаше из пирамиды Джосера, на которой те Великие изображены. Знаю, представь себе, и о тексте, согласно которому Хафра лишь откопал Сфинкса от занёсшего его песка...
- А кто такой Хафра? - спросила Велия.
- Сын Хуфу, которого греки Хеопсом обозвали, - пояснил я супружнице, - Та пирамида, которую ему приписывают, вторая по величине.
- А при чём тут Сфинкс?
- А ему и его приписывают. Раньше это, по всей видимости, вообще просто львиная статуя была, так он её от песчаных заносов расчистил, а потом велел львиную морду стесать и свою морду лица заместо неё высечь. А потом - намного позже - ещё какой-то фараон от новых заносов Сфинкса очистил и тоже морду лица Хафры на свою переделать велел, и теперь из-за стёсанного с неё камня эта башка Сфинкса получается непропорционально мелкой по сравнению с туловищем.
- Макс, это уже предположения, к строгой исторической науке отношения не имеющие, - заметила Юлька.
- Это - да. Но непропорционально мелкая башка Сфинкса - это факт, следы дождевой эрозии на нём - тоже факт, да и та чаша с пирамидами, которых "ещё нет" на момент, которым она датирована, как-то тоже вполне реальный археологический факт.
- Ну, с этой чашей-то вопрос спорный, пирамиды ли это на ней изображены, а в остальном - согласна. Но дело-то ведь не в этом, а совсем в другом - зачем нужно такими сложными вещами перегружать мозги маленьким детям на вводном курсе?
- Затем, чтобы потом у них не образовывалась в голове каша, когда им всё это подробнее будет преподаваться. Вот будешь ты читать им уже настоящий курс древней истории, который противоречит вот этой предельно упрощённой картинке - и как ты выкручиваться собираешься, когда они это заметят?
- А ты что, считаешь, что им надо и вот ЭТИ вещи знать?
- А как же ещё?
- Этого же не только в пятом классе - этого даже в институтской программе нет. Препод, конечно, упоминал о "скользких" фактах, но очень вскользь и предупреждал, что в академической науке разговоры о них не приветствуются.
- Юля, да забудь ты об этой нашпигованной по самые гланды "единственно верным учением" академической науке, мать её за ногу. Нам не мозги им пудрить, нам их учить. История - это наука о жизни в прошлом, а жизнь - штука сложная, и едва ли она хоть когда-то была простой. А посему и историю упрощать не стоит, если уж мы хотим, чтобы она хоть чему-то полезному наших потомков учила...
- И насколько тогда учебный курс растянется?
- Насколько нужно, настолько и растянется. Забудь о школьной программе нашего прежнего мира. Здесь - античный, эпоха Пунических войн. Нет ещё никакой ни Новейшей, ни Новой истории, которые в этом мире будут совсем другими, нет ещё и Средневековья, которому в этом мире тоже не судьба сложиться в точности таким, как в нашем. Даже поздняя Античность для нас - будущее, которое мы стараемся не слишком менять - ну, за исключением одного отдельно взятого региона Европы и пары-тройки заморских. Всё это - будущее, а история здесь - только то, что УЖЕ произошло. Условно - где-то до весенних каникул пятого класса, если по школьной программе.
- И примерно до середины второго семестра первого курса по институтской, - кивнула историчка, - А "историю будущего" ты рассматриваешь, как отдельный предмет?
- Естественно! Отдельный закрытый спецкурс, и уже не школы, а Академии. Я даже вот репу чешу, преподавать ли его в Оссонобе или лучше на Азорах...
- Прямо на пляже из чёрного вулканического песка? Так ты учти, что я теперь женщина замужняя, и нагишом перед целым классом как-то несолидно, хи-хи!
- За несколько лет успеешь ещё купальник себе сшить, - отшутился я, - А так вообще-то там нормальный город строится и нормальный филиал Академии будет...
- Ладно, с этим понятно. Курс древней истории, значит, растягиваем на всю школу и насыщаем всеми подробностями, какие только знаем или можем узнать. Ты думаешь, я одна это потяну?
- Я разве отказываюсь помочь?
- Хорошо бы, кстати. Ты ведь у нас ещё и член правительства, целый министр, можно сказать, а детвора к таким вещам особо чувствительна...
- Ага, к рангам. Поучаствуем, без проблем. На историю Этрурии и Карфагена ещё и Фабриция, пожалуй, припашем - целый премьер-министр, как-никак. А когда придворные историки Миликона родят наконец историю Тартесса - припашем и самого венценосца. Буонапарте вон, если Никонову верить, и опосля коронации математику студентам преподавать не гнушался...
- Ну так и что ты мне тогда предлагаешь, с учётом всего этого, про Египет на следующем уроке детям рассказывать?
